淺談“圍繞管理抓教學，圍繞課堂抓質量”

廣西壯族自治區玉林市博白縣委黨校（以下簡稱博白縣委黨校）認真貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，在縣委政府及有關教育部門的正確領導和大力支持下，全校師生共同努力，著力打造人文素養高、學習氛圍濃、管理嚴格和勇于創新的“和諧校園”。為此，博白縣委黨校以“圍繞管理抓教學，圍繞課堂抓質量”的工作思路，切實加強學校的德育工作，大力推進學校的“內涵式”發展，實現歷史的新跨越。本文旨在具體討論“圍繞管理抓教學，圍繞課堂抓質量”這一工作思路。

一、圍繞管理抓教學

1.“與時俱進”，凝聚“和諧校園”精神

根據科學發展觀的要求，博白縣委黨校確立了“讓每一個學生都成才”的辦學理念和“高期望、高質量、高品位”的“三高”教育策略，并將辦學理念和教育策略作為統領學校全局工作的靈魂和學校長遠發展的指導思想。它得到全校師生的認同并在教育教學實踐中內化為師生行動的信念和共同的追求，最終在實踐中形成了具有博白縣委黨校特色的“和諧校園”精神（干部銳意進取、教師愛生如子和學生勤奮刻苦），旨在營造學校的文化氛圍，提高學校的管理水平，使校內、校際和社會三者之間達到和諧與統一。

2.“以人為本”，構建“民主校園”風貌

博白縣委黨校根據“以人為本”的指導思想，構建“民主校園”的風貌。具體包括三點。其一，領導班子的建設。學校注重校級干部隊伍的年輕化、知識化和專業化。在上級主管部門的關懷和支持下，學校實行年級負責制，選拔聘用中層干部。于是，一批德才兼備的青年教師脫穎而出。其二，青年教師的培養。為了培養青年教師，學校制訂了一系列培養計劃，并為青年教師展示自身才能提供有力平臺。例如：匯報課、研究課和班主任經驗交流會等。其三，學生的培養。學校以德育活動為中心，構建學生思想道德工作體系，具體包括四個關鍵。一是專題教育活動。例如：新生軍訓、法制教育、學雷鋒活動、感恩主題教育、消防知識培訓與演練及抗震知識培訓與演練等。二是行為規范養成教育活動。例如：積極開展“講文明、重禮儀，做文明的博白人”系列教育；利用升旗儀式、班會課等形式培養學生的文明習慣等。三是學生社團活動。例如：團委及各社團舉辦成人禮、文藝晚會、朗誦比賽、辯論比賽和演講比賽等。四是有關自然災害的教育活動。對縣、市、自治區乃至全國的重大自然災害，學校倡導師生踴躍捐款、捐物。根據“以人為本”的指導思想，博白縣委黨校構建“民主校園”，促進學校的教學工作，推動學校的其他工作。

3.排除隱患，建設“平安型”校園

為了建設“平安型”校園，博白縣委黨校采取“內部天天查，外部周周查”相結合的辦法，及時排除安全隱患，使校園內部及周邊環境井然有序。例如，學校與博白縣公安局及武警中隊聯合治理校園周邊環境等。

4.恪盡職守，落實廉政責任制

博白縣委黨校堅持廉政教育，不斷規范行政行為，嚴格依法辦學，堅決杜絕“亂收費、亂辦班、亂發資料”的“三亂”行為。在招收新生時，學校嚴格按照市委和縣委規定的政策、程序和招生人數及招生標準等招收新生，不搞虛假夸大等宣傳。

二、圍繞課堂抓質量

1.學生是“主體”，教師是“主導”

“圍繞課堂抓質量”的根本是：在課堂上，學生是“主體”，教師是“主導”。具體而言，在課堂上，教師應隨時細心觀察學生的言行，引導學生“自主學習”，欣賞學生的精彩表現，盡量滿足學生的需求，有效解除學生的困惑。這樣，才能營造平等、自由與和諧的學習氛圍，才能注重學生的差異，更好地因材施教。

2.樹立課堂風尚，培養良好習慣

為了全面提高教育教學質量，博白縣委黨校圍繞“成功在課堂，潛力在學生，優勢在群體，關鍵在落實”這一策略，在培養目標上實行“三年一盤棋”規劃：第一年夯實基礎，和諧發展；第二年凸顯優勢，自我發展；第三年超越目標，跨越發展。具體而言，學校落實“圍繞管理抓教學，圍繞課堂抓質量”這一工作思路，優化教學管理，提高教學效率，形成“愛、嚴、細、實”的教風和“勤、苦、巧、活”的學風，從而樹立課堂風尚，培養學生的良好習慣。

3.“科研興校”戰略，強化教育科研

博白縣委黨校實行“科研興校”戰略，強化教育科研。首先，學校積極開展“高效課堂”教學研討活動，并通過教學實驗和跟蹤反饋激發學生的熱情，提高教學效率。一方面，由中青年骨干教師研究探索，進行示范，并要求其他教師聽課、評課，共同改進；另一方面，為了適應新課程改革的趨勢，抓住轉型的機遇，假期學校組織全體教師參加新課程培訓。其次，為了配合課堂教學改革創新活動，學校以提高課堂效率為準則，強化教學過程管理和教學質量監控。

4.重視課堂過程，提高教學效率

為了提高教學效率，博白縣委黨校具體落實四項工作。一是把一堂課看成教學整體，充分利用課堂教學的積極因素（例如：教師、學生、課本和現代教育裝備等），實現課堂教學的整體優化。二是要求教師重視學法引導，把傳統“教”的過程轉化為指導“學”的過程。三是教師在引導學生學習知識的過程中重視培養學生的綜合能力。四是讓學生在輕松、快樂的課堂氛圍中獲取知識，增強能力。

值得注意的是，在強調學生“主體”地位的同時，教師的“主導”作用也應重視，具體包括五點。一是如何重視并優化課堂教學過程。二是如何為學生創設民主、和諧的課堂氛圍。三是如何找準切入點，激發學生提出有價值的問題，并積極尋求問題的正確答案。四是如何淡化“教”，突出“學”，把課堂教學的過程變為學生成長的過程。五是如何使教師與學生融為一體，發展學生的個性，發揮學生的才能。

5.狠抓課堂改革，實現歷史跨越

博白縣委黨校全體師生團結合作，共同奮斗，狠抓課堂改革，跨上新的發展平臺，取得令人滿意的成績。

首先，畢業生奔赴各行各業大顯身手。有的去邊遠山區當村官、當教師，有的進入企業為發展地方經濟作出貢獻，有的進入政府機關成為公務員，還有的被縣、市、自治區甚至國家有關部門選拔重用。每年，博白縣委黨校的優秀畢業生都要向學校書面反饋工作經驗和取得的成績，以便互相交流，互通有無，為在校生樹立榜樣，提供教育素材。其次，教育科研成果斐然。近年來，博白縣委黨校已有10多個科研課題通過縣、市或自治區的評估立項。截至目前，已有數個科研課題結題，并被評為縣、市或自治區的優秀科研成果。此外，學校骨干教師的作用進一步凸顯，勇于改革創新的青年教師不斷涌現。

今后，博白縣委黨校將繼續遵循“圍繞管理抓教學，圍繞課堂抓質量”的工作思路，全面推進素質教育，堅持以人為本，以提高德育實效為目的，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，不斷提高辦學質量，最終積極促進學校的“內涵式”發展，努力打造“和諧校園”。

（作者單位：廣西壯族自治區玉林市博白縣委黨校）

（責任編輯：梁金）