拒絕“溺水教育”還孩子自由空間

事發(fā)后，輿論的矛頭直指該游泳教練，教學方式粗暴，缺乏耐心與愛心，甚至道德淪喪。但另一方面，孩子對游泳不感興趣，不愿學游泳，孩子的母親卻強行將孩子帶到健身會所，以為教練自有妙計逼孩子就范。進一步而言，這起令人悲痛的慘劇，表面上看是那名游泳教練殘忍的訓練辦法一手造成，但實際上能滋生出這種“魔鬼式”老師的原因，與家長這種普遍的、過于急功近利的教育心態(tài)有著很大關(guān)系。

由于事發(fā)時女童的母親不在場，有人說是因為家長疏忽大意，沒有現(xiàn)場監(jiān)管，才導致教練膽大妄為，使女孩遇險。但實質(zhì)上其錯不僅在于沒有陪同，最重要的是沒有尊重，女孩已經(jīng)明確表示不愿學習游泳，卻還強迫孩子學習。成人社會中有管理培訓班、勵志書籍肆虐，兒童世界里更是各種培訓班橫行，不管孩子是否愿意，只為了讓孩子快速成才，美名其曰為了孩子，其實是自己渴望成功的急功近利思想作祟。

在社會競爭加劇的當下，家長已經(jīng)將太多成人世界的標準強加給了本應擁有無憂無慮童年的孩子們。不顧孩子實際感受和承受能力，是各種培訓和課外教育機構(gòu)最大的弊端。使得教練或老師都變成了缺乏感情、只求效率的訓練機器。培訓機構(gòu)要獲利，很大程度上仰賴于家長的滿意，只有盡量達到家長們的要求，才能讓生意紅火。孩子的各種培訓學習應該建立在孩子的興趣上，而不是家長的興趣，孩子是一個單獨的個體，不是家長手中的木偶，尊重是最基本的態(tài)度，否則悔之晚矣。

很多家長們?nèi)菀自趦煞N極端中變換著自己的監(jiān)護人角色，一種是充當“慈母”，對孩子溺愛，讓孩子們在蜜罐中長大；一種則是充當“嚴父”，施以這種強行“溺水式”的教育，不管孩子能不能游，想不想游，強按入水。最終，都容易造成適得其反的效果。孩子需要自由發(fā)展的空間，把童真與自然成長還給孩子，無論是身體上還是精神上的“溺水教育”都要警惕與拒絕。

當然，該游泳教練的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)確實低下，直接造成了這起悲劇。游泳屬于特種行業(yè)教學，危險系數(shù)較高，專業(yè)性強，因此要想成為一名游泳教練要先獲得救生員資格，再考取游泳教練資格，職業(yè)道德也是審核重點，因為學員一旦下水，生命就交給了教練，不負責任的游泳教練無疑與殺人犯無異。

另外管理混亂，教練員、救生員無證，救生應急工具不全等情況在多數(shù)中國游泳館都普遍存在，相關(guān)管理部門應加大監(jiān)管力度，嚴控游泳教練的選拔，對游泳館進行徹查并予以糾正，其中尤其要將兒童游泳教學納入正軌，避免悲劇再次發(fā)生。