事發(fā)后,輿論的矛頭直指該游泳教練,教學方式粗暴,缺乏耐心與愛心,甚至道德淪喪。但另一方面,孩子對游泳不感興趣,不愿學游泳,孩子的母親卻強行將孩子帶到健身會所,以為教練自有妙計逼孩子就范。進一步而言,這起令人悲痛的慘劇,表面上看是那名游泳教練殘忍的訓練辦法一手造成,但實際上能滋生出這種“魔鬼式”老師的原因,與家長這種普遍的、過于急功近利的教育心態(tài)有著很大關(guān)系。
由于事發(fā)時女童的母親不在場,有人說是因為家長疏忽大意,沒有現(xiàn)場監(jiān)管,才導致教練膽大妄為,使女孩遇險。但實質(zhì)上其錯不僅在于沒有陪同,最重要的是沒有尊重,女孩已經(jīng)明確表示不愿學習游泳,卻還強迫孩子學習。成人社會中有管理培訓班、勵志書籍肆虐,兒童世界里更是各種培訓班橫行,不管孩子是否愿意,只為了讓孩子快速成才,美名其曰為了孩子,其實是自己渴望成功的急功近利思想作祟。
在社會競爭加劇的當下,家長已經(jīng)將太多成人世界的標準強加給了本應擁有無憂無慮童年的孩子們。不顧孩子實際感受和承受能力,是各種培訓和課外教育機構(gòu)最大的弊端。使得教練或老師都變成了缺乏感情、只求效率的訓練機器。培訓機構(gòu)要獲利,很大程度上仰賴于家長的滿意,只有盡量達到家長們的要求,才能讓生意紅火。孩子的各種培訓學習應該建立在孩子的興趣上,而不是家長的興趣,孩子是一個單獨的個體,不是家長手中的木偶,尊重是最基本的態(tài)度,否則悔之晚矣。
很多家長們?nèi)菀自趦煞N極端中變換著自己的監(jiān)護人角色,一種是充當“慈母”,對孩子溺愛,讓孩子們在蜜罐中長大;一種則是充當“嚴父”,施以這種強行“溺水式”的教育,不管孩子能不能游,想不想游,強按入水。最終,都容易造成適得其反的效果。孩子需要自由發(fā)展的空間,把童真與自然成長還給孩子,無論是身體上還是精神上的“溺水教育”都要警惕與拒絕。
當然,該游泳教練的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)確實低下,直接造成了這起悲劇。游泳屬于特種行業(yè)教學,危險系數(shù)較高,專業(yè)性強,因此要想成為一名游泳教練要先獲得救生員資格,再考取游泳教練資格,職業(yè)道德也是審核重點,因為學員一旦下水,生命就交給了教練,不負責任的游泳教練無疑與殺人犯無異。
另外管理混亂,教練員、救生員無證,救生應急工具不全等情況在多數(shù)中國游泳館都普遍存在,相關(guān)管理部門應加大監(jiān)管力度,嚴控游泳教練的選拔,對游泳館進行徹查并予以糾正,其中尤其要將兒童游泳教學納入正軌,避免悲劇再次發(fā)生。