初中語文教學中學生想象力思維的培養

孫立紅

摘 要：學生想象力的培養是非常重要的，尤其對于中學生來說，想象力思維的培養對他們以后的發展至關重要。語文課堂教學是培養學生想象思維的一個重要途徑，因此，應該很好地把握這一途徑，不斷地培養中學生的想象思維。

關鍵詞：創設氛圍；創設形象；練筆寫作；綜合閱讀

一、創設氛圍，激發興趣

對于中學生的想象力培養而言，有一個合適的場景，恰當的氛圍，對于想象力的發揮起著重要的作用。因此，這就要求老師在課堂教學中善于想象氛圍的創設，不斷

提升學生熱愛思考的興趣，這樣才能夠不斷地讓學生們

樂于思考、善于思考。氛圍的創設也需要有一個合適的度，在老師拋出問題讓學生思考的時候也應該考慮到問題的難易程度，不可一個問題就難住了所有學生，這將會打擊學生的學習積極性。

二、創設形象，體悟感情

在學生想象力的培養過程中，需要有一個專門的形象，給學生的想象提供思考的素材。比如，老師在課堂中講到小說中的人物，可以在分析到人物性格的時候，讓學生換一個方式去想，如果主人公沒有做出原文中的選擇，那么該小說的結局將會怎樣？對中學生想象力的培養是一個循序漸進過程，需要老師在課堂中慢慢去引導。

三、練筆寫作，激發閱讀

練筆的途徑有很多，學生可以在老師的引導下，通過練筆來培養想象思維。語文課本可與為學生的練筆提供很好的途徑，語文課本中會有較多的空白部分，學生可以在這些空白中挖掘教材中的意猶未盡之處，還可以通過

自己的想象修改課本中小學的一些結局，這些都是不錯的練筆方法。

四、綜合閱讀，激發興趣

閱讀是中學生學習語文的一個重要方面，同時也是不斷培養學生想象力思維的一個重要途徑。在看完文章之后，不同的學生都會有不同的想法，可以讓學生對閱讀的內容展開分析和探討，以及擴展性的想象。這樣不僅能夠提升學生的學習積極性，還能夠鍛煉學生的想象力。

針對目前的初中語文教學，學生想象力不夠豐富的

狀況，為了不斷地培養中學生的想象力，本文提出了創設氛圍，激發興趣；創設形象，體悟感情；練筆寫作，激發閱讀，以及綜合閱讀，激發興趣四個方面，通過這四個方面，能夠在很大程度上培養中學生的想象力。

參考文獻：

[1]李寶通.靈活多變得心應手：例談語文新課改中的“靈活運用多種教學策略”[J].現代閱讀：教育版，2011（19）.

[2]金玉.鼎其新而守其正：八年級學生語文學習狀況的調查及對策[J].現代閱讀：教育版，2011（15）.

（作者單位 遼寧省盤錦市盤山縣高升學校）

編輯 代敏麗