關(guān)于高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸性反思

陳秘

摘 要：生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，而生物實(shí)驗(yàn)是生物形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，因而，在進(jìn)行高中生物教學(xué)的過程中，教師要加大對生物實(shí)驗(yàn)課的重視力度，提升生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)品質(zhì)，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸性。新時期高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸性的拓展可以從以下幾個方面做起。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)活動；計(jì)劃性；客觀性；目的性

一、關(guān)注生物實(shí)驗(yàn)活動的計(jì)劃性及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性

生物實(shí)驗(yàn)活動最為重要的就是要有一定的計(jì)劃性，唯有如此，才能夠在有限的實(shí)驗(yàn)時間里，獲得盡可能好的實(shí)驗(yàn)效果。初中生物實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性建設(shè)，可由三個部分組成：制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析總結(jié)。教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動之前，自己要先進(jìn)行相關(guān)的操練，以便更好地解決實(shí)驗(yàn)過程中可能會遇到的各種突發(fā)問題。實(shí)驗(yàn)科學(xué)的指導(dǎo)精神就是實(shí)事求是、客觀公正，因而，在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的過程中，無論結(jié)果如何，都應(yīng)該以客觀、實(shí)事求是的態(tài)度對待，不得扭曲、夸張或掩飾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。高中生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果會受到各種主客觀因素的影響和制約，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與科學(xué)定論之間出現(xiàn)或多或少的偏差與出入，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報時，會遇到實(shí)驗(yàn)結(jié)論與教材定論不一致的狀況，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生以更加客觀、務(wù)實(shí)的態(tài)度，來看待自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析其中產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)差異的原因。

二、加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的性建設(shè)

高中學(xué)生之所以會對生物實(shí)驗(yàn)有著濃厚的興趣，就在于實(shí)驗(yàn)過程中所接觸到的各種實(shí)驗(yàn)器材、各種實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)活動的結(jié)果等，而非實(shí)驗(yàn)活動本身。開展高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)，雖然在一定程度上能夠提高學(xué)生對于生物課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)生物學(xué)習(xí)的主動性，但是，由于學(xué)生缺乏對于相關(guān)的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的內(nèi)在追求興趣，因而也就很容易發(fā)生實(shí)驗(yàn)過程混亂的情況。因此，加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的建設(shè)是十分必要的。

之所以強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)活動的目的，就是因?yàn)榛顒拥哪康募仁腔顒拥某霭l(fā)點(diǎn)，同時也是活動過程結(jié)束之后所要達(dá)到的目標(biāo)。在每次進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)活動之前，強(qiáng)調(diào)和突出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模軌蛴行У貛椭鷮W(xué)生重新認(rèn)識實(shí)驗(yàn)操作的根本活動目標(biāo)，從而將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)活動的本質(zhì)和內(nèi)涵當(dāng)中，而非表面性的、粗淺的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。生物實(shí)驗(yàn)教材中都會有關(guān)于實(shí)驗(yàn)活動目的的簡要性介紹，學(xué)生也能夠通過文字獲得實(shí)驗(yàn)?zāi)康模牵蠖鄶?shù)情況下，學(xué)生并不會去真正的反思教材中所列舉出來的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@就需要教師去幫組學(xué)生分析教材的要求，并有意識地強(qiáng)化這些實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生帶著目的來完成一系列的實(shí)驗(yàn)操作的，這樣不僅能夠使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到知識，同時對提高學(xué)生的探究能力也具有十分重要的作用。

總之，生物實(shí)驗(yàn)活動是生物教學(xué)的重要組成部分，是做好生物教學(xué)的重要的方法。組織與開展好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，是培養(yǎng)有能力、有文化、有素質(zhì)、有潛力的新型人才的重要保證。

參考文獻(xiàn)：

魏華.創(chuàng)建高中生物高效課堂的體會[J].考試周刊，2013（7）.

（作者單位 重慶市開縣陳家中學(xué)）

編輯 代敏麗