初中英語教學中如何做好課文的鞏固和運用

管研樂

筆者從前幾年開始接觸牛津初中英語教材，覺得該教材靈活性、交流性很強，題材豐富，圖文并茂，內容新穎，十分貼近學生的生活實際和社會實際，富有時代感，這也給我們提供了很好的理論基礎。結合本校學生的特點，我覺得一定要采取靈活多樣的教學形式，激發學生的學習興趣，把課文教學搞扎實，為他們以后的學習、生活打好基礎。下面就我在教學實踐中的具體做法和同行們做個交流：

一、背誦

在外語學習的過程中，要求學生背誦課文是非常必要的，背誦課文，能使學生加深對外語語法概念及其規律的理解與記憶，并能產生一定的語感。在背誦課文時，我要求學生在理解的基礎上背誦，在正確朗讀的基礎上背誦。每次背誦都給予評價，以贊揚為主，這樣做可以調動學生的積極性、可以從中看出學生的進步程度、也可以吸取反饋信息。對于可背誦的課文，我也做一定的要求。課文較短，又容易上口的故事性課文，可全背。較難的文章，不一定全篇背。例如，“Going shopping”我要求學生全文背誦；而“Homes around the world”則要求學生背誦文中的第一、第三部分。

二、回答問題

我常采取兩種形式進行：

1.讓學生自己設計問題，針對課文內容，一問一答

這不僅使學生知其然，而且知其所以然。在學“The fashion show”這一課時，學生仔細看完文章后他們提出了以下問題：Why do the students give the fashion show？When did the students wear clothes from？If you are at the fashion show，what kind of clothes would you like to wear ...這樣既增加了語言實踐的機會，而且活躍了課堂氣氛。

2.我根據課文的重點、難點設計問題

在教“Welcome to sunshine town”一課時，我提出了下列問題：“How far is Sunshine Town from the center of Beijing？What can you do in the Sunshine Town？What types of shops/restaurants are there？etc”通過回答問題，學生回憶了所學知識，加深了記憶，也加強了口語表達能力。

三、復述課文

這是各種鞏固練習中難度較大的一種，為了能讓學生復述課文，我首先要求學生回答好課文后的問答題，在復述時，我多采用常用詞匯、簡單句，適當加上承上啟下的語氣副詞和連詞。同時，在黑板上寫出關鍵性詞語等。以此為根據，鼓勵學生大膽地用自己的語言復述。在復述“A lucky escape”一課時，在黑板上寫出“twin brothers，help，robbers，van，different routes，police station，surprised，in the end”讓學生從以下三個問題入手：

1.What happened before the twin brothers met the robbers？

2.What did they do after they met the robbers？

3.What is the result？

然后，將三個問題的答案串起來，就是對文章的復述。經過這樣的訓練，學生的學習興趣和口語能力都有了很大提高。

四、聽寫

聽寫是鞏固課文不可缺少的部分。我常采用以下兩種形式：

1.聽寫課文中的重點句型和詞組

同樣，還是“A lucky escape”這一課，我聽寫了下列重點詞組和句型：get a call，live nearby，drive to...，get out of...，push...into...，jump out of...，be surprised to...etc

2.課文后的問答題的答案串成一篇短文

例如：在學“Welcome to Sunshine Town”這一課時，我就把書本上第25頁上的練習題答案串成了這樣一篇小短文：You can stay in Sunshine Town.It is a new town in Beijing.It only takes 40 minutes to get to the centre of Beijing by underground. Sunshine Town is a great place to live and you will love it.because there is less air pollution and many tall buildings.You can buy lots of things in many shopping malls.You can eat Beijing Duck here.You can go to different Chinese restaurants and Western restaurants.And you also can enjoy Beijing Opera at the theatre.這樣既讓學生了解了答案，又鍛煉了學生的拼寫能力。

總之，在英語教學中要遵循先快后慢的遺忘規律，對所學的語言知識要做到及時復習、鞏固和運用，才能達到長期記憶，使用時才能迅速提高。

（作者單位 江蘇省蘇州工業園區蓮花學校）

編輯 代敏麗