認清小學體育現狀 制定相應解決策略

朱春桂

摘 要：“百年大計，教育為本”。小學體育作為教學大綱中的重要組成部分，其目的是教育學生自覺養成鍛煉身體的好習慣。可是，一直以來，小學體育教學現狀都令人堪憂，比如，有些教師只注重教動作，學生只是單純模仿，在這種教學模式下，學生缺乏體育科學知識，對體育這門學科產生了錯誤的認識，從而與體育教學目的大相徑庭。

關鍵詞：小學體育；理論；教育

一、目前小學體育的教學現狀

目前很多小學都普遍存在體育活動場地不足的問題。比如，有的學校只有一個籃球場，一兩個乒乓球臺，這在一定程度上制約了學生體育活動的開展。同時，地方對體育投入的資金有限，學校的活動器材不能得到及時地更新和維修，給體育教學帶來了不小的困難。對體育教學資金投入的不足，也直接影響了學生對體育學習的活動興趣，學生在教學過程中容易出現興趣不足，投入度、參與度不夠等現象。

二、解決辦法

面對以上種種問題，筆者結合自己的經驗，來談一下相關的解決策略：

1.強化理論學習，提高教師水平

學生獲得知識的多少，跟教師的水平有必然的聯系。如果教師理論知識不過關，教出的學生水平肯定不高。體育是多種學科統一起來的一門學科，涉及生活的各個方面。因此，體育教師必須有過硬的體育理論知識，而且能夠靈活運用教學手段把體育知識教給學生，這樣學生才能真正地掌握所學知識。所以，每一位體育教師都應該不斷學習理論學習、鉆研教學，一些條件好的學校應鼓勵并支持體育教師去其他學校參觀、學習，或者是參加相關培訓，從而能夠用最新的知識和最科學的方法傳授給學生，這是對體育教師提出的新要求。

2.結合現實情況，靈活應用方法

不少小學生認為，“只要不生病，那就是身體好”“體育課其實作用不大”“穿著牛仔褲，照樣可以上體育課”“扭到腳了，稍微揉揉就行”等等，這些認識都是錯誤的。教師在教學過程中，應針對這些情況，對癥下藥，告誡學生這種觀點對體育活動不僅沒有一點幫助，有時候反而會對自身身體造成傷害，使學生對體育活動有一個正確的認識。

3.講授教學內容，保證學有所用

我國是一個世界體育強國，體育運動在人們的日常生活中扮演著重要角色。其實，很多學生都想對自己最感興趣的運動項目有更進一步的了解，因為這些運動項目已成為他們空余時間的重要娛樂項目。所以，教師在教學過程中，應全面考慮到學生的實際需求并根據教學進度，結合教學內容進行教學。教師不僅要要求學生掌握理論和方法，而且還要給學生認真講解相關項目的知識，包括比賽規則、裁判方法等。這樣學生不但能夠參加比賽，而且他們還能向社會宣傳體育知識，促進我國全民體育活動的開展與普及。

4.改革教學方法，激發學生興趣

教師在教學前應認真備課，教學過程中做到語言生動有趣，內容豐富多彩。充分利用體育運動既能夠鍛煉身體，又能夠磨煉意志的特點，加上強有力的實例向學生傳授體育理論知識。結合體育發展歷史，講解相關體育項目發展歷程，如，“籃球是如何產生的”“足球發展史”，還可以講授奧運會、亞運會簡況以及小型球類比賽的組織方法等，從而讓學生掌握更深入、更全面的體育知識。這樣不僅能使學生明確體育教學的目的，而且能提高學生學習體育的興趣，讓他們帶著強烈的學習興趣和明確的學習目的上體育課。

5.結合最新賽事，進行實踐教學

通常來說，理論教學都比較枯燥，教學效果不明顯，越來越多的小學生對國內外重大比賽產生強烈興趣，因此，教師應及時了解這些比賽的進程及賽況，將枯燥乏味的理論知識運用于激烈的比賽中，這樣，不但能增強他們對這些體育賽事的興趣，而且能讓學生更好地掌握理論知識，進一步增強學生的組織紀律性、集體榮譽感等優秀品質。

6.完善考核制度，引起學生重視

學校應全力支持體育教師制訂相關體育理論考核，這樣才能全面并真實地了解學生掌握知識的情況，從而更好地配合教與學。當然，體育考核并不像一般學科那樣，教師出一套試卷，學生在規定的時間內完成，而是把這種對基本知識掌握程度的考核融入平常的教學中。例如，上籃球課時，可以抽查學生的動作是否規范，并要求學生邊做動作邊講述相關動作要領，看其能否把理論運用于實際。此外，老師還可以適當布置課外作業，并要求學生上交，以此引起學生對體育理論課的重視。

總之，小學生體育理論課應該受到重視，因為這能提高小學生的體育理論知識修養及體育鍛煉意識，對德、智、體、美、勞全面發展人才的培養，一定會起到重要的推進作用。

參考文獻：

[1]胡雅歡.運動訓練專業課程體系的重構研究[D].西南大學，2010.

[2]孫越.中國體育管理專業發展研究[D].北京體育大學，2012.

（作者單位 江蘇省大豐市第三小學）