月光是月亮的女兒

1993年，當時還在赤峰市喀喇沁旗孤山子小學任教的孫月光，遇到了9歲的聾啞兒童梁海。這天，梁海的母親一邊向她講述聾兒的病史，一邊用祈求的目光看著她說：“誰能救救我的孩子。他不能一輩子做啞巴?！睖I眼中透出的無助和渴望，梁海那天真的眼神，他母親那讓人心碎的呼救，震撼了她的心靈，大大刺痛了她的心，她的眼淚奪眶而出。這天，不顧村干部的極力挽留，她毅然作出決定，辭去民辦教師這份穩定工作，給梁海當起家庭教師。

讓聾兒康復是一個艱辛而漫長的過程，對孫月光來說，既是一個嶄新的課題，也是一個挑戰。為了掌握聾兒聽力語言訓練的基本方法，1993年11月，她來到中國聾兒康復研究中心參加專業培訓，在了解、掌握了聾兒聽力語音訓練的基本方法后，她利用自家的房子當作教室辦起了聾兒康復班，招收聾兒孩子做語言康復訓練。

聾兒康復班辦起來之后，孫月光不斷刻苦鉆研聾兒聽力語言訓練技巧，為了學會口舌操作中的一個卷舌音，她把筷子放在舌頭中間，舌體兩邊盡量往里卷，一有空就站在鏡子前面練習，經過無數次演練，她終于能靈活自如地給孩子們做示范了。在語言訓練中，每一個音，每一個詞，在正常孩子口中很容易就能說出來，而要讓聾兒說出來，需要她教幾十遍，幾百遍，一點點地定口形，擺舌位，正音調，練到孩子一看就懂為止，再引導他們去理解、運用。

有一次，孫月光教聾兒發“ma”音，可是不管她怎么教，聾兒就是發“ba”音。晚上在廚房里做飯，她嘴里不停地重復著“ma、ba”。吃飯的時候，她突然一拍桌子：“我知道了！”愛人被她嚇了一跳，瞪著她說：“你著魔了吧?！彼齺聿患敖忉專畔峦脍s緊去翻資料，終于弄明白這兩個音的區別了。第二天。當她把握住要領再教孩子時，只用了十幾遍，孩子就能清楚地發出這兩個音了。如今，只要孩子一開口，她就知道他哪個音不對，毛病出在哪兒，為什么會這樣。1997年，在當地殘聯的支持下。她創辦了回音聾兒康復樂園，正式開始了她的特教生涯。

在教學實踐中，孫月光采用語音語位訓練法、舌體操訓練法、暗示教學法、全天候教學法、心理康復法、親情感化法等教學手段，總結出能讓聾兒開口說話的“回音聾兒康復法”。用她自己的話就是，親情的力量決定著聾兒康復的成敗，孩子更需要的是用心靈去溝通。她每天摟著聾啞孩子們一起練發音、做游戲，像自己的孩子一樣親密。每天孩子們一起床，她就讓孩子們形容睜開第一眼看到的事物，比如會讓孩子們說“天亮了嗎”“該起床了吧”，等等，最大限度地讓孩子們練習發聲，以至于最后能流利地張嘴說話。

孫月光最大的愿望是讓更多的聾啞人開口說話，聾兒成了她生命中的全部。無論是工作中的困難，還是生活中的煩惱，她都用博愛的胸懷包容了一切。當地敖漢旗有一個叫李永樂的聾啞兒，剛送來時年僅3歲，離不開母親的照料，孫月光忍痛把兒子交給婆婆照看。一天晚上，她先照顧幾個感冒的孩子吃完藥并安頓睡下，接著把孩子換下來的臟衣服洗完，沒等她上床睡覺，李永樂又開始哭鬧，好半天才被哄睡。就在孫月光剛睡下不久，也患感冒的兒子嘔吐物吐了一床，她又趕緊起來收拾。不少日子就像這天那樣忙碌，時間長了，她已經習慣了這樣緊張的生活。

從孫月光辦班開始，讓她感受到的最大的壓力是家人的不理解。因此，她辦班的教室從家里的正房搬到了院子最里面的倉房，后來不得不搬離了家。直到現在，她先后輾轉了十幾個地方，還不曾擁有真正屬于自己的教室，不知道明天又該帶著這些孩子們到什么地方。但她始終沒有要求家長們每年必須支付多少費用，家長們都是盡自己的能力支付孩子一部分康復費用。因為她知道一旦規定必須繳納多少費用，如果家長們拿不出來，就很有可能把他們的孩子接走。這樣就會耽誤孩子最佳的康復期，這正是她最擔心的。

當地元寶山區的邸春華是一個聾啞女孩，父母都是聾啞人，家里有3個孩子，因為家境貧寒交不起學費，她從8歲來到孫月光家，今年已經18歲了。孫月光沒收過她一分錢，還免費提供食宿。為這些孩子，她欠下了不少外債，但最_終得到了家長和社會的認可。尤其是孤殘兒用感恩的心回報她，令她激動不已。有時她生病了，孩子們簇擁在她的床頭，把自己最愛吃的東西拿給她，一聲聲“媽媽”的叫聲勝過良藥，她覺得自己是天下最幸福的人。

孫月光，一名內蒙古赤峰市特教教師，如月光般堅韌，更如月色般寧靜，用心、用愛，更是用超乎想象的堅定，堅持了18年，讓170名聾啞孩子告別無聲世界走進有聲世界，被人們親切地稱為“月光媽媽”，成為“中國百名優秀母親”。

月光是月亮的女兒。月光有情，世界有愛，這是孫月光用真愛真情演繹的一曲感人的現代《月光曲》！

編輯 楊逸