小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究

□ 駱志強(qiáng)

體育教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有著直接的影響，讓學(xué)生從小進(jìn)行體育鍛煉，也是學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)途徑。而學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣對(duì)他們的體育運(yùn)動(dòng)積極性影響重大，決定著他們對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握程度。教師必須想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，才能增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)水平。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)體育興趣

小學(xué)生因?yàn)樯硇哪挲g都比較幼小，很難去深入理解體育學(xué)習(xí)的意義和作用，教師的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成會(huì)存在一定難度，因而給學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是很重要的。“健康第一”是體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，將學(xué)生作為主體，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們自主積極的體育意識(shí)是新課程始終強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住教材的重點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，在體育活動(dòng)中鍛煉健康體魄。例如，在教學(xué)跳繩運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以設(shè)置疑問(wèn)：“你可以想到多少種跳繩方法？自己又會(huì)哪幾種？”以疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，引出教學(xué)內(nèi)容。之后提示啟發(fā)學(xué)生手搖繩和腳起跳之間的關(guān)系，讓學(xué)生深入了解跳繩的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作協(xié)調(diào)。學(xué)生在思考和練習(xí)中慢慢學(xué)會(huì)跳繩，這時(shí)，教師邊示范邊引領(lǐng)學(xué)生跳繩，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)美感。訓(xùn)練結(jié)束后針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)該節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)象是全體學(xué)生，并注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)體差異，而教師則應(yīng)針對(duì)全體學(xué)生來(lái)選擇教學(xué)方法，讓全體學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，將課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要使之健康成長(zhǎng)，從小培養(yǎng)他們終身體育的理念。

二、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功感

學(xué)生在體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感以后，興趣會(huì)大增，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)源源不斷地提升。體育教師在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生一定的自信心，使之積極進(jìn)取，為他們的體育鍛煉創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給他們機(jī)會(huì)展示自己的體育運(yùn)動(dòng)潛能，盡量讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)。教師教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性條件來(lái)定位達(dá)成目標(biāo)，目標(biāo)的定位要適當(dāng)，盡可能有較強(qiáng)的針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容的難易程度適中，互動(dòng)性高，學(xué)生能夠輕松獲得成功體驗(yàn)。運(yùn)用分層教學(xué)方法是能夠讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功感的有效方式。例如，在小學(xué)低年級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生們的整體情況將其分為三個(gè)層次：強(qiáng)、中、弱。對(duì)學(xué)的最快的一組提出更高的要求；對(duì)會(huì)跳遠(yuǎn)但是跳不好的學(xué)生分為一組，鼓勵(lì)他們勤加練習(xí)就會(huì)上手；將不會(huì)跳的學(xué)生集中在一起進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，耐心講解示范并鼓勵(lì)他們突破自我障礙。通過(guò)有層次的教學(xué)給予學(xué)生們良好的成功感，保持他們對(duì)體育鍛煉的學(xué)習(xí)興趣。

三、巧用體育比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

體育教師要充分利用小學(xué)生好動(dòng)、好玩、競(jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)的天性，巧妙的運(yùn)用體育比賽來(lái)提高他們的體育鍛煉積極性。在安排比賽的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取心理品質(zhì)去營(yíng)造和諧愉快的比賽氛圍，盡量讓各層次的學(xué)生有去體驗(yàn)勝利的感覺(jué)，不然他們會(huì)因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)的項(xiàng)目的失敗而變得消極。比賽中的勝利感會(huì)是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能的催化劑。以短跑比賽為例，讓學(xué)生比拼跑步速度，他們都有爭(zhēng)第一的心理，這促使他們不斷訓(xùn)練，在訓(xùn)練中培養(yǎng)體育興趣。不過(guò)，教師在學(xué)生體育競(jìng)賽中需提前做好一些必要的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在比賽中了解自己的長(zhǎng)處和不足，幫助他們努力實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，并多用激勵(lì)的語(yǔ)言為學(xué)生加油鼓勁，肯定學(xué)生的進(jìn)步，教師的關(guān)懷、鼓舞、肯定是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展的重要因素，這樣可以避免某些學(xué)生因?yàn)楦?jìng)賽失利而產(chǎn)生消極念頭。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系

體育課堂要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，不斷給學(xué)生帶去新鮮感，利用新奇有趣的教學(xué)內(nèi)容保持持久的興趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣深刻地影響著他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中的能力。練習(xí)中的成績(jī)提高了，學(xué)生的興趣就高漲，相反則無(wú)心學(xué)習(xí)。所以，教師需顧及學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。教師不應(yīng)該要求學(xué)生一味跟教師學(xué)，而是根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，既要讓大部分學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又要給學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)淖杂砂l(fā)揮空間，使之發(fā)揮個(gè)性，將自身的能力充分展示出來(lái)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)有個(gè)性特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在課外積極進(jìn)行體育鍛煉，通過(guò)課外活動(dòng)激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，更能夠培養(yǎng)他們的人際溝通能力，對(duì)他們的身心發(fā)展都大有裨益。

五、結(jié)語(yǔ)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)需要合乎學(xué)生的興趣，方可以得益。學(xué)生的興趣引導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)欲望，驅(qū)使著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也是他們學(xué)好體育知識(shí)技能的重要原因。體育教師對(duì)學(xué)生的興趣要有充分了解，并根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)制定靈活的教學(xué)方式，注重巧妙利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，走進(jìn)學(xué)生的心理世界，站在他們的角度與之共同成長(zhǎng)，才能夠真正地提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目的。

[1]李龍.如何激發(fā)和疏導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣[J].小學(xué)時(shí)代，2010

[2]郭計(jì)增.激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣[J].教育教學(xué)論壇，2010.1