美國Ereserves版權政策調研及啟示＊

□王 英

1 引言

E－reserves（全稱 Electronic reserves），中文譯為“電子教學參考資料”，是指用戶通過E－reserve系統可以直接從網上獲取某些課程的教學大綱、試題、練習、講義、課程作業、圖書的部分章節、期刊文章等相關的教學參考資料。相對于紙質參考資料，E－reserves有很多優勢，具體表現為：（1）通過 E－reserves，眾多用戶可不受時間、地點的約束隨時、并發地獲取課程資料；（2）教師可以最實用的形式（比如分層或鏈接的格式）組織材料以促進學生對內容的獲取；（3）圖書館不再擔憂材料存儲的問題——不可避免的丟失文件或缺頁等，而且無論是為了版權保護的目的，還是為了教學的目的，技術使得追蹤用戶使用成為可能［1］?；贓－reserves的諸多優勢，國內外很多高校圖書館紛紛建立系統，例如國內的清華大學教參信息系統［2］，北京科技大學教參信息系統［3］等；國外的 Pace University的 Course Reserves系統［4］，紐約州立大學布法羅分校圖書館的XML Course Reserve System［5］等。

在建設E－reserve系統過程中，復制是第一步，無論是掃描材料還是從已購買的全文數據庫下載或鏈接材料，副本已經創建了；傳輸也是重要的一步，無論學生是否收到紙質副本的文件夾還是訪問原文的數字副本，傳輸發生了，并且無可爭議的是甚至當作品在瀏覽器上閱讀時副本也已經產生了［6］。從這關鍵的兩步已經看出，版權問題是不容忽略的。美國多數高校圖書館都制定了E－reserves版權政策，對圖書館員、教師復制和傳輸版權材料以及學生利用材料等過程避免侵犯版權具有重要的指導意義。現階段由于我國各高校的E－reserve系統缺乏版權政策，易產生侵權現象；缺乏版權政策的指引，教師、系統工作人員、圖書館員從事E－reserves服務就會受到影響。借鑒美國的經驗，將對我國高校制定相應版權政策大有啟發。

2 美國E－reserves版權政策調研

通過對美國版權局、圖書館協會及數十所高校圖書館的E－reserve系統（見表1）進行調研，了解到美國E－reserves版權政策要點包括：

表1 美國版權局、圖書館協會及高校的E－reserves政策

機構名稱 政策名稱University of Wisconsin－Madison UW－Madison Libraries Policy for electronic reserve access to copyright－protected materials［11］University of Manitoba Reserve and E－reserve services guidelines for instructors［12］Lloyd Sealy Library Copyright guidelines for electronic reserve at the Lloyd Sealy Library［13］Sacramento State University Policy for placing copyrighted materials on electronic reserves［14］Washburn University University libraries course reserves［15］University of North Carolina Copyright guidelines for electronic reserves［16］University of Georgia Additional guidelines for electronic reserves［17］University of Vermont Electronic reserve copyright guidelines［18］University of Illinois Practices for electronic reserves［19］Stony Brook University Copyright guidelines for electronic reserves［20］Rice University Fondren library electronic reserve guidelines［21］University of Montana Course reserves guidelines［22］Northwestern University Electronic reserve service guidelines［23］University of California·Irvine Guidelines for course reserves materials［24］Central Oregon Community College Reserves electronic guidelines［25］Thomas Jefferson University Guidelines for Electronic Reserves［26］Eastern New Mexico University Electronic Reserve Guidelines［27］Pace University E－reserves guidelines for faculty［28］Pacific University Oregon Electronic reserve guidelines［29］Western Illinois University Electronic reserve guidelines［30］

2.1 提交E－reserve材料的要求

（1）版權通知或版權警告

多數大學的E－reserve政策都要求，提交E－reserve系統的材料或屏幕上必須都包含版權通知或版權警告，目的就是為了告誡使用者這些材料是有版權的，使用者應當按照政策要求進行合理使用，防止對材料進一步的傳輸，使版權持有人的利益受到盡量小的傷害。CONFU的《E－reserve系統合理使用指南》、University of Montana、University of Illinois規定，在屏幕的第一頁或介紹性的屏幕上，E－reserve系統應展示版權通知，版權通知應包括額外的語言警告，防止數字作品的進一步電子傳輸。Western Illinois University、Pacific University、Lioyd Sealy Library、Washburn University、Thomas Jefferson University、Eastern New Mexico University、University of California、Central Oregon Community College、Rice University、University of Georgia、Sacramento State University等規定，E－reserve系統的每個文件應附有版權警告，版權通知必須伴隨或放在復印件上。而University of North Carolina、Stony Brook University 規 定，E－reserve系統的屏幕和讀物的復印件上都包含版權通知。

（2）完整的引文和版權屬性

多數大學的E－reserve政策要求，E－reserve系統的材料上應含有完整的引文或版權屬性，這樣既是對源材料作者知識產權的尊重，更可讓使用者追本溯源、找到感興趣的材料進行補充研究學習。CONFU的《E－reserve系統合理使用指南》、Central Oregon Community College、University of Montana、Sacramento State University的 E－reserve政策規定，E－reserve材料應該包括原始資料的適當引文或版權屬性。Western Illinois University、Pacific U－niversity、University of Manitoba、Eastern New Mexico University、Northwestern University、University of California、University of North Carolina、Pace University、University of Georgia、Stony Brook University的E－reserve政策要求，教師必須為材料提供完整的引文（沒有規定版權屬性的提供），其中只有Stony Brook University對材料引文的內容進行了詳細列舉，例如作者、題目、出版商、日期和頁碼等。

（3）版權材料的提供主體和目的

E－reserve材料不能毫無根據地一攬子提供，而應該是為滿足教師非營利教育學生的需要和應教師的請求而提供。因為，大部分E－reserve材料是有版權的，如若不加區別地全部提交到系統上，會對版權作者利益產生傷害，更不符合合理使用的基本條件。CONFU的《E－reserve系統合理使用指南》、University of North Carolina、University of Georgia、Cen－tral Oregon Community College、Lioyd Sealy Library規定，E－reserve系統上包括的材料是為了滿足教師的教育學生需求、應教師的請求才上傳的。

（4）圖書館合法獲得的材料

由于E－reserve材料面向的受眾多，而且可以不受時間、地點的限制在網絡上任意存取，所以，如果材料不是圖書館合法獲得的，版權持有人可能會為了保護自己的利益而制止其材料的網絡傳播。但是，假設E－reserve材料是大學的教師、圖書館或其他人擁有的或合法獲得的，那么E－reserve系統的運作會免除版權上的困擾。例如，CONFU的《E－reserve系統合理使用指南》規定除非教師、圖書館、或教育機構的另一個單元擁有合法獲得的副本，E－reserve系統不應該包括任何其他材料。Central Oregon Community College、University of Vermont、U－niversity of Georgia規定，E－reserve材料必須是大學的教師、圖書館或其他人擁有的或合法獲得的，否則教師負責獲取版權許可。Pacific University規定，提交使用的所有材料必須或者屬于教師、大學的部門或圖書館。Western Illinois University規定，副本是圖書館或教師合法獲得的材料。

2.2 E－reserve材料的范圍及數量

E－reserve材料全部都源于公共領域作品、政府出版物、過版權期作品等無版權的作品，是不現實的。因為無版權作品或范圍、數量有限，或年代久遠，難以滿足學生學習研究的需求。版權作品是E－reserve必須提供的，但是基于對版權法的考量，E－reserve系統可以合理使用為由，不經授權就提供材料，但是E－reserve材料的范圍和數量是有限制要求的；有些材料的使用，已經超過合理使用的界限了，對于這部分材料，E－reserve系統提供前，需要取得版權人的授權。

2.2.1 無需版權授權的E－reserve材料范圍及數量限制

大多數E－reserve政策規定，下列版權材料無需版權授權就可以使用：A.一本書的一個章節B.一期雜志或報紙的一篇文章C.無論是否來自集體作品，其中的一個小詩、短文或小故事D.來自一本書、期刊或報紙的一個圖表、圖形、圖畫、漫畫或照片。一些學校的E－reserve政策還允許除上述材料外的其他類型作品可以免除版權授權。第一，模擬考試、測試、家庭作業、講義、課程提綱等，比如Rice University、Pace University、University of Montana、Northwestern University、Pacific University等有此規定。第二，學生論文，比如Rice University、University of Montana、Pacific University等有此規定。第三，過版權期的已出版作品、政府出版物、公共領域作品等無版權作品，比如，University of Vermont、Central Oregon Community College、Northwestern University、Thomas Jefferson University、Lioyd Sealy Library、Washburn University等有此規定。第四，學校教師創造的未出版作品，比如Northwestern University等有此規定。第五，來自電子數據庫、電子雜志出版商等的文章，比如Washburn University、Pacific University、Lioyd Sealy Library、University of Manitoba等有此規定。

超導鈮腔是加速器的核心部件，加速器主要用于高能粒子加速、核廢料處理、醫學等領域的研究。這些前沿領域的研究普遍要求加速器具有高功率，從而使粒子在短時間內具有高能量。所以，科學家和學者們也普遍追求超導鈮腔的高加速梯度Eacc和高Q0值。大量研究證明，EP在提高超導鈮腔加速梯度Eacc，改善品質因數Q0降低現象，提高射頻表面質量方面較通常所用的最終表面化學拋光有明顯的優勢。

除此之外，不同的E－reserve政策對上述無需版權授權作品的使用數量有著不同的規定。例如，美國版權局的《教室指南》規定，為了在教室教學使用或討論，允許制作下列材料的多份副本：復制要滿足Brevity和Spontaneity測試和Cumulative Effect測試，并且每個副本包括版權通知。Sacramento State University規定，不超過一首短小的詩、故事、散文或摘錄（一本書的10%或更少），不超過同一集體作品或同一卷期刊的三篇文章。University of Vermont規定，一個學期，允許為每25個注冊課程的學生復印僅2份復印件，但每個班級不超過5份復印件，并含有版權聲明。Northwestern University規定，其中書籍的量的限制為一或二個章節，但不超過整本書的15%。Eastern New Mexico University規定，E－reserve系統包括的版權材料有如下的限制：一期雜志的一篇文章、一本書中的幾頁、同一來源的一到兩個圖表或插圖、一個作品中的一首詩，任何項目必須構成整個作品的小部分（少于10%）。Western Illinois University規定，E－reserve材料的合理使用必須滿足：書的一章、雜志的一篇、完整作品的小部分（小于等于10%）；Reserve材料應構成一個班級總材料的小部分。

2.2.2 需要版權授權的E－reserve材料范圍及數量限制

第一，上述無需授權的材料使用時限超過一個學期的情況。比如美國圖書館協會《關于大學為教室研究和圖書館參考資料使用復制的模板政策》規定，重復性復制需要獲得版權許可。CONFU的《E－reserve系統合理使用指南》規定，在同一教師的同一課程上，接下來的學期再利用材料或多個教師為個人的課程在多個時段教程使用的標準指定或可選的讀物，獲得版權許可是必須的。Rice University、University of Montana規定，需要版權授權的材料包括：需要使用超過一個學期的一期雜志的一篇文章；需要使用超過一個學期的一本書的一章。Pacific University規定，版權材料同時被同一教師用于超過一個課程或超過一個學期，必須在最初的使用后獲得版權許可。

第二，使用數量超過合理使用規定的情況。比如：University of Vermont規定，除非教師獲得版權人的書面許可，并且當提交給E－reserve系統時告知收到了許可，才允許一本書的2章和一期雜志或報紙的2篇文章（不超過一期雜志的25%）放置到E－reserve系統中。University of Montana、Rice University、Pacific University規定，需要獲得版權許可的材料包括：一期雜志的多篇文章、一本書的多個章節。同時，University of Montana強調，同一教師在同一課程反復使用的材料也需要獲得版權許可；Pacific University強調，詩選或其他集體作品的多個摘錄等需要獲得版權許可。

第三，特殊類型的作品。（1）消費品，即練習簿、習題、標準化測驗等。美國圖書館協會《關于大學為課堂學習和圖書館參考資料使用復制的模板政策》規定，需要獲得版權許可的材料包括消費品，例如標準測試、練習和作業，通常要求許可。Central Oregon Community College、Sacramento State University、Stony Brook University、Washburn University、Pacific University的 E－reserve政策規定 E－reserve系統不會掃描消費品，除非獲得版權許可。（2）未出版作品。Pacific University、University of California規定，E－reserve系統提供未出版作品時，需要提交已簽署的許可表作為證據。（3）電子數據庫中的材料。Northwestern University規定，對于圖書館得到許可的資源，除非合同明確禁止，否則電子材料的鏈接將在E－reserve系統上提供訪問。U－niversity of North Carolina規定，當有必要使用數據庫中的材料時，圖書館有責任尋求權利人的許可和支付許可費用。（4）絕版書。University of Vermont、Rice University規定，需要版權授權的材料包括絕版書。

2.2.3 E－reserve系統中材料的總數量限制

2.3 E－reserve系統的訪問

由于E－reserve系統提供的材料大多是有版權的，而且圖書館版權材料的網絡傳播會給作者帶來一定利益的損失，所以，限制E－reserve系統的訪問是必要的。

首先，就訪問對象而言，一些E－reserve系統的訪問對象限制為注冊課程的學生、負責課程的教師和職工，例如CONFU的《E－reserve系統合理使用指南》、Rice University、University of Georgia、Sacramento State University。一些E－reserve系統的訪問對象僅限注冊課程的學生和教課教師，例如Washburn University、Thomas Jefferson University、Central Oregon Community College。一些E－reserve系統的訪問對象僅限注冊學生，如大學研究圖書館協會、Western Illinois University、Pacific University、Lioyd Sealy Library、Northwestern University。還有一些系統的訪問對象籠統地規定為大學授權的用戶，例如Stony Brook University、Pace U－niversity。

其次，就訪問方式而言，CONFU 的《E－reserve系統合理使用指南》限制訪問的方式有個人密碼控制或注冊情況的驗證，或每個班級的密碼系統，或課程號或教師名字的檢索。（1）通過密碼驗證訪問，如

Pacific University、Lioyd Sealy Library、University of Georgia，Pacific University、Northwestern University，（2）通過課程號或教師名字的檢索，如University of Montana、Rice University、University of Illinois、Sacramento State University，（3）通過教師名字、課程名和課程號一同來檢索，如Thomas Jefferson University。

再次，訪問材料的收費問題。一般情況下，多數E－reserve政策規定學生訪問材料無需繳納費用，例如CONFU 的 《E－reserve系 統 合 理 使 用 指 南》、Thomas Jefferson University、University of North Carolina、University of Georgia的 E－reserve政策。也有政策還特別強調學生如需打印E－reserve材料的話，僅收取正常的打印成本。例如Lioyd Sealy Library、University of Montana、Stony Brook University、University of Illinois。

2.4 E－reserve材料的存儲和再利用

由于E－reserve材料多是版權作品，作為合理使用，E－reserve系統不可能一直無限期地存儲材料，存儲的時限是必需的。（1）多數政策規定圖書館reserve員工應在每學期結束時刪除E－reserve上提供的材料，例如：Western Illinois University、Pacific University、University of Manitoba、Northwestern University、Central Oregon Community College、U－niversity of Montana、University of North Carolina、University of Georgia。（2）也有政策沒有明確E－reserve材料的存儲時限，只是規定當他們不需要reserve材料時，電子文件會被移除，如Pace University。（3）最為妥當的做法是所有E－reserve材料會在使用后或學期末移除，如大學研究圖書館協會《關于合理使用和 E－reserve的聲明》、Eastern New Mexico University的E－reserve政策就是這樣規定的。（4）更有政策考慮到，有些E－reserve材料不受版權限制或者已經獲得版權許可，對于這些材料，就不必每個學期末從E－reserve系統中移除掉，例如Rice University。

如果有些學生沒有在規定的材料存儲時限內完成課程，下學期還可以進行短期訪問。Sacramento State University的E－reserve政策就是這樣規定的。還存在這樣一種情況，存儲在系統中的材料在當前學期根本沒有被利用，這時，圖書館可以繼續存儲E－reserve材料，以方便學生在接下來的學期繼續使用，CONFU的《E－reserve系統合理使用指南》如是規定，但總時限不能超過3年。

2.5 部分E－reserve材料獲取版權許可

（1）評估材料的合理使用性。版權作品是作為合理使用直接放置到E－reserve系統上，還是需要獲得版權許可才能提供？這就涉及到評估準備放置到E－reserve系統上材料的合理使用性。有的學校規定，教師負責逐個地評估E－reserve上版權作品的使用是否要求版權許可或有合理使用的資格，如University of Georgia；有的規定圖書館評估準備放置到E－reserve系統上材料的合理使用性，例如University of Manitoba、University of North Carolina等。

（2）負責版權申請的主體，一是圖書館，University of Illinois規定，圖書館遵從版權材料的合理使用原則，當懷疑合理使用標準的可用性，圖書館會尋求版權持有人的許可；二是教師，Pace University、Central Oregon Community College、University of Montana、University of Montana規定，獲得版權許可的責任在于教師；三是E－reserve員工，Northwestern University規定，當教師提供的材料不能滿足E－reserve系統材料的要求，Reserve員工會尋求許可并支付費用。

（3）獲取授權的程序。為了使授權過程能夠更加規范，有些學校還規定E－reserve材料取得授權的程序。比如University of Montana規定，教師要通過CCC獲得權利許可，并且要發送書面申請和支付許可費用。University of Manitoba規定，如果為了使某些不屬于合理使用范圍的材料成為E－reserve系統的一部分，教師必須完成版權許可請求表并發送給版權局，版權局會告知教師許可狀態。

（4）等待授權期間材料的處理。在申請版權許可期間，E－reserve系統該如何處理這些等待收到授權通知的材料？一是，材料會被放到系統中，如U－niversity of Illinois。二是，材料會放到系統中，但是根據某些情況材料會被移除，如Rice University規定，在等待版權許可的時候，Reserve員工會將材料放到E－reserve系統中；如果沒有收到版權許可書，材料會在下一學期從E－reserve系統中移除掉，并且不會再提交使用，直到許可被提供給Reserve Desk員工。Washburn University規定圖書館在需要時會獲得版權持有人的許可，并且在等待許可時把版權材料放置到Reserve系統中；如果許可延遲，教師

會被通知，材料被移除。Lioyd Sealy Library規定，在等待版權許可時，Reserve員工會把材料放在E－reserve系統，許可信會存檔；如果許可延遲或版權人索要的費用過高，教師會得到通知，并且材料從E－reserve中移除。三是，材料不會放到系統中。Western Illinois University規定，如果版權許可是延遲，材料不能放置在E－reserve系統，教師仍然有獲得許可的選擇。

2.6 其他方面

（1）館際互借材料

圖書館合法擁有的館際互借材料，E－reserve系統是否能夠提供？一種方式，圖書館可以將館際互借的材料進行格式轉換提供，但是訪問對象和訪問時間都有限定。例如University of Illinois的E－reserve政策規定，館際互借的文件可轉換成標準瀏覽格式，并粘貼到安全的網絡空間，文件被密碼保護，Reserve系統提供數量有限的訪問，并對材料的訪問進行了時間的限定。另一種方式，E－reserve系統不提供此類材料。Washburn University規定，圖書館不能在E－reserve系統中維持館際互借的材料。

（2）侵權的處理

E－reserve系統提供版權材料，稍加疏忽就會被控訴侵權。當控訴侵權時，該如何處置E－reserve系統提供的材料？美國圖書館協會《關于大學為教室研究和圖書館參考資料使用復制的模板政策》指出，美國版權法會豁免非營利教育機構、圖書館或檔案館的雇員的法定賠償，相信他或她對版權作品的使用歸于107條的合理使用。合理使用條款是公認模糊的，任何試圖在指南內行事的人應該在發生無辜的版權侵犯時有足夠善意的保護（Good Faith Defense）。University of Vermont規定，一經發現侵權，教師會被通知，并且會導致延遲獲取課程資料。

3 美國E－reserves版權政策的啟示

3.1 發揮中國圖書館學會的行業領導作用，引導E－reserves政策制定

中國圖書館學會，作為圖書館及相關行業或機構的全國性的非營利組織，其業務之一就是參與圖書館業務活動中的相關標準、規范和準則等的制定［31］。所以，中國圖書館學會完全可以發揮行業領導作用，制定E－reserves版權政策。根據中國高校教學參考信息中心網站［32］的“參建館瀏覽”欄目，我國共有51所高校建立了電子教學參考資料系統。然而，這些系統上沒有提供相關的版權政策。鑒于電子教學參考資料系統的受眾仍然是在校學生，而且是為了補充學生課程學習的需要，因此在制定E－reserves版權政策過程中，為了公共利益，在保護版權人權利的同時，也需要對其專有權進行一定限制，促進E－reserve系統的開發與利用。為了達到以上目標，中國圖書館學會應制定E－reserves版權政策，為各高校圖書館制定自己的E－reserves版權政策起到模板和引導作用，以解決教參系統版權材料提供和學生訪問使用中的版權問題，減低侵權風險，促進教學參考資料價值的發揮。該方式在美國已經非常普遍，美國圖書館協會《關于大學為教室研究和圖書館參考資料使用復制的模板政策》和大學研究圖書館協會《關于合理使用和E－reserves的聲明》等就已經起到了非常好的引導作用，只要各大學圖書館有E－reserve系統，就有E－reserve版權政策的存在。

3.2 高校應制定自己的E－reserve政策

為使學生能夠自由學習課程資料，美國高校都積極鼓勵E－reserve系統的開發利用。在美國圖書館協會《關于大學為教室研究和圖書館參考資料使用復制的模板政策》和大學研究圖書館協會《關于合理使用和E－reserve的聲明》等的引導下，美國高校紛紛制定了自己的E－reserves政策，詳細規定了提交E－reserve材料的要求、E－reserve材料的范圍和限制、E－reserve系統的訪問、E－reserve材料的存儲和再利用、部分E－reserve材料獲得版權許可等內容，為教學參考資料的傳播利用提供了依據，為系統的開發活動提供了指引。從調研中發現，版權保護水平非常高的美國特別重視E－reserves的開發利用，擁有E－reserve系統的各個高校都制定了E－reserves版權政策來指導系統材料的建設和傳播。它不僅使教師明確了哪些材料屬于合理使用，哪些材料需要授權，以及材料的存儲和再利用問題，而且還使學生明晰了使用E－reserve材料的收費問題，對教師教學、學生學習具有重要的價值。在我國已有51所高校建立了教參系統的情況下，我國高校也應制定E－reserves版權政策，促進教學參考資料的傳播利用。

3.3 明確需要授權的材料，提高E－reserve系統利用效率

在教學參考資料開發利用過程中，存在爭議的材料（例如：消費品、電子數據庫中的材料、館際互借的材料等）和使用量超過合理使用標準的材料（例如：一期雜志的多篇文章）等只有在得到作者的授權后，才能避免侵權風險。明確負責材料授權的主體、需要授權的材料范圍和授權程序等，可以提高E－reserve系統利用效率。美國眾多高校的E－reserves政策明確規定了需要取得授權材料的范圍和數量，使得E－reserve系統的工作人員可據此直接申請版權許可，從而節省了評估材料的合理使用性所花費的時間和精力，提高了E－reserve系統材料共享利用的效率。而且，美國高校大多還規定了負責取得授權許可的聯系人或聯系機構，這便避免了各位教師和圖書館、E－reserve系統工作人員互相推諉而不愿去尋求授權許可的可能性，使得相關主體必須根據課程需要去積極地尋求授權，從而從另一方面提高了E－reserve系統利用效率。另外，也有美國高校規定了在等待收到版權許可期間材料的處置方式，這從某種程度上也算作提高E－reserve系統利用效率之舉。

3.4 明晰E－reserve系統的權利與義務關系

建立E－reserve系統的目的是在尊重版權持有人的權利的同時，根據合理使用原則最大化教師的特權，促進學生對課程資料的非商業教育使用。為了既能促進E－reserve系統的利用又能保護作者的權利，教師有義務將教學參考材料放在系統中，提供材料的完整引文和版權聲明，遵守提交材料的指南；圖書館有義務限制系統材料的在線訪問，在副本或E－reserve材料的屏幕上放置版權通知，協商在線資源的許可證，在一定期限后移除E－reserve材料［16］；E－reserve系統操作員有義務保護文本的完整性、作者的聲譽，包括文本被正確掃描的驗證［10］。此外，為了滿足教師的非商業教育需求、促進知識創新與技術進步，作者應有義務授權教師、圖書館、E－reserve系統工作人員提供版權材料供學生補充學習使用。

1 Steven J.Melamut.Pursuing Fair Use，Law Libraries and Electronic Reserves.Chapel Hill：University of North Carolina.1999

2 清華大學教參信息系統.［2012－05－18］.http：／／lib.tsinghua.edu.cn／database／th＿reserves.htm

3 北京科技大學教參信息系統.［2012－05－18］.http：／／lib.ustb.edu.cn／Article／ShowArticle.asp？ArticleID＝47

4 Pace University Library Course Reserves.［2012－05－18］.ht－tp：／／www.pace.edu／library／find－resources／course－reserves

5 Copyright Facts－University at Buffalo Libraries.［2012－05－18］.http：／／library.buffalo.edu／cgi－test／offreserve.cgi

6 同1

7 Agreement on Guidelines for Classroom Copying in Not－For－Profit Educational Institutions with respect to books and periodical.［2012－06－01］.http：／／www.copyright.gov／circs／circ21.pdf

8 ALA Model Policy Concerning College and University Photocopying for Classroom，Research，and Library Reserve.［2012－06－01］.http：／／www.scu.edu／provost／policies／upload／appendix－g.pdf

9 Statement on Fair Use and Electronic Reserves.［2012－06－01］.http：／／www.ala.org／acrl／publications／whitepapers／statementfair

10 Fair Use Guidelines for Electronic Reserve Systems.［2012－06－01］.http：／／copyright.lib.utexas.edu／rsrvguid.html

11 UW－Madison Libraries Policy for Electronic Reserve Access to Copyright－Protected Materials.［2012－06－01］.http：／／www.library.wisc.edu／reserves／copyright－policy.html＃section－one

12 Reserve and E－reserve Services Guidelines for Instructors.［2012－06－01］.http：／／umanitoba.ca／libraries／services／reserve＿guidelines.html

13 Copyright Guidelines for Electronic Reserve at the Lloyd Sealy Library.［2012－06－01］.http：／／www.lib.jjay.cuny.edu／info／eres＿copyright＿policy.html

14 Policy for Placing Copyrighted Materials on Electronic Reserves.［2012－06－01］.http：／／library.csus.edu／content2.asp？page－ID＝337

15 Washburn University.University Libraries Course Reserves.［2012－06－01］.http：／／www.washburn.edu／mabee／just＿for／lib＿policies／course＿reserves＿policy.pdf

16 University of North Carolina.Copyright Guidelines for Electronic Reserves.［2012－06－01］.http：／／www.lib.unc.edu／reserves／copyright.html

17 Additional Guidelines for Electronic Reserves.［2012－06－01］.http：／／www.usg.edu／copyright／additional＿guidelines＿for＿electronic＿reserves

18 Electronic Reserve Copyright Guidelines－Bailey／Howe Library，University of Vermont.［2012－06－01］.http：／／library.uvm.edu／services／reserves／ereserveguide.php

19 University of Illinois.Practices for Electronic Reserves.［2012－06－01］.http：／／www.library.illinois.edu／administration／services／policies／electro＿reserve.html

20 Stony Brook University.Copyright Guidelines for Electronic Reserves.［2012－06－01］.http：／／www.library.stonybrook.edu／copyright

21 Fondren Library Electronic Reserve Guidelines.［2012－06－01］.http：／／www.ruf.rice.edu／～circstaf／ereserves／guidelines.html

22 University of Montana.Course Reserves Guidelines.［2012－06－01］.http：／／www.lib.umt.edu／node／301？destination＝node／301

23 Northwestern University.Electronic Reserve Service Guidelines.［2012－06－01］.http：／／www.library.northwestern.edu／services／getting－materials／materials－scan－delivery／course－reserves／ereserve－guidelines

24 University of California·Irvine.Guidelines for Course Reserves Materials.［2012－06－01］.http：／／www.lib.uci.edu／services／reserves／course－reserves－guidelines.html

25 Reserves Electronic Guidelines.［2012－06－01］.http：／／cam－puslibrary.cocc.edu／Library＋Services／Reserves／Electronic＋Guidelines／default.aspx

26 Thomas Jefferson University.Guidelines for Electronic Reserves.［2012－06－01］.http：／／naples.jefferson.edu／Collections／JEFFSelects／Copyright／ereserves.html

27 Eastern New Mexico University.Electronic Reserve Guidelines.［2012－06－01］.http：／／www.enmu.edu／academics／library／reserves／guidelines.shtml

28 Pace University.E－reserves Guidelines for Faculty.［2012－06－01］.http：／／www.pace.edu／library／find－resources／course－reserves／e－reserves－guidelines－for－faculty

29 Pacific University Oregon.Electronic Reserve Guidelines.［2012－06－01］.http：／／www.pacificu.edu／library／services／ereserves.cfm

30 Western Illinois University.Electronic Reserve Guidelines.［2012－06－01］.http：／／www.wiu.edu／libraries／access＿services／electronicReserveGuidelines.php

31 中國圖書館學會章程.［2012－06－05］.http：／／www.lsc.org.cn／CN／News／2009－12／EnableSite＿ReadNews102041151261670400.html

32 中國高校教學參考信息中心.［2012－06－05］.http：／／202.120.227.57：8000／cm／main.jsp