漳州市中職院校陽光體育運動宣傳及開展現狀與對策研究

李麗云

（福建省漳浦職業技術學校，福建 漳浦 363200）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

漳州市區6所中職（漳州第一職業中專學校、漳州第二職業中專學校、漳州市農校、漳州衛生職業學校、漳州財貿學校、漳州工業學校）的600名在校學生，其中男生314名，女生286名。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

發放問卷600份，回收問卷580份，回收率96.66%。其中有效問卷549份，有效率為91.5%。

1.2.2 文獻資料法

查閱有關陽光體育運動開展的文獻資料

1.2.3 實地考察法

發放問卷期間，對所調查的中職進行實地考察

1.2.4 數理統計法

1.2.5 訪談法

走訪漳州市區部分學校領導和資深體育教師。

2 研究結果與分析

2.1 漳州市中職院校陽光體育運動宣傳現狀分析

2.1.1 陽光體育運動健康理念口號的宣傳

《決定》中明確規定：開展陽光體育運動，要營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。

表1 是否聽過陽光體育運動的健康理念口號

調查表明（見表 1），73.6%的學生聽過“陽光體育運動”的健康理念口號，僅有 26.4%的學生沒有聽過陽光體育的健康理念口號，由此可見學校對“陽光體育運動”的宣傳和實施力度較好。

2.1.2 陽光體育運動宣傳的形式

陽光體育運動是一種嶄新的體育思想，需要大力宣傳才能被教師以及學生所熟悉、理解和接受。

表2 通過何種渠道了解到陽光體育運動

調查表明：學生了解陽光體育運動的渠道主要為學校廣播宣傳，占45.5%；其次是閱讀報刊雜志，占39.0%；學校報欄和學校開展的一系列陽光體育活動所占比例分別為 36.4%和 34.4%；而通過教師課堂上的宣講了解陽光體育運動者所占比例為24.2%，見表2。學校里豐富多樣的宣傳方式是傳播陽光體育運動的最好渠道，對于學生來說，學校的宣傳影響力大大超過了媒體，學校也是開展“陽光體育運動”的最好場所。因此這就要求學校應該加大宣傳教育力度，教師在課堂上也要對學生進行陽光體育運動的教育，使學生心中形成陽光體育運動的概念，培養學生的體育意識，從而促進陽光體育運動的順利開展，促進學生健康成長。

2.2 漳州市中職院校陽光體育運動開展現狀

2.2.1 學校層面

（1）學校開展陽光體育運動現狀

表3 學校是否有開展陽光體育運動

由表3可知，69.4%的學校開展了陽光體育運動，30.6%的學校并沒有開展陽光體育運動。在與學校領導以及體育教師的交談中發現教育主管部門與學校管理層對陽光體育運動的認識并沒有到位，上級的重視程度只是表現在：工作上發個文件，會議上做個布置，并沒有深入的對此項活動的推進進行監督與示范。各個學校也缺乏過程監管，缺少專項檢查以及總結反饋。。

（2）學校安排體育課的周課時及場地器材等狀況

調查顯示，漳州市市區中職基本上都能按照國家要求開設體育課且集中在2課時以上，但是很多中職院校三年體育課的數量和質量也隨著年級的升高而逐漸減少和下降，學生活動場地有限，不少體育器材設備都已嚴重損壞，體育教學活動開展十分困難。

2.2.2 教師層面

（1）體育教師是否指導學生參加課外體育活動

體育教師是學校體育工作的組織者和實施者。開展陽光體育運動，對體育教師提出了更高的要求，通過與體育教師的交談了解到，教師數量的欠缺限制了陽光體育運動的開展，教師隊伍的建設還不能滿足陽光體育運動的需求。

表4 體育教師是否指導你參加課外體育活動

調查表明：70.7%的學生回答體育教師有指導學生參加課外體育活動，29.3%的學生回答體育教師沒有指導學生參加課外體育活動。在與教師和學生的交談中得知，只要學生愿意參加課外體育活動，體育教師都愿意而且很樂意指導學生。

（2）教師對學生的身體素質和身體鍛煉的重視情況

表5 教師對學生的身體素質和身體鍛煉重視情況表

調查表明：43.4%的學生認為教師很重視，41.5%選擇了一般重視，10.6%認為不太重視， 4.6%學生認為不重視。

3 對策

3.1 充分認識開展陽光體育運動的重要性

應成立以學校領導為組長的陽光體育運動領導小組，采用明確的分工，責任到每個負責人,把開展陽光體育運動作為全面推進素質教育的突破口，豐富學生課余生活方式的重要組成部分，落到實處。

3.2 加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍

學校應該高度重視宣傳工作，充分利用校廣播、校報刊以及橫幅等媒介，來加大宣傳力度，指導學生強化體育參與意識，不斷吸取健身知識，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心，推動陽光體育運動在全校的開展。

3.3 因地制宜，制定明確規劃

組織學生開展豐富多樣的陽光體育運動是學校教育的一項長期性的工作，應根據國家教育部針對陽光體育運動實施的總體要求，實事求是地制定實施方案，并在實踐中不斷提高完善。

3.4 轉變觀念，提高對陽光體育運動的科學認識

教師要轉變陳舊的應試教育觀念， 逐步確立科學的素質教育關，充分認識到學生體質下降的事實和陽光體育運動在改善體質方面的獨特作用。

[1] 劉海元,等.關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學刊,2007(8):10-14.

[2] 羅振宇.關于在學校中開展“陽光體育運動”的理性思考[J].體育科技文獻通報,2007.11.

[3] 蔡林.著眼于全體學生的身心健康 開創“陽光體育”工作新局面[J].中國學校體育,2010.12.