建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)研究與建設探析

劉月秋 陳輝

【摘 要】隨著我國教育改革步伐的加快，我國的教育事業(yè)蒸蒸日上，促進了建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的大力發(fā)展。筆者對我國建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)進行了長期的研究與分析，認真總結了在建設該特色專業(yè)時的經(jīng)驗和體會，為更好地建設該特色專業(yè)提出了建設性的意見。

【關鍵詞】建筑環(huán)境，設備工程，建設

文章編號：ISSN1006—656X（2013）09 -0188-01

一、建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)研究與建設的重要性

教育改革發(fā)展的近幾年來，我國的建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)取得了較快的發(fā)展，在全國大約有150所高校都已經(jīng)將其列為專業(yè)課程，每年為國家輸送專業(yè)人才達一萬之多。

根據(jù)“堅持高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，扶持優(yōu)勢和特色學科”的精神，自2008年開始，北京市教育委員會就著手開展了北京高等學校特色專業(yè)建設點的評選工作。其目的是促使各大高校對各自的辦學定位和目標有更為明確的認識，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，以適應北京經(jīng)濟、社會的發(fā)展。建設國家級特色專業(yè)項目的目的也正在此。

二、建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的指導思想和專業(yè)特色

（一）指導思想

（1）學校應以培養(yǎng)應用型人才為指導，將“面向全國、依托建筑業(yè)、服務城市化”作為其辦學理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型專業(yè)人才為重點，努力提高學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力。

（2）巧妙地將社會實踐和工程技術實踐結合起來，強化實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（3）根據(jù)節(jié)能環(huán)保的工程特點以及城市發(fā)展需要，走可持續(xù)發(fā)展的道路，培養(yǎng)學生供熱空調(diào)節(jié)能新技術和燃氣節(jié)能新技術專業(yè)理論知識及分析解決問題的能力。

（二）專業(yè)特色

在全國建筑環(huán)境與工程專業(yè)建設組委會的指導下，根據(jù)城市經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求和學科專業(yè)建設規(guī)劃，學院明確專業(yè)培養(yǎng)目標，不斷深化改革，主要從以下兩個方面著手：

（1）堅持發(fā)展暖通空調(diào)和燃氣工程兩個專業(yè)方向

在現(xiàn)代化城市建設中，高層建筑、高檔小區(qū)為多，尤其近年來隨著可持續(xù)發(fā)展理念的提出，對于清潔能源和城市燃氣化的要求越來越高，因此必須注重發(fā)展“暖通工程”和“燃氣工程”兩個專業(yè)方向。

（2）培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)

學院在進行專業(yè)培養(yǎng)時，不可忽略實踐性教學，要注重理論與實踐相結合，努力提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。在學校內(nèi)可以建立具有鮮明特色和國際先進水平的能源培訓中心，同時在校外與眾多企業(yè)合作，共同建立實習基地。

三、建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施

（一）培養(yǎng)方案和課程體系

人才是社會發(fā)展的決定性因素，在進行建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)人才培養(yǎng)時，應該始終堅持以培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展和城市建設的綜合性人才為培養(yǎng)方案，充分體現(xiàn)學校建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的特色。培養(yǎng)方案應以學生為本，建立和完善分類統(tǒng)一、分層教學、分段培養(yǎng)、分流發(fā)展的培養(yǎng)機制。分段培養(yǎng)主要是要正確處理好專業(yè)課程與基礎課程之間的關系，做到理論聯(lián)系實際、課內(nèi)外相結合、教與學同步發(fā)展。分流發(fā)展主要是指開設暖通空調(diào)和燃氣工程兩個方向不同的專業(yè)，并按照不同的專業(yè)方向設置選修和必修課程。

在確立建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)課程體系時，可以將其分為三個主要部分：理論教學、實驗教學和上機操作，此外還包括單獨設置的實踐教學環(huán)節(jié)、校級選修課。在學分計算時，應將重點放在實踐教學上，適當增大實踐成績的比例。

（二）工程實踐能力的培養(yǎng)建設

目前，我國建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是應用型高級專門人才，因此，在培養(yǎng)的過程中，實踐是必不可少的重要環(huán)節(jié)，應該始終貫穿在培養(yǎng)方案的實施過程之中。

要想培養(yǎng)出具備良好技能的應用型工程人才，教師自身必須具備較高的專業(yè)技能。因此，高等工科學校面臨的最大挑戰(zhàn)就是不僅要打好堅實的理論基礎，還得加強教學實踐環(huán)節(jié)的建設。我國高校教師的知識層次越來越高，提高學生的理論知識水平已不成問題，但實踐性教學環(huán)節(jié)的建設需要工程實踐經(jīng)驗的日積月累，這是一個漫長的過程，存在一定的困難，教師必須給自己制定一個長遠的規(guī)劃，學院應建立相應完善的機制，共同提高實踐環(huán)節(jié)的教學水平。

四、建筑環(huán)境與設備工程特色專業(yè)建設研究

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標的定位

目前，我國的各大高校對本科培養(yǎng)目標的定位都是依據(jù)其自身的辦學優(yōu)勢，這在很大程度上存在著一定的弊端。學校在對于本科生的培養(yǎng)時，要充分結合自身辦學優(yōu)勢和特點，以培養(yǎng)理論知識扎實、創(chuàng)新能力強、具有較強的從事土木工程領域的建筑控制和建筑公共設施的系統(tǒng)設計、安裝、調(diào)試、管理等方面的綜合型人才為培養(yǎng)目標。

（二）本科培養(yǎng)計劃的確定

由于各校的特點以及所在地域的差異，使得本科培養(yǎng)計劃不能一概而論。但整體的基本思路是：更新專業(yè)教育思想觀念，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，強化學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，改變以專業(yè)為基礎來設置本科教學內(nèi)容的做法，使培養(yǎng)出的專業(yè)人才能夠更好地適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。

（三）本科教學課程體系的構建與教學實踐

（1）合理協(xié)調(diào)優(yōu)化共性與突出基礎理論的關系

建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)研究的專業(yè)基礎理論以能量轉換、傳輸及利用為主，在專業(yè)基礎課程中的傳熱學、工程熱力學以及空氣調(diào)節(jié)、制冷技術等都或多或少地涉及到流體的能量交換，這些內(nèi)容都分散在各門學科中，過于零碎，缺乏系統(tǒng)性。將這些內(nèi)容經(jīng)過整合優(yōu)化，開設熱質(zhì)交換原理與設備這門新的課程，并注重熱質(zhì)交換理論在專業(yè)技術課程中的聯(lián)系與應用。

（2）強化基礎理論，拓寬專業(yè)口徑

在專業(yè)基礎平臺課程體系中，除保持原有的基礎課程不變外，增設建筑環(huán)境與設備工程概論、建筑設備工程制圖等課程，以加強學生對這些基礎理論和基本知識的掌握和學習。在專業(yè)技術課程體系中，新增建筑給排水、建筑電氣、建筑自動化等課程，為此形成了圍繞建筑環(huán)境學為核心的專業(yè)課程體系，真正體現(xiàn)出專業(yè)的核心基礎。

五、結語

目前，我國的建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)發(fā)展依然存在很大的不足，很多地方亟需發(fā)展和改善，我們應該認真研究總結發(fā)展中存在的問題，想出必要的解決措施，只有這樣才能將建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)建設成為能培養(yǎng)在建筑環(huán)境學科方面具有較強知識面和較強適應能力的高級技術人才的基地，并且使該專業(yè)在地下空間環(huán)境與設備工程和熱能利用等方面具有一定特色、有較強教學和研究實力的專業(yè)。

參考文獻：

[1]陶倪龍，姚楊.建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)人才需求及培養(yǎng)探討[J].高等建筑教育，2010，19（4）：46-50.

[2]清華大學建筑節(jié)能研究中心.中國建筑節(jié)能年度發(fā)展研究報告（2011）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.

[3]肖蘭生，張瑞芝. 關于空調(diào)用熱泵的若干概念辨析[J].暖通空調(diào)，2011，41（4）：13-16