幼兒園教師體育教學(xué)的探討

陳國(guó)強(qiáng)

摘 要：主要從幼兒園教師的體育教學(xué)入手，從而提出了幼兒園教師在體育教學(xué)方面應(yīng)該注意的問(wèn)題以及應(yīng)該把握的重點(diǎn)，希望能夠?qū)ξ覈?guó)的幼兒教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園教師；體育教學(xué)；重點(diǎn)

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想也開始逐漸變得開明，對(duì)幼兒的體育教育也開始變得重視起來(lái)。幼兒的體育教育從其基本屬性來(lái)說(shuō)，它同樣屬于幼兒學(xué)校的一種有目的有組織的教育活動(dòng)，體育教育的目的則是能夠通過(guò)體育的教育從而促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展以及鍛煉幼兒的身體和適應(yīng)的能力。因此，對(duì)于社會(huì)，特別是幼兒師范學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)出具有新時(shí)代體育教學(xué)方法的教師，從而能夠讓幼兒適應(yīng)未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，也是非常重要的。本文主要從幼兒師范學(xué)校的角度來(lái)看，對(duì)幼兒教師的體育教學(xué)方法進(jìn)行探討，從能夠使得幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)的幼兒教師符合當(dāng)前幼兒體育教學(xué)的需要和促進(jìn)幼兒體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行論述。

一、幼兒園教師在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

幼兒的體育教育在我國(guó)整個(gè)教育體系中屬于比較特殊的一種教育課程，這不僅僅因?yàn)槭求w育課，而且教育對(duì)象是一群年齡較小不懂事的孩子，因此，在具體的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

1.老師應(yīng)注意體育教學(xué)活動(dòng)中的著裝

由于幼兒處于一個(gè)智力尚未完全開化的時(shí)期，在學(xué)習(xí)和模仿方面具有本能，對(duì)于一堂體育課來(lái)說(shuō)，體育課的著裝也是較為重要的。在幼兒的體育課上老師的衣著應(yīng)該規(guī)范，不能隨意穿裙子，有跟鞋等，最好是能夠穿著便于運(yùn)動(dòng)的服裝，這樣不僅能夠使得老師動(dòng)作示范能夠規(guī)范，能夠準(zhǔn)確地展示動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)還能夠影響學(xué)生，使得學(xué)生能夠效仿老師，穿整齊正確的衣服上體育課。另外，符合運(yùn)動(dòng)的著裝還能夠使得老師擁有極其良好的精神面貌，以及建立老師在體育教學(xué)活動(dòng)中權(quán)威，同時(shí)還能夠最大限度地激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.周全考慮游戲器械的使用

在任何一個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)中，都離不開體育教學(xué)器材的使用。

幼兒由于其本身的體質(zhì)以及身體的發(fā)育狀況，使得一些體育器材的使用不當(dāng)導(dǎo)致一些事故的發(fā)生，因此，在進(jìn)行幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)，選擇體育教學(xué)活動(dòng)的器材、以及布置好體育教學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)地，在這些準(zhǔn)備和布置中，教師應(yīng)該注意以下的幾點(diǎn)：體育活動(dòng)場(chǎng)地要盡可能的寬，從而能夠避免擁擠以及使用體育教學(xué)器械時(shí)帶來(lái)的問(wèn)題；準(zhǔn)備活動(dòng)器材時(shí)，應(yīng)該盡可能多準(zhǔn)備，避免等待的時(shí)間以及幼兒之間的爭(zhēng)搶導(dǎo)致不必要的問(wèn)題產(chǎn)生。

二、幼兒園教師在體育教學(xué)中應(yīng)把握的重點(diǎn)

幼兒園的體育教學(xué)，由于其特殊性，應(yīng)該在體育教學(xué)的過(guò)程中抓住教學(xué)中的重點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)事半功倍的效果，下面就從幼兒體育教學(xué)中應(yīng)該把握幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行具體分析：

1.老師要做好活動(dòng)的站位，有序組織體育課教學(xué)

由于在幼兒體育的教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)的都是一群孩子，孩子的想法以及思想是與正常人有差距的，因此，在體育課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在活動(dòng)中注意好自己的站位，以便能夠?qū)w育活動(dòng)進(jìn)行控制，主要可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮：在進(jìn)行體育活動(dòng)的游戲時(shí)，教師的位置應(yīng)該在所有學(xué)生的視線之內(nèi)以及要能夠使所有學(xué)生能夠聽見教師講的話；在體育活動(dòng)中的動(dòng)作示范講解之時(shí)，老師應(yīng)該要確保所有的學(xué)生能夠清楚地看到老師的講解動(dòng)作以及能夠清楚地聽見老師講的話，比如示范跳遠(yuǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，前面的蹲著，后面的站著；在體育活動(dòng)最后鞏固技能訓(xùn)練時(shí)，教師則應(yīng)該靈活地穿插于各個(gè)學(xué)生訓(xùn)練的小組之中，觀

察學(xué)生的動(dòng)作情況，從而進(jìn)行指正。

2.老師要規(guī)范體育課的口令，培養(yǎng)幼兒聽口令的習(xí)慣

在體育中，教師的口令相當(dāng)于軍人的命令，是極其重要的，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)體育課的口令能夠使學(xué)生的精神振奮以及動(dòng)作整齊，不僅如此，規(guī)范口令以及培養(yǎng)學(xué)生聽口令的習(xí)慣還能使得幼兒能夠在活動(dòng)中有節(jié)奏感以及能夠使得幼兒學(xué)生具有服從命令以及能夠聽從命令指揮的紀(jì)律觀念，因此在幼兒的體育中，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口令的習(xí)慣程度以及對(duì)口令的服從習(xí)慣，這對(duì)于一堂幼兒的體育課來(lái)說(shuō)能夠起到事半功倍的效果。

總而言之，隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)下一代教育的重視以及國(guó)家對(duì)目前的幼兒的學(xué)前教育的投入增大，幼兒體育教師也開始成為社會(huì)在教育方面關(guān)注的熱點(diǎn)之一，如何才能真正將幼兒的體育教育組織好也成為幼兒體育教師需要思考的問(wèn)題，作為幼兒教師的培養(yǎng)基地，幼兒師范學(xué)校也應(yīng)該在這方面進(jìn)行良好的引導(dǎo)以及進(jìn)行具體的教學(xué)討論。因此，從幼兒師范院校的體育教育的角度來(lái)看，應(yīng)該聯(lián)手學(xué)前教育從而搭建一個(gè)幼兒體育教師教學(xué)的平臺(tái)，將體育教學(xué)的教學(xué)方法付諸實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中前行，為我國(guó)幼兒的身心健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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（作者單位 山西省太原幼兒師范學(xué)校）