初中語文課堂教學的有效性初探

林麗霞

摘 要：以具體的教學實例為探究對象，闡述了現階段初中語文課堂教育的現狀。通過學生在上課時表現出的課堂氛圍、學習興趣、發言積極性以及合作學習意向的簡要介紹，進一步提高初中語文課堂教學的實效性，提高學生的學習效率，培養初中學生獨立思考能力、團隊合作意識。

關鍵詞：教學現狀；措施；課堂教學

課堂教學是現代學校教育的主要形式，但教學方式卻是多種多樣的。新課標要求提高初中課堂教學的實效性，結合現階段初中課堂教學的現狀提出提高課堂教學效率的措施。首先，提高學生的學習興趣，發揮學生的主體能力。其次，運用現代化教學器材提高課堂教學效率。最后，利用分組學習的學習方式提高學習效率。因此，利用多元化的教學方式提高課堂教學的有效性，是提高初中語文教學質量的關鍵所在。所以，我們必須結合現階段的教育發展的趨勢，不斷更新教育理念，改革教育方法，提高初中課堂教學的實效性。

一、初中語文課堂教學的現狀

1.教學設備形同虛設。隨著經濟的發展、科技的不斷進步，現代化的教學設備廣泛地應用到了初中的課堂教學中。但是在現實的教學過程中，多媒體教學設備卻形同虛設，一方面原因是部分教師對現代化的教學設備操作不熟練，另一方面是多媒體課件限制了教師的教學思路，因此教師很少利用這些設備進行教學。

2.師生缺乏互動。在“應試化”嚴重的教學模式的影響下，師生之間缺乏互動主要表現在一方面學生要面對升學考試，學習任務繁重壓力較大，大部分的時間都用在了做題、備考上了，很少主動地與教師溝通。另一方面是教師沒時間與學生進行情感交流，有時間都會用在給學生講題和備課上。因此，師生之間缺乏互動溝通，不利于提高學生課堂效率。

二、提高初中語文課堂教學實效性的措施

1.靈活多樣的教學形式，激發學生的興趣。學習興趣是學生學習的一種內在動力對學生學習語文具有重要的作用。研究表明，學生的學習因素主要分為兩個方面，可以簡單分為“內在因素”和“外在因素”兩個因素?！皟纫颉本褪菍W生本身的智力發育“外因”就是外界其他事物對學生產生的影響包括課堂學習氛圍、教師教學方法等最重要的學生的主體學習興趣。怎樣提高學生的學習興趣呢？

（1）教師應該全面地了解學生。教師可以通過考試和平時的教學了解學生的語文接受能力和學習情況，做到心中有數，同時，通過家訪的方式可以了解學生的性格特長、興趣愛好等內在的特點根據學生的具體情況因材施教。

（2）可以利用課堂活動活躍課堂氛圍增加學生的學習興趣。運用現代化的教學設備像多媒體、投影儀等，聲音和畫面都會對學生的感知產生強烈的沖擊，增強學生的學習欲望，加強記憶更加深刻的理解語文?？梢圆捎梅纸M討論的教學方法，營造自由寬松、平等民主、融洽和諧的學習氛圍，從而提高學生的學習動力，提高學生自主學習的能力，增加他們的集體榮譽感。教師還要在平時的課堂上或是課下的交流中抓住有利時機，向學生講述學習語文在現實生活中的應用以及重要性，使學生對待語文有一個正確的態度。學生明白了學習語文的社會價值、現實意義，就會增強他們的學習興趣。

（3）積極地開發學生的表現欲望。每個學生都希望自己的行為得到老師的鼓勵同學的認可，所以老師應該充分利用這一點在課堂上多提問題并要求學生回答發掘學生的自我表現的需要，同時也不應吝嗇自己的鼓勵，適時地鼓勵學生，滿足學生內在的心理需求，這種內在的心理需求一旦形成自然學生就會對語文的學習產生動力。

（4）提高學生對語文的學習興趣。師生之間的融洽程度也很重要。假如學生與教師的關系不和諧，學生也很難對教師所教的學科產生興趣。因此，教師要著重培養師生情感，在生活中注意為人師表、在課堂上要幽默風趣、在課下要注重與同學的交流。

總而言之，增強他們學習語文的自信心，積極地調動學生主體的學習熱情、培養融洽的師生關系對提高學生對學習語文的興趣至關重要。

2.課堂教學的內容與實際相貼切。目前有一些教師的教學方法過于刻板，將文章中的教學實例應用到教學中，很多學生都不理解，教學效果不明顯。而應用貼切的教學實例，簡潔明了地闡述教學內容，這樣有利于學生對語文知識的理解，有利于學生與老師之間良好的溝通交流。

例如：在上《羚羊木雕》中，我重點訓練學生的對話描寫，引導學生從課本走出來，然后到自己的學習生活中去尋找對話的情景。當時，我隨口舉了個例子：今早起晚了，連早飯都來不及吃，我就火速趕往學校。當我匆忙趕到教室門口時，就聽到語文課代表尖而細的催繳作業聲音：“作業趕快交上來哦，要不早讀馬上開始了！”剛踏進門，眼尖的課代表馬上發現了我，她一手捧著作業本，一手指著我說：“張××，趕快將語文作業交上來，就剩你啦！”“語文作業？什么作業？”我一下愣住了，竟想不起來作業的事情?！澳闼蓝ɡ?！你今天就準備留下咯?！敝灰娝凉M臉的得意和幸災樂禍。于是……幫學生起了個頭，就讓學生按照要求自己選擇印象最深的對話描寫情景寫文章。學生當堂完成得很不錯，不僅能寫出許多場景（如成績考不好與家長對話的情景，課間活動的場面，因為迷電腦而與家長對抗的情景等），而且學生還能注意靈活運用四種

對話形式，以及修飾語的運用。由此可見，在教學實踐中靈活地應用生活中的教學事例，滲透教學內容，就能鍛煉學生的語言表達能力和應用操作能力，從而達到較好的教學效果。

3.建立和諧的師生關系。培養良好的師生關系對促進語文的學習也起著至關重要的作用。現如今，教師不僅僅是知識的傳授者更是人格的塑造者，與學生之間即是師生關系更是朋友關系，建立一種良好的師生關系，能夠提高學生學習興趣，提高語文課堂教學效率，起到事半功倍的作用。那么，要如何建立良好的師生關系呢？最重要的就是要做到一視同仁，在對待學生的時候不能存在任何感情色彩。主動接近學習落后生，了解他們的所思所想，幫助他們分析成績落后的原因，并給出有效的建議，多給他們鼓勵培養他們對待語文的學習興趣和他們建立起良好的師生關系。作為一個語文教師在對待學生的問題上要眼光獨到全面，且在平常的教學中應善于發現學生身上的閃光點，了解掌握每個學生的性格特點，因材施教。發掘學生的自我表現欲望在課堂上給建筑學生表現自我的平臺施展才華，使學生明白老師對他們的良苦用心，讓每位學生都能體會成功的喜悅，教師在教學中不要吝嗇自己的鼓勵，而應積極及時地表揚學生的進步，滿足學生的內心對成功的需求。提高自己在學生心目中的形象地位與學生建立良好的師生關系，提高學生的學習興趣，從而提升語文課堂的趣味性。

綜上所述，初中語文教師要想提高課堂教學的效率，首要任務是提高初中語文課堂教學的質量。因此，就應該根據教學要求結合現階段的教育現狀進行分析、探究。提高學生對語文的學習興趣，利用現代化的教學設備，采用分組學習的教學方法，在教學過程中注重發揮學生的主體實力，積極地投入到語文的學習中。教師應該采取科學、合理的創新教學方法，改變教學模式，找出有效的教學方式，提高初中語文課堂教學效率，全面提升初中語文綜合素養。

參考文獻：

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（作者單位 福建省廈門市海滄中學）