強(qiáng)化人才培養(yǎng) 探索強(qiáng)校之路

鄢常勇 馬紅坤

江西科技學(xué)院自建校以來，始終以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以公益性辦學(xué)為方向，以“以科教興國為己任，為振興中華而辦學(xué)”的宗旨，走精品辦學(xué)、特色辦學(xué)之路，先后為社會(huì)培養(yǎng)輸送了20萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生，以“上崗適應(yīng)快、動(dòng)手能力強(qiáng)、就業(yè)心態(tài)好”受到用人單位的好評(píng)，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)顯著提高。自2007年以來，學(xué)院連續(xù)蟬聯(lián)“中國民辦大學(xué)排行榜”榜首，多次榮獲“江西省普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)集體”“全國高等教育自學(xué)考試先進(jìn)集體”“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”等稱號(hào)。

科學(xué)發(fā)展 推進(jìn)人文素養(yǎng)教育

江西科技學(xué)院始建于1994年，前身是江西省高級(jí)職業(yè)學(xué)校。隨著社會(huì)的發(fā)展，1996年正式更名為江西東南進(jìn)修學(xué)院。1997年，學(xué)校成為全省首批學(xué)歷文憑考試試點(diǎn)單位，并在1999年納入國家統(tǒng)招計(jì)劃，2005年正式成為普通本科院校，先后改名為藍(lán)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江西藍(lán)天學(xué)院。2012年2月20日，經(jīng)教育部研究同意，學(xué)院正式更名為江西科技學(xué)院。

辦學(xué)中，學(xué)院高度重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德教育。一是開設(shè)了多門文化素質(zhì)選修課；高度重視“兩課”建設(shè)，嚴(yán)格按照教育部規(guī)定設(shè)置“兩課”課程，而且進(jìn)一步下發(fā)了加強(qiáng)“兩課”建設(shè)的意見，全面進(jìn)行“兩課”建設(shè)和教學(xué)改革，改革力度大，效果良好；各種講座、科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、心理健康教育等豐富多彩，體現(xiàn)了濃厚的文化氣息和學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力和適應(yīng)性，有利于大學(xué)生更好地走向社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的作用，建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站。不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的新陣地。充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)。三是加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)。學(xué)校建立健全了學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生會(huì)積極開展各類活動(dòng)，學(xué)生會(huì)定期對(duì)各班學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查，定期公布評(píng)選結(jié)果，既活躍了校園文化，又起到了很好的育人效果。

同時(shí)，學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)，并提供相關(guān)幫助。為讓大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)，學(xué)校出臺(tái)了一系列政策，支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮自身能力，開創(chuàng)美好的未來，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

通過以上舉措，江西科技學(xué)院不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改善人才培養(yǎng)環(huán)境，努力使學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)。培養(yǎng)的畢業(yè)生因“綜合素質(zhì)高、敬業(yè)精神好、動(dòng)手能力強(qiáng)、上崗適應(yīng)快”而深受用人單位歡迎。

統(tǒng)籌資源 提升師資水平

作為一所地方民辦高校，江西科技學(xué)院的教師隊(duì)伍構(gòu)成中既包括自己培養(yǎng)的專職教師、引進(jìn)的教師，也包括誠聘的退休教師、專聘的兼職教師以及部分其他兼職教師。近年來，隨著學(xué)院辦學(xué)水平的不斷提高，師生比例不合理、教師專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏以及國際交流能力與素質(zhì)偏低等問題逐步浮現(xiàn)，日益成為制約學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

近些年來，學(xué)院積極推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加快推進(jìn)“名師工程”，打造拔尖人才隊(duì)伍。加大人才引進(jìn)力度，按照“加強(qiáng)學(xué)科、突出重點(diǎn)、兼顧一般”的原則，主要引進(jìn)學(xué)科帶頭人和教授、博士。對(duì)于重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和品牌、特色專業(yè)，教師引進(jìn)層次提高、計(jì)劃從寬、待遇從優(yōu)。大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，擴(kuò)大學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象和青年骨干教師選拔范圍，加大鼓勵(lì)、支持力度，細(xì)化培養(yǎng)過程管理，促進(jìn)早日實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。例如，先后啟動(dòng)了“四項(xiàng)人才工程”“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革‘六項(xiàng)工程”等多項(xiàng)人才建設(shè)項(xiàng)目，并通過大量的人才引進(jìn)，直接推進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。

同時(shí)，學(xué)院不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)讓40歲以下的青年教師全部獲得博士學(xué)位；培養(yǎng)一批省內(nèi)及區(qū)域一流的學(xué)術(shù)帶頭人，并吸引更多的留學(xué)回國人員參加學(xué)科建設(shè)。不斷加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)的支持力度，加大中青年教師培養(yǎng)力度。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為依托，以科技研發(fā)類項(xiàng)目及課題為載體，加快中青年教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施青年教師成才孵化計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)青年教師的科研支持力度，加大選派青年教師出國或在國內(nèi)著名高校及研究機(jī)構(gòu)訪問學(xué)習(xí)的力度。此外，學(xué)院注重抓好教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科為依托，鼓勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)申報(bào)省部級(jí)重大項(xiàng)目，支持各學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)青年教師開展科研工作，取得了顯著成效。

與時(shí)俱進(jìn) 增強(qiáng)社會(huì)貢獻(xiàn)力

近年來，學(xué)院密切關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，利用南昌市科技企業(yè)多的優(yōu)勢(shì)，以項(xiàng)目咨詢?yōu)檩d體，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，成立相關(guān)科技研究機(jī)構(gòu)，積極為企業(yè)發(fā)展提供咨詢建議，為企業(yè)提供決策咨詢、人才培養(yǎng)、管理培訓(xùn)等方面的服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，增加科技對(duì)地區(qū)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率。

辦學(xué)中，學(xué)院積極鼓勵(lì)教師深入企業(yè)調(diào)查研究，為企業(yè)發(fā)展出謀劃策，并在此基礎(chǔ)上建立西部特色案例庫。無論是校內(nèi)企業(yè)還是校外企業(yè)都可以進(jìn)行合作，企業(yè)為師生提供場(chǎng)地和設(shè)施、設(shè)備，或者較深層次的校企合作。師生也可以為企業(yè)提供技術(shù)、知識(shí)等方面的貢獻(xiàn)。同時(shí)企業(yè)的少量專家、技術(shù)人員可以參與學(xué)校的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，也從一個(gè)方面解決了師資短缺問題，同時(shí)提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

例如，學(xué)院利用國家和江西省各級(jí)人才政策，加強(qiáng)人力資源共享機(jī)制建設(shè)。建立了以政府為主導(dǎo)的、具有示范引領(lǐng)效應(yīng)的專業(yè)化人力資源共享平臺(tái)。同時(shí)，依托自身重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，積極搭建高科技專業(yè)人才轉(zhuǎn)移基地，推動(dòng)了省內(nèi)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)與學(xué)校人力資源的有效銜接。

同時(shí)，學(xué)院大力引進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和優(yōu)秀師資，著重開發(fā)針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目和龍頭企業(yè)所需的高技能人才培訓(xùn)模式，逐步建立起高技能人才培訓(xùn)平臺(tái)。特聘兼職教授直接參與學(xué)校的人才培養(yǎng)工作和學(xué)科建設(shè)，每年到學(xué)校工作一段時(shí)間；從外校和本校內(nèi)聘請(qǐng)一些年富力強(qiáng)、身體健康、學(xué)術(shù)水平高的離退休教授，延續(xù)他們的學(xué)術(shù)生命；若干學(xué)校聯(lián)合申請(qǐng)重大課題及技術(shù)開發(fā)，通過這種形式的聯(lián)合辦學(xué)，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

為了更好地促進(jìn)人才引進(jìn)和院校培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)院著力健全師資人才快速反應(yīng)機(jī)制，營造有利于人才成長的政策環(huán)境和人文環(huán)境，通過政策創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮各類師資人才的作用。實(shí)踐中，為了給教師提供更好的保障，如提供優(yōu)厚的生活、科研和教學(xué)條件，學(xué)院提供了足額的科研啟動(dòng)費(fèi)和安家費(fèi)，鼓勵(lì)中青年教師在教學(xué)、科研上大膽創(chuàng)新，定期、分批讓教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)教育專家和名教授來校開設(shè)講座。此外，學(xué)院還進(jìn)一步加大教學(xué)平臺(tái)、科研平臺(tái)等建設(shè)力度，在提升各類平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)行水平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)的有效銜接，為教學(xué)、科研和交流提供更好的服務(wù)。

藍(lán)天高遠(yuǎn)任翱翔，大鵬展翅九萬里。江西科技學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持依法辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)、和諧辦學(xué)，努力把學(xué)校建成特色鮮明、省內(nèi)有優(yōu)勢(shì)、國內(nèi)知名的應(yīng)用型一流本科高校！