姚大金
現在中國的高校大部分實施的是學分學年制,即學分制和學年制的結合體,既有學年制的特征,又有完全學分制的特征。而在收費制度上,大部分高校都是按照學年收費,也就是說讀一年交一年的學費。這種教學管理制度制約了完全學分制的實施。如果高校要推行學分制收費,實質是推行完全學分制,而學分制的核心就是實行彈性學制,學生可以根據自己的學習能力、學習進度等,自主靈活地安排自己的學業。比如,勤奮刻苦的同學可以3年修完所有學分,提前畢業;中等的同學用4年修完學分,正常畢業;而那些經常逃課、缺勤的學生,可能需要五六年才能修完所有的學分,推遲畢業。這樣,提前畢業的學生最起碼可以省下一年的生活費、住宿費等,而推遲畢業的學生則需要交納更多的學費。因此,與學年收費制相比,學分收費制對學生來說更劃算。
實行學分收費制后,不僅成績優異的學生能節省一筆費用,對一些貧困生也有幫助。舉個例子,為了保證貧困生上大學,我國建立了“獎、減、貸、助、免”一套資助貧困生的完整體系,但貸款有貸款的難處,獎學金也是杯水車薪,至于減免學費,覆蓋面也很有限,這些政策在一定程度上確實有助于貧困生完成學業,但實行學分制收費后,貧困生如果勤奮努力,可能三年就能修完全部學分,基礎較好的學生甚至兩年就可完成全部學分,不僅可以節省在校食宿費,還能夠提前就業。如果是特困家庭的學生,還可以上一兩年學后,出去打工一年積攢點學費,再回學校繼續完成之前的學業,之前所修的學分也可以累計。從這個角度上說,學分收費制的核心其實就是一個“活”字,學生可以自主安排完成學業。