藍(lán)色家長(zhǎng)會(huì)

楓葉學(xué)校很特別，這里的學(xué)生皆為外籍，來(lái)自世界五十多個(gè)國(guó)家。浣熊、海貍、棕熊是楓葉學(xué)校每個(gè)小學(xué)生最愛(ài)的動(dòng)物。楓漿、薄煎餅、比薩是他們最愛(ài)的食物。節(jié)約、回收、再利用是這些孩子們最愛(ài)討論的話題。想了解他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活、玩耍與我們有哪些不同，就得往下讀啦！

有些同學(xué)最怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)不好，怕老師當(dāng)面跟家長(zhǎng)投訴。有些同學(xué)最喜歡開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)好，老師會(huì)表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)開(kāi)心了，皆大歡喜。不知道各位小魚(yú)丸對(duì)家長(zhǎng)會(huì)持什么態(tài)度呢？

最近，楓葉學(xué)校二年級(jí)的小A就特別期盼家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)會(huì)上，她會(huì)給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。為了這一天的到來(lái)，她的班主任O老師帶領(lǐng)大家準(zhǔn)備了很久。

事情要從一個(gè)月前說(shuō)起，那時(shí)二年級(jí)的知識(shí)探索課開(kāi)始了生物環(huán)境單元。二年級(jí)有四個(gè)班，每個(gè)班領(lǐng)到了一個(gè)不同棲息地的任務(wù)。O老師班是海洋棲息地，C老師班是沙漠棲息地，還有一個(gè)班是極地棲息地，另一個(gè)則是熱帶雨林。每個(gè)班負(fù)責(zé)研究自己所代表的棲息地，并把教室以此棲息地為主題布置起來(lái)。

在O老師的指導(dǎo)下，小A和班上的每個(gè)小朋友都選擇了一種自己要研究的海洋生物。大家把教室的四面墻都用藍(lán)色的紙蒙住，又把后面的布告板按照海洋的垂直分層分成了淺藍(lán)色、深藍(lán)色和黑色三個(gè)地帶，并在各個(gè)分區(qū)貼上了自己所畫(huà)的海洋生物：最微小的浮游生物生活在最淺的光合作用帶、方頭的抹香鯨主要活躍在深藍(lán)的海洋中層、面目猙獰的琵琶魚(yú)游走于墨黑的海洋深層……

每個(gè)人都要了解自己所畫(huà)的海洋生物的習(xí)性及其棲息地特性，然后通過(guò)短篇說(shuō)明文寫(xiě)作和演講向其他同學(xué)介紹這些可愛(ài)的生物。一輪班內(nèi)展示后，每個(gè)班就打開(kāi)大門(mén)歡迎其他班來(lái)參觀，竭盡所能地展現(xiàn)自己所代表的棲息地。O老師班借來(lái)了幾臺(tái)加濕器，并且使用美妙的鯨歌作為環(huán)境音樂(lè)。在這個(gè)藍(lán)色的小世界里，同學(xué)們?yōu)榍皝?lái)參觀的其他二年級(jí)同學(xué)上了一堂生動(dòng)的海洋生物課。幸運(yùn)的小A和另外兩名同學(xué)被O老師抽中，一個(gè)站在椅子上對(duì)齊布告板上的光合作用層，小A則站直讓自己的頭剛好與海洋中層齊平，另一個(gè)女孩就半蹲著，三人一起向大家介紹了海洋各垂直分層的特性。

這一奇妙的場(chǎng)景，在O老師及同學(xué)們的小心呵護(hù)下，一直保存到了家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的那天。而展示的整個(gè)過(guò)程都被O老師錄了下來(lái)，剪輯成了15分鐘的視頻在家長(zhǎng)會(huì)上循環(huán)播放。每個(gè)家長(zhǎng)一踏入教室就宛如進(jìn)入了神秘的海洋世界，而他們的孩子，則是他們即將觀看的科學(xué)大片的資深主持，各個(gè)向他們娓娓道來(lái)關(guān)于海洋的奧秘和保護(hù)環(huán)境的重任。

你說(shuō)小A能不希望趕緊召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)嗎？你們有沒(méi)有開(kāi)過(guò)什么有趣的家長(zhǎng)會(huì)呢？

大魚(yú)丸篇

楓葉學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)大多以一對(duì)一的形式舉行，學(xué)校會(huì)選定兩個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，提前通知家長(zhǎng)在教務(wù)處或者通過(guò)網(wǎng)站預(yù)約老師的檔期。見(jiàn)面期間老師和家長(zhǎng)交談大約15至20分鐘，而這個(gè)過(guò)程往往學(xué)生也可以參與。每位老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的風(fēng)格都不一樣，但很少有同學(xué)會(huì)害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)橛肋h(yuǎn)不會(huì)有公布班級(jí)排名這種事情。在這里，成績(jī)是個(gè)人隱私的一部分，學(xué)生的成績(jī)只有自己和家長(zhǎng)知道，不用擔(dān)心會(huì)被拿來(lái)跟其他同學(xué)比較。

家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容也主要以展示他們過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?。每個(gè)同學(xué)有一個(gè)活頁(yè)文件夾，每項(xiàng)成功完成的課堂任務(wù)都會(huì)歸檔到這個(gè)文件夾里。有些會(huì)附有老師的點(diǎn)評(píng)與評(píng)分，但在家長(zhǎng)會(huì)到來(lái)之前，往往老師也與學(xué)生單獨(dú)溝通過(guò)，所以學(xué)生對(duì)于自己需要加強(qiáng)的地方心里有數(shù)。于是，很多老師干脆就選擇了讓學(xué)生自己向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容、自己的學(xué)習(xí)期許等等。只有當(dāng)家長(zhǎng)有比較具體的問(wèn)題時(shí)，才會(huì)與老師直接對(duì)話。像O老師的這種主題展覽式的家長(zhǎng)會(huì)也是常見(jiàn)的形式。

這樣的家長(zhǎng)會(huì)成了同學(xué)們向家人展示所學(xué)知識(shí)的好時(shí)機(jī)，也是家長(zhǎng)們了解孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，所以很受歡迎。到了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的這一天，大家都穿上平時(shí)喜歡的衣服，高高興興地拖著家長(zhǎng)的手走進(jìn)教室。在大體歡樂(lè)祥和的情境下，即使是要交流一些平時(shí)在學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，大家也都能夠比較心平氣和地接受。

我記得小時(shí)候，每當(dāng)我在年級(jí)排名下滑后，就很懼怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的日子到來(lái)。即使不進(jìn)不退，也害怕老師上來(lái)就說(shuō)我平時(shí)自由散漫所以沒(méi)有進(jìn)步?，F(xiàn)在的老師大多數(shù)都會(huì)態(tài)度樂(lè)觀很多，往往上來(lái)先贊許學(xué)生所付出的努力。是的，如果努力能被認(rèn)同，應(yīng)該會(huì)使學(xué)生更積極地去表現(xiàn)吧！而如果所有學(xué)校都不再提倡年級(jí)、班級(jí)排名這種競(jìng)爭(zhēng)方式，相信所有學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的心理壓力也會(huì)更小吧。

作者介紹：鄒鵬，人稱密斯彭，倫敦政治經(jīng)濟(jì)大學(xué)碩士畢業(yè)，現(xiàn)在北京一所國(guó)際學(xué)校擔(dān)任特殊兒童心理輔導(dǎo)員。曾任教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“多媒體信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合”項(xiàng)目培訓(xùn)師、英語(yǔ)講師。