計算機教學中存在的問題與解決方法

張紅梅

摘 要：對計算機教學中存在的一些問題提出合理化的建議和解決方法。

關鍵詞：計算機教學；問題；解決方法

隨著現(xiàn)代社會信息科技迅猛發(fā)展，計算機與網(wǎng)絡逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，使人們清醒的認識到：不掌握信息技術知識和基本的操作技能，就難以在現(xiàn)代社會中高效地工作和生活，因此信息技術教育越來越被更多的人重視。未來的人才戰(zhàn)略中，信息素養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重點。國家提出“信息化要成為促進經(jīng)濟社會科學發(fā)展的重要支撐”的發(fā)展目標，要實現(xiàn)這一目標，教育能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展是解決這一問題的根本；計算機教學在實現(xiàn)這一發(fā)展中是關鍵的一環(huán)。初中計算機教學在實施過程中存在不少的問題，有效地解決計算機教學中的問題和矛盾，對實現(xiàn)教育目標有著重要的

意義。

1 學校條件的差異與投資力度

很多初中學校由于教育的發(fā)展不太均衡，開展計算機教學的各項條件還跟不上計算機教學的需要；在一些學校的計算機教學中硬件設施不能滿足計算機教學的需要，同時計算機師資資源也存在著不小差異，這樣就不能有效地與信息技術教育的發(fā)展目標相接軌。教育要均衡發(fā)展，要想使各學校的計算機教學達到平衡，就要突破資源分布不均這一瓶頸；最有效的措施就是加強信息技術教育的投資力度，均衡各校的師資配備，讓計算機教學跟上信息技術教育目標的發(fā)展。

2 增強認識，提升計算機教學在傳統(tǒng)教學中的地位

通過調查不難發(fā)現(xiàn)，對于初中計算機教學的課程，老師和學生一般把這門學科客觀認為是和學習無關緊要的一門副科，有著學與不學無所謂的態(tài)度。基于這樣一種不正確的觀念，導致了一些學校中，雖然國家配備了一些比較好的計算機教學器材或者學校購買了一些先進的計算機教學設備，但這一切在具體的計算機教學中卻流于形式。

由于對計算機教學認識的不足，學校在計算機教學的各種資源配置上都是一種敷衍狀態(tài)；課程經(jīng)常被語文、數(shù)學、外語等所謂的主課所占據(jù)。上課流于形式，計算機教學設施也成了一種擺設。改變這一困境要搞清計算機教學的本質就是一門獨特的信息技術入門學科，是與信息時代的發(fā)展和需求相適應的，開設計算機教學的根本就是培養(yǎng)學生的信息思想，提高學生對計算機的工具意識和對新事物的創(chuàng)新意識。

3 讓計算機教學內(nèi)容更注重于學生的需求

計算機教學旨在對課程的整合，從事計算機教學的教師應該在教的過程中不要只顧與計算機課程上所涉及軟件進行講解，和滿足教材對軟件的簡單的操作的要求上；這樣就消減了學生對學習計算機課程的興趣，加深了計算機課程在學生心目中教條化、抽象化等。基于此，初中計算機教師要針對學生學習層次的不同和性教材的地域性等涉及不同的教學內(nèi)容，充分利用教材和學生認知的切入點，認真研究計算機教學的教學技巧和方法，這樣就能在讓學生完成教學目標的同時提升了學生對計算機這門課程的興趣感，突破了計算機教學樣板化的瓶頸。

因此，在進行初中計算機教學時，要根據(jù)這個上學學生的年齡段心理特點和興趣動向，深入挖掘初中計算機教材的實用性、伸展性以及教法的新穎性，開發(fā)出適合不同地域學生認知特點和興趣動機的高效初中計算機教學課堂，這樣就能讓不同學生對計算機課程的需求和計算機教學內(nèi)容的一致性達成共識，更加有利于計算機教學活動的開展。

4 較少的課時安排及教學模式的單一化阻礙了計算機教學的發(fā)展進程

課時少，這是很大一部分學校面臨的一個問題，因為初中生的壓力來源于中考升學率，計算機課程的課時安排自然而然地拿到了最少的課時份額。這就讓有限的計算機教學內(nèi)容不能在短時間內(nèi)得到及時的消化和理解，不能完成計算機教學的目標。

受傳統(tǒng)教育教學模式的影響，很大一部分計算機教師還采用和計算機教育教學不太匹配的教學模式。由于計算機教學的特殊性，傳統(tǒng)的教學方式不能滿足當前計算機教學要求。面對單一的傳統(tǒng)教學模式，應充分利用計算機教學特點，利用多媒體等計算機手段讓學生在學習中能享受到計算機的魅力同時也能激發(fā)學生的學習興趣。突破單一的教學模式，采用多樣的計算機教學手段能有效的提高學生學習的興趣和提升教育教學的效果。

5 缺乏對網(wǎng)絡這把“雙刃劍”的認識，給計算機教學帶來負面的

影響

社會的進步，信息技術的飛速發(fā)展，計算機為主體的網(wǎng)絡建設對信息技術的發(fā)展有著不容忽視的作用和地位。眾所周知，網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，能加速信息化建設的進程也能給成長中的孩子造成負面的影響，如，網(wǎng)戀、網(wǎng)癮等不健康的內(nèi)容，給孩子的身心健康發(fā)展帶來了威脅。計算機是網(wǎng)絡的主體，因此對計算機課程的認識不足，讓一些家長對計算機課程有了抵觸，影響了計算機教學的正常發(fā)展。合理的運用網(wǎng)絡這把“雙刃劍”，不僅能讓學生感受到信息技術的魅力，還能激發(fā)學生的學習興趣。在計算機教學中，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀，提升學生對新事物的判斷力、自制力。

6 結束語

綜上所述，在初中計算機教學中，受不同因素的影響對計算機教學效果和目標都產(chǎn)生一定的效應。認真分析影響教學發(fā)展的原因，針對性的進行分析，及時找出應對方案，以更好地完成初中計算機教學的目標和任務。

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