淺談怎樣培養幼兒良好的行為習慣

何丹

【摘要】我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧。”此話道出了培養良好行為習慣的重要性。因此，對幼兒進行良好行為習慣的培養是當前幼兒教育的重要任務之一，是幼兒品德教育的重點。良好的行為習慣主要是指什么，包括哪些方面？

良好的行為習慣，主要指幼兒的自我服務能力。其中包括生活行為習慣，衛生行為習慣，禮貌行為習慣，愛學習、愛勞動的好習慣，禮貌交往、文明舉止等等。那培養幼兒良好的行為習慣有哪些方法呢？本文從以下三個方面來論述，供參考。一、利用故事、兒歌等孩子喜歡的形式對幼兒進行行為習慣的教育。二、關注幼兒一日活動細節，良好的行為習慣的養成要從點滴抓起。三、家園聯系，共同培養幼兒良好的行為習慣。

【關鍵詞】教育；養成；良好習慣；家園共育

我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧。”此話道出了培養良好行為習慣的重要性。因此，對幼兒進行良好行為習慣的培養是當前幼兒教育的重要任務之一，是幼兒品德教育的重點。在此，我針對怎樣培養幼兒良好的行為習慣初淺談談自己體會和見解。

良好的行為習慣主要是指什么，包括哪些方面？

良好的行為習慣，主要指幼兒的自我服務能力。其中包括生活行為習慣，衛生行為習慣，禮貌行為習慣，愛學習、愛勞動的好習慣，禮貌交往、文明舉止等等。那培養幼兒良好的行為習慣有哪些方法呢？

一、利用故事、兒歌等孩子喜歡的形式對幼兒進行行為習慣的教育

針對幼兒的年齡特點，我們可以利用故事、兒歌等孩子喜歡的形式對幼兒進行行為習慣的教育。如《我是一個大蘋果》，通過兒歌教育幼兒吃東西前要洗手，《玩具送回家》則可以讓孩子們知道要把物品歸放好，除了兒歌、故事，我們還可以通過兒歌配圖片教育幼兒，如：在洗手間張貼洗手的過程圖片，引導幼兒觀察圖片，讓幼兒邊看圖念兒歌邊洗手：打開水管沖沖手，關上水管打肥皂，兩只小手搓呀搓，搓出兩手肥皂泡，打開水管沖呀沖，小手沖的白生生，對著水池甩三下，安全衛生頂呱呱。邊學兒歌邊洗手，幼兒樂學易學易記，激發洗手的興趣，學習正確的洗手方法。如：在樓道張貼正確行走的圖片，提醒幼兒安全行走。戶外排隊，隨機性較強，老師可以與孩子邊念兒歌：“小手小手拉一拉，眼睛眼睛看一看，小腳小腳站站齊，火車火車要開了”等，小朋友就會很自然的跟著做了。

二、關注幼兒一日活動細節，良好的行為習慣的養成要從點滴抓起

在一日活動中，教師要抓住日常生活的各個細節，把行為習慣教育始終滲透在一日活動中。一個人的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反復訓練，逐步強化。一日活動包括了孩子在園的所有的活動，教師細微敏銳的關注是培養孩子良好行為習慣的關鍵。飯菜掉滿桌，爭搶玩具，便后不洗手，不遵守游戲規則等，都是對幼兒進行教育的有利情況。例如：飯前洗手，隨機性較強，老師可以親自示范，和幼兒一起洗手，邊洗手邊念兒歌：“手心搓搓，手背搓搓”等，小朋友就會很自然的跟著做了。慢慢的，就會養成洗手的好習慣。又如在區角活動中，各個游戲中又蘊含著不同的行為習慣培養，如：游戲開始時搬小椅子，老師可提醒輕拿輕放，還可以以擬人化的口吻“怕疼的小椅子”等。游戲進行中，既有交往習慣的培養，又有衛生習慣的培養，游戲結束后，還可以教育幼兒把玩具送回家等，養成物歸原處的好習慣。總之，老師一定要抓住有效的時機，機智、靈活地對幼兒進行良好行為習慣的培養。

三、家園聯系，共同培養幼兒良好的行為習慣

《幼兒教育綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”著名教育家陳鶴琴也指出：“良好習慣之養成與否，家庭教育應負重要的責任。”由此可見，家園聯系的重要性。家庭是幼兒的第一所學校，是幼兒生活的主要場所，是幼兒生活經驗的源地，只有家園共同溝通，家園雙方教育保持同步，才能提高教育的有效性，真正提高幼兒的良好的行為習慣。讓我們家園配合，在“既高度重視和滿足幼兒受保護，受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求”的前提下，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試，并通過交流、家園聯系冊、家長會、家長開放日等形式相互交流、反饋幼兒在園在家的表現，及時找出教育中的問題環節，共同教育、幫助幼兒，使幼兒養成良好的行為習慣習慣。

培養幼兒良好的行為習慣，不是一朝一夕就可以成功的，而是存在于生活的每個點滴中，是需要我們持之以恒的關注和引導的。做為幼兒教師的我們，應該抓住每一個時機，要長期堅持，只有堅持不懈的努力，才能使幼兒形成良好的行為習慣，讓我們大家共同努力，使每個孩子都在健康快樂的成長中養成良好的行為習慣。