高校科學教育與人文教育融合的條件、趨勢及途徑分析

陶金

【摘要】科學教育與人文教育既密切相關又相互區別，素質教育的發展及和諧社會的構建促進了二者在教育活動中的融合，二者的融合無疑會成為高校人才培養及和諧社會建設的巨大推動力。本文立足科學教育與人文教育融合的前提條件與成因，深入分析科學教育與人文教育融合的必然性與可行性趨勢，以及發展途徑進行了初步探討。

【關鍵詞】高校教育；認為教育；融合；趨勢；途徑

當今世界，人與社會發展越來越激烈，必須堅持一個完整的教育，只有完整的教育，才能促進人與社會朝著符合人性的方向和諧、全面地發展。完整的教育應該包含科學教育和人文教育，它們二者都是構成完整教育非常重要的部分，它們是相輔相成和相互促進的關系。讓科學教育和人文教育能夠協調的發展，不僅是時代精神對我們現代社會教育發展的要求，同時也是人類的生存發展和人類社會進步對我們現代教育提出的要求。對高等教育來講，只有讓它們二者能夠協調發展起來，才能保證教育走上一條健康發展的道路。

一、科學教育與人文教育融合的條件

（一）科學教育與人文教育融合內在動因

現在社會要求科學教育能夠和人文教育融合起來，其主要的內在動因包括了人類全面發展和社會和諧發展的需要兩個方面。

首先人類的全面發展，必然需要建立在物質生活的基礎上，然而我們需要的物質是需要我們依靠自身的力量去創造的。這里的能力包括了我們人類對我們生活的自然物質世界的認知能力與實踐能力，人類具有這種能力的水平集中體現在我們人類的自然科學和技術發展的水平上面。然而我們的存在和發展不僅僅需要物質基礎來進行維系，而且人類還必須獲得精神層面的滿足，使得我們人類的精神能夠處于種舒適與和諧的環境里面。

其次人類社會的不斷發展與進步需要人文精神，平衡的高技術和高情感才是現代社會真正需求的。科技的發展和物質文明的進步使得人類社會生活的很多方面都發生了改變，在這種情況下人類社會需要人文文化來對人類社會生活進行指導，幫助人們對社會生活有一個正確的理解并且對人生遇見的酸甜苦辣進行必要的調節。

（二）科學教育與人文教育融合的前提條件

從教育規律來看，科學教育能夠和人文教育很好的融合，不僅是由于它們在功能上存在很大的互補性，而且還有著很多重要的前提條件，主要體現在以下幾點：

其一，人文教育與科學教育二者之間面對的對象都是具有獨立思想的人。人類能夠根據社會發展的需要以及自身發展的需求，去主動的學習一些對自己有用的文化科學知識，并且能夠進行深入的理解。

其二，人文教育與科學教育的過程具有基本是相同的。教育過程其實是一個比較特殊的認識過程，它遵循教育過程的一般規律，因此人文教育過程與科學教育的過程必然都會遵循這些基本的規律，學生需要以自身學習的基本理論做為一個起點，然后回到社會的實踐活動中對這些理論進行檢驗，這樣不斷的重復。

其三，盡管人文教育與科學教育之間的內容是不相同的，但是在很多地方卻有一些交叉。人文知識如果包含了科學內容，會變得更加完善，而反過來科學知識如果有了人文精神會變得更加合理。

其四，人文教育與科學教育二者之間的目的是相同的。它們的目的都是為了能夠實現人類社會的全面和健康的發展，人文教育有利于提升人的精神和陶冶人們的情操，科學教育培養人們是理性以及人類改造自然能力，可以說它們二者是殊途同歸，它們完美結合起來能夠更好地去實現我們人類的價值。

二、高校科學教育與人文教育融合的趨勢

（一）高等教育發展的理念和目標

高校如果要實現科學教育和人文教育之間的融合，首先必須要去轉變當前的教育思想與觀念，要讓科學教育和人文教育具有同等重要的地位，構建科學教育和人文教育相互進行融合的辦學理念。科學和人文從兩個不同的方面反映與構成我們整個世界的圖景，它們具體同等重要的地位。如果高校過分注重科學文化與科學教育，必然會使得人們輕視人文，反過來如果過分的強調人文文化與人文教育，也會限制科學技術的發展。

不難發現現代科學技術已經成為我們人類社會全面進步一個最為基本的推動力量，因為未來教育必然會把科學教育做為一個重要的基礎，但是未來教育又需要用人文教育來指導社會價值的取向。只有將科學與人文相結合起來，才能使科學能夠真正的為我們人類服務。

（二）人的全面發展的需要

人文教育和科學教育二者都是全面發展教育的一個重要組成部分，它們具有著密不可分的關系，共同推動人類和社會的全面發展。人的全面發展包含了我們的知識和技能以及精神等等多方面內容的全面發展，因此如果單單去依靠科學教育或只是依靠人文教育來提高人民的精神層次都是片面的。精神的發展是人類全面發展的一個重要內容，但是物質的需要才能保證人類的生命得到延續，如果沒有了物質生活的保障，也就沒有了人類。因此我們人類一方面需要去豐富物質生活，另一方面也需要去正確的理解人生的意義以及我們自身具有的價值，這樣我們才能夠得到全面的發展。

（三）科技進步和人類發展的要求

人類社會的必須依靠教育的良性發展，我們人類的發展和社會的發展在內在上又是一致性的，這就是人文教育能夠和科學教育進行融合的另一個重要的基礎。科技的進步使得社會發展的水平得到空前的提高，極大地改善了我們人類生存的狀況，但是人類主體精神發展水平卻非常滯后。因此在當前實施人文教育，培養人們的人文精神，是能夠合理的解決人和社會、人和自然之間的問題一個非常有效手段。可見將人文教育與科學教育融合起來，對我們人類和社會發展有著非常重要的意義。

（四）素質教育的提出與通識教育

高校人才努力培養的綜合素質就是思想道德素質和文化素質以及身心素質。通識教育在人文教育和科學教育二者融合的過程中和起到了非常重要的作用，因此可以說加強通識教育也就為人文教育和科學教育之間的融合創造了非常有利的條件。如果要使高校培養出的學生具有綜合素質，就必須要使得科學教育與人文教育融合起來。所以說科學教育和人文教育之間的融合是教育理念創新面臨的一個理論問題，同時也是人才培養模式變革面臨的一個現實問題。培養高素質人才需要把科學教育和人文教育融合起來，這不僅是現代教育發展的的客觀要求，也是現代教育在未來發展的必然趨勢。

三、高校科學教育與人文教育融合的對策和途徑

（一）構建有利于二者相融合的學科專業結構和課程體系

高校改革目前專業結構，是順利實現科學教育與人文教育融合的一個最為直接的途徑。高校要適應時代的發展要求，立足為國家和社會培養需要的復合型人才，讓培養的人才有一個比較合理的知識結構，也就是讓他們不僅有過硬的專業知識，同時也需要有一個比較高的人文素養。為此，高校必須優化當前的學科專業結構，重新規劃不同學科的發展布局，妥善處理重點學科建設和學科綜合發展二者之間的關系。在專業是設計上面必須要把人文學科教育放在和專業學科教育同等重要的位置上面，需要合理人文課程和專業課程之間的比例，還需要進一步去加強教材建設，在專業課里面融入一些人文知識，在專業教育里面融入一些人文教育。

（二）創建與科學教育與人文教育融合相對應的創新人才培養模式

在本世紀我國高等教育面臨很多的挑戰，例如經濟的全球化的不斷加強、學科發展的不斷細化與綜合性加強、信息化和網絡化開始飛速發展等等，這些因素都要求我國的高等學校必須人中調整和優化人才培養模式。而加強文化素質教育是我國高校改革和優化人才培養模式的一個非常重要的切入點。我國高校改革和優化人才培養模式的一個重點就是要從人才培養目標出發，培養綜合性的人才。所以，在實施教育的過程中，必須要去制定不同專業的人文教育目標，使人文教育能夠與科技教育相互融合和滲透。

（三）建立科學教育與人文教育融合的實踐平臺

實踐活動是一個比較好的平臺，具有全面性培養人的特點，在人們實踐過程中，能夠學會相互合作，學會相互關心，學會去承擔自己的負責。高等學校科學教育與人文教育融合要加強大學生的人文實踐與科學實踐活動的教育。

1、思想政治理論課——幫助大學生塑造創新人格品質。實施全面的人才素質教育，把廣大學生培養為堅持走中國特色的社會主義道路的人才，積極的參與到國際和國內人才市場競爭當中去，主動的服務社會、關心身邊的人、遵紀守法的創新人才。

2、校內外的實踐環節—全面提高大學生創新與動手能力。當前的高等教育需要從傳統的單純的傳授知識轉變為如何去更好的運用科學理論。利用各種形式的實踐教學活動，提高廣大學生思想政治素質，以此創建創新性人才的培養模式。

（四）努力提高高校教師的人文素養和科學素養

榜樣是人文素養的一個重要的力量，在高校里教師的世界觀和工作責任感會積極的影響大學生的素養。因此教師需要提高自己的使命感和責任感，做到為人師表。具體可以從下面幾點人手：

首先要努力提高大學教師的人文素養和科學素養，在大學階段就要加強關于在人文教育與科學教育的融合方面的訓練，使高校的教師隊伍的素質在根源就能得到優化和改善。

其次是要采取不同的方法途徑，增強高校教師的培訓和考核。一方面要努力增強高校教師關于對人文教育與科學教育相融合重要性的認識，使它們具備不斷學習和更新知識的能力。另一方面需要在完善制度和機制方面下工夫，促使廣大教師能夠相互取長補短，從而同時提高人文素養和科學素養。

（五）構建科學教育與人文教育融合的文化場

高校是進行科學研究和思想教育一個重要的基地，也是陶冶廣大師生思想的一個重要場所。大學的校園文化對每一個大學生的精神面貌以及文化個性的形成有著很大的影響，優秀的校園文化能夠彌補在教育上面存在的不足。因此人文教育需要把優秀文化融入到學生們學習和生活里面，生成一種良好的校園文化氛圍。要使得校園文化具有人文氛圍，應該要去組織各種各樣豐富多彩的課外活動，例如舉辦科技展、各種運動會、豐富多彩的文化藝術節及各種各樣的社會實踐等，使得校園文化有一種熾熱的人文教育氛圍，使大學生能夠積極主動地接受人文素質。

結束語

科學教育和人文教育的相互融合，對大學生人文素養的培養發揮著非常重要作用，全社會應該加大對其關注力度。在當前推進人文教育和科學教育的相互融合是一個比較新的教育理念，為了適應未來教育的發展需要必須把科學教育和人文教育的融合貫穿于高校教育的全過程。這需要廣大的教育工作者擺脫科學教育與人文教育的片面思想，確立科學與人文相結合的教育觀念。我們相信只要我們認準目標并且常抓不懈，就一定能實現科學教育和人文教育的和諧發展。