淺談輔導員在工作中的支點

陳永平

[摘要]輔導員是高等教育第一線的德育工作者，既是教師，又是學生工作的管理者、服務者。他們的工作直接影響到高技能專門人才培養的成敗，所以要認識到輔導員工作的關鍵，中心。

[關鍵詞]高校；輔導員；支點

[中圖分類號]G71 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-5158（2013）06-0330-02

21世紀人才最重要，作為培養高技能專門人才的高校，肩負著培養人才，教育人才的重擔，中共中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出加強和改進大學生思想政治教育，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。高校輔導員作為高等教育第一線的德育工作者，既是教師，又是學生工作的管理者、服務者，應該加強自身職業道德修養，明確責任，強化意識，提高自身能力。

一、認識的支點：準確把握輔導員的角色定位

高校輔導員從最初的專職從事學生思想政治教育的人員，到學生思想政治工作者、管理者和服務者，再到大學生健康成長中的知心朋友、指導者、引路人、人生導師。角色從單一發展到多重。只有認清輔導員角色，才能更好的開展輔導員工作。

首先，輔導員應該做學生的知心者。當前多數同學因家庭教育習慣不同，進人大學是他們第一次離開父母獨立學習、生活，在這之中會遇到很多困難，輔導員應多和這些學生交流，取得信任，聽取他們傾訴，及時予以幫助。其次，輔導員存在的價值職責是大學生的人生導師。學生進人大學后，一般要經歷適應、習慣、成長幾個時期，輔導員應該幫助學生適應大學生活、指導大學生明確學習目標，制定學習計劃、做好大學生涯規劃以及職業生涯規劃，讓他們從“學校人”過渡到“社會人”。再次，工作定位是幫助學生樹立正確的理想信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。輔導員對學生進行思想政治教育和公民道德教育，健全學生人格，幫助學生樹立正確的人生價值觀和遠大理想，提高學生的價值判斷、價值選擇能力。

從輔導員工作特性來看，輔導員不是行政管理人員，而是教師，肩負著對大學生進行思想和品德塑造的重要任務，還有指導學生順利完成學業，指導學生開展有利于身心的活動，指導學生解決心理問題和養成良好的日常生活習慣，指導學生德智體美全面發展，指導學生為擇業就業做好準備的重要任務。總之，應該明確輔導員的角色定位，在實踐中更好的指導工作開展。

二、自身的支點：輔導員加強自身職業素質建設

（一）政治素質

政治素質是人的綜合素質的核心。當代大學生是祖國未來社會的主體，他們的政治素質狀況決定了中國政治文明的過程和中國未來的社會走向。而高校輔導員則是學生政治上、思想上、道德上的向導和楷模。政治素質主要包括政治理論知識、政治價值觀、政治信仰、政治心理、政治能力等。這是作為輔導員應具有的基礎素質。輔導員在思想行動上要時刻與黨中央保持高度一致，堅決執行黨的路線、方針、政策，要系統地學習、領會和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真貫徹落實科學發展觀，要堅定不移地把社會主義核心價值體系融入到學習生活的全過程，落實“八榮八恥”，學習黨關于社會主義初級階段的理論、路線、綱領和方針政策，學習黨的建設和思想政治教育工作的理論。要保持清醒的政治頭腦，堅定正確的政治方向，要善于識別各種錯誤思潮，在大是大非問題上，要保持政治上的原則性和思想上的純潔性，在宣傳黨的方針、政策和服從社會穩定大局上，要與黨中央保持思想和行動上的一致。強化對學生進行理想和信念的教育。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。輔導員在學生的思想、學習、生活等各個方面予以引導，其思想和行為時刻影響著每個學生。所以，輔導員必須具備過硬的思想政治素質，這決定了大學生培養工作的成敗。這就要求輔導員在工作的時候，要有堅定的政治立場，在教育過程中因材施教，在日常工作和學生交往，交流的過程中，把這些思想灌輸到學生大腦中，并有技巧的使之接受、遵守。輔導員在工作中應注重加強自身的政治修養，只有具備了較高的政治素質，才能發揮表率作用，才能幫助學生確立正確的政治方向和精神信仰，提升大學生的政治心理，形成良好的政治能力。

（二）道德素質

道德教育是一切教育的基礎。德育工作是新時期工作的重中之重，重視德育工作已成為世界教育的一種趨勢。因此，輔導員要有高尚的道德品質和道德境界，使自己成為學生學習的道德楷模。教師的人格力量是任何教科書、道德名言名句、獎勵和懲罰手段都無法代替的一種教育力量。高校輔導員直接面對學生開展工作，其良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣，對學生健康人格的形成和發展將產生潛移默化的作用。更具有強大的號召力、感染力。輔導員優秀的道德素質包括：品德高尚，和藹可親，平易近人，豁達開朗，忠誠寬厚，正直坦誠，心胸寬廣，作風正派，實事求是，樂于奉獻，嚴于律己、公平公正等；要熱愛輔導員事業，熱愛每一個人、關心幫助每一個人；具有強烈的社會責任感、奉獻精神，勇于進取，奮發向上；要善于培養學生，鼓勵學生，教會學生學學習，做人，處事。

此外，輔導員在學生工作中還要正確的對待每一位學生，多發現學生優點，正確看待學生確定，用寬容的心接納學生。

（三）業務素質

輔導員工作涉及到學生事務的各個方面，在實際工作中會面臨各種各樣的問題，要處理好這些問題，就需要輔導員具備扎實的業務功底，擁有豐富的知識儲備，并且要靈活。

首先，知識能力。知識是人身之本，沒有堅實的理論知識，就無法更有效的指導工作的開展。輔導員面對是知識層次較高、求知欲強的大學生。要對學生的各種問題、活動加以指導沒有一定的理論知識是難以勝任的。這就要求輔導員除了掌握政治理論的基本知識外，還要廣泛涉獵與思想政治教育關系密切的心理學、教育學、倫理學、社會學、人際關系學、法學、管理學等相關知識，增加自身的知識儲備，不斷學習，還要了解學生感興趣的文學、影視、網絡、體育、藝術、歷史、科技等方面的知識，還應該掌握一些網絡運用技術，比如校園BBS，網絡、博客、QQ、飛信等，并利用這些技術和方式，增加對學生的了解，拓寬與學生交流的渠道。輔導更要了解一些生活常識，比如消防、心理咨詢等。在學習基礎知識的同時，還要會將知識靈活運用到實際工作中。

其次，工作能力。工作能力是人工作的生存之本，輔導員面對眾多大學生，要把工作、活動順利開展，需要一定的能力。要具有良好工作態度，態度決定工作的高度，良好的工作態度是工作完成好壞的基礎；要具有組織管理能力：便于開展干部培養工作、班級建設工作、豐富多彩的活動；要具有辯證思維能力：能分清主次，甄別真假；要具有語言溝通能力：能與學生溝通，化解矛盾，協調好學生間的人際關系；要具有果斷決策能力：面對突發事件要堅決、果斷、干練地進行處理；要具有實踐創新能力：要能與時俱進、創新思想觀念，改進工作方式。

（四）心理素質

輔導員工作具有復雜性、繁瑣性，工作中時常遇到繁忙事情、突發事情和危機事件，這些工作特性要求輔導員必須具有樂觀開朗的性格、誠實穩重的個性、良好的自我控制和調節能力。

三、工作的支點：輔導員在思想政治工作中應注意的幾個問題

一是要尊重學生、理解學生、關心學生。

二是要尊重學生的個性。

三是要把握學生的需求。

四是要維護學生的權益、自由、平等、民主和正當的個人利益。

五是要對大學生寬容。

六是創造輕松環境，讓學生充分實現自我價值。

參考文獻

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