高校參與社區教育的優勢與作用

唐明

（江蘇食品藥品職業技術學院，江蘇 淮安 223003）

一、社區教育是終身教育的重要組成部分

提高國家文化軟實力，建設好社會主義文化強國。伴隨我國城鎮化建設水平的提升，越來越多的人流向城市，社區雖然是構成城市社會的最小組成單位，但作為居民居住和生活的基本區域，卻集聚了大量的城市人口。如何建設發展好城市社區文化，提升社區居民的文化素質，將對推進“文化強國”的國家戰略，形成直接影響，而開展好社區教育已成為解決這一問題的關鍵點與必要抓手。

社區教育是源于美國的杜威在20世紀初提出的“學校是社會的基礎”理論之上。因為各國國情不同，文化背景各異，并隨著歷史的發展，關于社區教育的概念一直存在著不同的界定。我國學者厲以賢認為，社區教育是提高全體社區成員素質和生活質量以及實現社區發展的一種社區性的教育活動過程。

人的發展過程就是一個終身學習的過程，不僅需要接受學校教育、家庭教育，更要融入社會教育之中。社區教育作為社會教育的主要形式，理應是終身教育體系的重要組成部分。發展好社區教育，對學習型社會的構建，居民素質的提升，文化自信的增強將起到很好地推動作用。

二、高校參與社區教育是社會職能的重要體現

教育家陶行知認為“生活即教育，社會即學?！?。其內涵就是教育將伴隨人的生存而存在，隨著社會發展而不斷學習，即接受終身教育。高校從誕生開始，除了培養人才的主要目標外，服務社會也是其重要職能。

高校開展社會服務的具體形式有以下幾個方面。首先，發動專家，成立各種機構，形成良性運作機制，為各級政府、職能部門的決策提供參考建議；其次，開展科學研究，與行業合作，解決社會生產領域難題，助推行業發展；第三，利用自身資源優勢，拓展繼續教育的外延，做好技術的推廣、技能的培訓與社會咨詢等相關社會教育工作。

服務社會不僅是高校自身的職能，更是社會發展的需要，離開社會，高校將不是完整的高校。積極主動融入社區教育，是高校教育發展的必然選擇，也是彰顯高校服務社會職能的有效途徑。

三、高校參與社區教育的優勢與作用

高校作為培養人才的主陣地，將繼續教育延伸到社區之中，充分發揮自身優勢，將對社區教育的發展起到強大的推動作用。

（一）用文化優勢提升社區教育的層次

高校辦學，“為誰培養人”“培養什么樣的人”始終是作為其主要宗旨。把握先進文化的發展方向和引導正確的意識形態，始終是高校教育的神圣使命。比起其他社會文化，無論是人文歷史、教育理念，還是科技、藝術文化，先進的高校文化都顯得更為純潔，將先進的、純潔的高校文化與地方性文化進行創新性結合，融入社區教育，必將深深的影響社區教育，帶給社區教育以全新的面貌，并引領社區教育向更高的層次發展。

（二）用人才優勢提高社區教育效果

調查發現，現有社區內的教育機構，對社區居民進行的教育培訓，因師資匱乏，多數僅著眼于國家相關政策的宣傳與文化體育活動的組織，已無法滿足城市居民日益增長的多樣化學習需求。尤其是知識汲取與技能提升方面。而高校參與社區教育后，因其強大的人才優勢，極大地提升了社區教育師資隊伍的專業化水平，在社區教育活動中，能更好地開展如人文歷史講座、再就業技能培訓、生活保健以及實踐性項目拓展等方面的內容，一方面提高了社區教育的效果，極大地滿足了居民素質發展的多樣化需求，同時高校師生加入社區教育，對于自身的教育教學實踐能力，也獲得了較好的提升。

（三）用資源優勢促進社區教育建設

教育的質量離不開資源的保障。相較于社區，高校因為經費投入大，設施更新快，所以擁有更為豐富的教學資源優勢。將高校完善的實驗實訓場所、先進的設備、圖書館和優美的環境向社區教育開放，一方面提高了高校資源的利用率，另一方面也彌補了社區教育上教育資源的短板，減輕了政府和社會的負擔，避免了重復投入而產生的不必要資金浪費，在資源共享的同時，實現了經濟效益與社會效益的最大化。

（四）用科研優勢驅動社區教育創新

科學研究始終是教育教學創新的源泉。用高校強大的科研優勢驅動社區教育的創新。一方面通過研究，根據區域特征，完善社區教育模式，豐富社區教育內容，開發社區教育課程，創新社區教育形式，用信息化手段提升居民素質的發展；另一方面，也可將高校的研發成果用于社區發展，在社區進行轉化，落地生根，滿足社區創新、居民創業的需求，實現社區在經濟效益上的追求。

四、結語

高校利用自身優勢，轉變思想，積極參與社區教育建設，將繼續教育由學歷教育向社區教育轉化，豐富了終身教育的內涵，有利于終身教育體系的構建，有利于社區教育的提升，有利于高校教師的專業發展，有利于大學生的實踐創新。在政府大力支持與引導和高校與社區積極參與下，我們應該去進一步的思考和研究，如何建立高校與社區教育的協同發展機制，切實開展校地合作，整合資源，立足需求，強化服務，在追求社會效益與經濟效益上實現雙贏。