“本領恐慌”：你“慌不慌”？

文／陳乃舉

習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話中重提“本領恐慌”問題，警醒我們：“本領恐慌”——你“慌不慌”？

“本領恐慌”問題是1939年毛澤東在延安的一次講話中提出來的，意在告誡廣大干部抓緊學習，增加本領，迎接革命高潮的到來。70多年過去了，“本領恐慌”問題并未解決，而且“在黨內相當一個范圍、相當一個時期都是存在的。”所以，胡錦濤同志在“七一”重要講話中把“能力不足危險”作為新形勢下黨面臨的“四種危險”之一，告誡全黨提高領導水平和執政水平比任何時候都更為繁重、更為緊迫。習近平同志重提“本領恐慌”問題，可以說，與“能力不足危險”的精神實質是一致的，旨在告誡全黨：面對黨的十八大提出的新任務、新要求、新目標，“本領恐慌”問題不解決，將直接影響到中華民族偉大復興的歷史進程，影響到“中國夢”的實現。

本領是什么？本領是指一個人的才識和能力。“本領恐慌”則是指面對日新月異的社會新變化的挑戰，擔心自身素質不適應，欠乏知識和技能而產生的惶恐不安情緒。直白地說，“本領恐慌”就是知識恐慌、能力恐慌。

從積極的方面看，“本領恐慌”是一種憂患意識。歷史和現實告訴我們，越是接近奮斗目標，對本領的要求就越高。因此，無論是高層領導，還是基層干部，都“要有本領不夠的危機感，要一刻不停地增強本領，”只有本領增強了，“兩個一百年”的奮斗目標才能實現，“中國夢”才能夢想成真。

習近平同志指出：“從總體上看，與今天我們黨和國家事業發展的要求相比，我們的本領有適應的一面，也有不適應的一面。特別是隨著形勢和任務不斷發展，我們適應的一面正在下降，不適應的一面正在上升。”具體點說，“不適應的一面”的主要表現：一是科學決策的能力不適應，常常是不調查，不研究，“現場辦公”、“拍腦袋”，有點成績“拍胸脯”，出了問題“拍屁股”；二是總攬全局能力不適應，不能夠著眼全局，正確處理地方與中央、局部與整體之間的關系，甚至為了地方局部的利益損害全局的利益；三是開拓創新的能力不適應，缺乏創新意識，墨守成規，得過且過，不能開創工作的新局面；四是利益協調能力不適應，不善于“切蛋糕”，運用法律、政策、經濟、行政等手段解決群眾的利益訴求問題；五是做群眾工作的能力不適應，不能夠深入基層問政、問需、問計于民，把大量矛盾和問題解決在基層；六是應對風險能力不適應，對一些地方群體性事件和自然災害等突發事件，缺乏足夠的防范意識和防控處置手段；七是學習能力不適應，滿足已有的知識積累，不愿意下苦功夫讀書學習，不善于思考，開動腦筋研究新情況新問題；八是拒腐防變和抵御風險的能力不適應，沒有樹立起正確的權力觀，在金錢、美色等誘惑面前打了敗仗……

諸如此類的“不適應”，集中反映了“本領恐慌”問題。“本領恐慌”并不可怕，可怕的是對“本領恐慌”渾然不覺或抱著無所謂的態度，火上房都不著急，無動于衷，好官我自為之。沒有一點落伍感、緊迫感和危機感，則是更大的恐慌。對于“本領恐慌”，我們每個人都要有憂患意識，經常問問自己：面對社會新變化和新知識、新情況層出不窮的挑戰，是不是缺少本領和辦法，遭遇了“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的尷尬？

要克服“本領恐慌”，學習是唯一的途徑。“工欲善其事，必先利其器”，學習的過程，就是“利其器”的過程。只有加強學習，才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題，從而增強工作的科學性、預見性和主動性，開創出工作新局面來。

我們的學習應該是全面的、系統的、富有探索精神的，既要抓住學習重點，也要注意拓展學習領域；既要向書本學習，也要向實踐學習；既要向人民群眾學習，向專家學者學習，也要向國外有益的經驗學習。要堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。本領在身，成竹在胸，才能心里不慌，贏得主動，贏得未來。