創(chuàng)新合作模式 提升學(xué)校信息化水平——訪湖北工業(yè)大學(xué)校長劉德富

本刊記者 王曉明

4月19日，湖北工業(yè)大學(xué)和華為技術(shù)有限公司聯(lián)合組織召開了教育信息化學(xué)術(shù)研討會。來自全國百余所院校的專家、學(xué)者參加了會議。本次會議以教育信息化的道路、理念與方案為主題，湖北工業(yè)大學(xué)校長劉德富在會上致歡迎辭，他代表全校兩萬余名師生對研討會的召開表示熱烈祝賀，并對各位與會代表的到來表示熱烈歡迎。教育部教育管理信息中心、清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、三峽大學(xué)、天津大學(xué)、深圳大學(xué)城、湖南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、華為技術(shù)有限公司的領(lǐng)導(dǎo)和專家也在會上進行了交流，就流量經(jīng)營與計費認證、BYOD與無線校園等技術(shù)專題進行了多邊發(fā)言。與會代表還現(xiàn)場考察了湖北工業(yè)大學(xué)信息化建設(shè)四期工程，并就相關(guān)技術(shù)問題進行了交流探討。

據(jù)介紹，2012年湖北工業(yè)大學(xué)啟動了校園信息化改造四期工程，當(dāng)年完成了“校園網(wǎng)扁平化改造”和“校園一卡通”任務(wù)，譜寫了校園信息化建設(shè)的新篇章。在信息化建設(shè)過程中，湖北工業(yè)大學(xué)與中國民生銀行、中國聯(lián)通和華為技術(shù)有限公司等形成了較好的合作關(guān)系，匯聚力量助推信息化發(fā)展，開啟了信息化建設(shè)新征程。借此機會，本刊專訪了湖北工業(yè)大學(xué)校長劉德富，圍繞該校信息化建設(shè)的若干問題進行了交流與探討。

《中國教育信息化》：請您簡要介紹學(xué)校信息化建設(shè)歷史、現(xiàn)狀、以及未來的思路和打算。

劉德富：湖北工業(yè)大學(xué)是一所以工學(xué)為主的地方多科性大學(xué)，具有60余年的辦學(xué)歷史，被湖北省委省政府定位為“在湖北省高教體系中起龍頭示范作用的、水平較高的骨干大學(xué)”。我校信息化建設(shè)經(jīng)歷了四個階段：1995年完成一期工程，初步實現(xiàn)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)；1998年完成二期工程，接入中國教育網(wǎng) （是首批入網(wǎng)高校之一）；2007年完成三期工程，實現(xiàn)“千兆主干、百兆桌面”網(wǎng)絡(luò)；2012年開始實施四期工程，目標(biāo)是實現(xiàn)“萬兆接入、千兆主干、百兆桌面”的校園網(wǎng)絡(luò)和“扁平化、實名制”的管理要求。在統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心框架內(nèi)，實現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的集成上線，同時加強數(shù)據(jù)資源建設(shè)，達到支撐教學(xué)科研發(fā)展和管理創(chuàng)新的目標(biāo)，打造工大人的交流平臺，構(gòu)建工大人的精神家園。四期工程還在進行中，全部工作依計劃進行。

《中國教育信息化》：請您介紹一下湖北工業(yè)大學(xué)是如何推進校園信息化改造四期工程建設(shè)的？

劉德富：首先要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長掛帥的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌全校的信息化建設(shè)工作；第二，學(xué)校內(nèi)部進行了職能調(diào)整。基于“三網(wǎng)合一”需要，將通信、廣播電視和校園網(wǎng)的管理職能合一，成立了信息技術(shù)中心；第三，制訂了《湖北工業(yè)大學(xué)信息化建設(shè)“十二五”規(guī)劃》，明確了未來幾年信息化的目標(biāo)任務(wù)，在人、財、物方面為信息化建設(shè)做了統(tǒng)籌安排；第四，按照“開放辦網(wǎng)”的理念，我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源和品牌吸引了社會力量參與校園信息化建設(shè)，助推信息化事業(yè)發(fā)展。此外，學(xué)校采取相關(guān)措施，調(diào)動一切積極因素參與信息化建設(shè)。

《中國教育信息化》：請您談?wù)劇盀檎l辦網(wǎng)、辦什么網(wǎng)、如何辦網(wǎng)”的問題。

劉德富：我們認為“為誰辦網(wǎng)、辦什么網(wǎng)、如何辦網(wǎng)”是高校信息化建設(shè)的根本問題。“為誰辦網(wǎng)”是一個使命問題。我要求信息工作者要滿懷激情為教師、為學(xué)生辦網(wǎng)。一切涉及信息化建設(shè)的決策應(yīng)當(dāng)以師生需求為第一需求，以師生體驗為第一標(biāo)準(zhǔn)。任何先進的技術(shù)和裝備，最終要落地于改善師生的信息化體驗；“辦什么網(wǎng)”是一個方向問題。網(wǎng)絡(luò)連通天下，在我們的周邊有電信、聯(lián)通等諸多商用網(wǎng)絡(luò)，但我們辦的是中國教育網(wǎng)。湖北工業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)就是中國教育網(wǎng)的子網(wǎng)，這是高校的使命所決定的。高校校園網(wǎng)需要承載教育的職能和任務(wù)，需要引領(lǐng)教育的發(fā)展和未來，需要傳承教育的文化和精神。為此，我們需要有自己的信息化隊伍，需要有自己的數(shù)據(jù)中心，需要有自己的全球門戶；“如何辦網(wǎng)”是一個策略問題。我們需要以開放的姿態(tài)辦網(wǎng)，實現(xiàn)教育網(wǎng)與不同的商用網(wǎng)絡(luò)之間按規(guī)則的互聯(lián)互通，以保證網(wǎng)際互訪和優(yōu)勢互補。

《中國教育信息化》：“修路、造車、載貨”的“三步走”的內(nèi)涵是什么？與“三通兩平臺”有什么樣的關(guān)系？

劉德富：“修路、造車、載貨”是一種形象描述，是“三通兩平臺”在我校的落地方式。我們要修信息化的高速公路，包括充足的接入帶寬、通暢的網(wǎng)絡(luò)連接、先進的交換裝備、科學(xué)的拓撲結(jié)構(gòu)和穩(wěn)健的調(diào)度能力等。2012年我們按“開放辦網(wǎng)”思路，以學(xué)校的品牌資源，積極與銀行、運營商和企業(yè)合作，已基本完成修路任務(wù)。在“修路”過程中，我校需要進行網(wǎng)絡(luò)的“扁平化”改造，建設(shè)大流量、高可靠、可運營的實名制網(wǎng)絡(luò)。許多知名品牌都參與了競標(biāo)，華為的方案和服務(wù)贏得了專家認可。我們配備了華為高性能交換機和多業(yè)務(wù)網(wǎng)關(guān)等先進裝備，具備較大規(guī)模的數(shù)據(jù)存貯、交換與計算能力，擁有IPv4/IPv6雙棧接入和有線無線雙覆蓋模式，未來幾年的接入帶寬有較好保障，“修路”基本完成。第二步正在執(zhí)行“造車”任務(wù)。在原有基礎(chǔ)上建設(shè)全面的、穩(wěn)健的管理平臺，在統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心的框架內(nèi)，推進業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成上線；第三步是建設(shè)豐富的數(shù)字資源平臺，完成“載貨”目標(biāo)。這將是未來重點。我們希望在道路暢通的基礎(chǔ)上，滿載而歸，促進教學(xué)科研的開展和管理創(chuàng)新的實現(xiàn)。

我們認識到信息化的作用體現(xiàn)在各個方面。第一，校園網(wǎng)能夠服務(wù)于教學(xué)科研工作，是教與學(xué)的基礎(chǔ)工具。第二，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與信息化平臺，切實提高教學(xué)效果，促進管理創(chuàng)新，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。第三，我們希望把校園網(wǎng)辦成為全校師生工作、學(xué)習(xí)與生活的交流平臺，成為工大人的精神家園。無論是在校師生還是畢業(yè)校友，都能通過平臺進行感情交流與信息傳遞，了解學(xué)校動態(tài)，支持學(xué)校發(fā)展。我們始終以廣大師生的利用率與滿意度作為衡量信息化服務(wù)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建校園信息化公共服務(wù)體系。

《中國教育信息化》：可否具體談?wù)勝F校信息化方面校企合作情況、“三通兩平臺”中管理平臺的建設(shè)情況，以及目前工作中面臨的挑戰(zhàn)？

劉德富：校企合作開展信息化建設(shè)是一條可行路線。銀校合作中我們以財務(wù)存量資源獲取了一定的建設(shè)資金，運營商合作中我們以通信資源獲得了性價比高的通信服務(wù)和數(shù)字化校園移動互聯(lián)平臺。我們與其他企業(yè)也有合作。只有雙贏的合作，才是長久的合作。我們很重視合作伙伴的利益，確保合作的可持續(xù)性。

管理平臺建設(shè)是在原有工作基礎(chǔ)上進行的。在統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心的框架內(nèi)，人事系統(tǒng)是起點，辦公OA是主線，教學(xué)、科研是兩肋，資產(chǎn)、財務(wù)、學(xué)工、后勤等系統(tǒng)集成上線。這是一個復(fù)雜過程。該整合的整合，該對接的對接，不適用的要重建。學(xué)校堅持按照教育部教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和互通。我們授權(quán)信息技術(shù)中心，協(xié)調(diào)各個職能部門的數(shù)據(jù)工作，重組數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，推動數(shù)據(jù)應(yīng)用，提供決策支持。今年下達給信息技術(shù)中心的目標(biāo)任務(wù)中，就有一條“不填表”要求，包括個人考核、職稱申報等，通過數(shù)據(jù)系統(tǒng)，自動完成個人、部門的狀態(tài)數(shù)據(jù)提取，以減少大量繁瑣的勞動。

我們要通過數(shù)字媒體技術(shù)改進教學(xué)方式，變革教學(xué)理念，提高教師隊伍的信息化水平，促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。例如，某些課程可否網(wǎng)絡(luò)開設(shè)，某些實驗特別是研究性實驗，能否先通過模擬實驗再到現(xiàn)場實驗等。目前出現(xiàn)的微學(xué)分制、視頻公開課、可汗學(xué)院等新媒體學(xué)習(xí)方式，促使我們重新認識信息時代的知識傳播途徑和教育教學(xué)形式的深刻變化。對地方院校來說，如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，任重而道遠。