論PDCA模式在高校學(xué)生黨員主體意識培養(yǎng)中的作用

印小玲　武永樂　屈曉陽

摘 要：高校學(xué)生黨員主體意識的培養(yǎng)對高校學(xué)生黨建工作有重要意義，首先論述了高校學(xué)生黨員主體意識存在的現(xiàn)狀，通過對加強其主體意識培養(yǎng)必要性的分析，引入質(zhì)量管理領(lǐng)域中的PDCA模式，并就該模式在高校學(xué)生黨員主體意識培養(yǎng)中的作用進行了深入探討，以期更好地促進我國高校學(xué)生黨建工作的開展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；主體意識；PDCA模式

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）19-0172-02

一、高校學(xué)生黨員主體意識現(xiàn)狀分析

（一）高校學(xué)生黨員主體意識缺失

近年來，高校黨組織在發(fā)展學(xué)生黨員過程中本著“成熟一個、發(fā)展一個”的原則，強調(diào)“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”，注重加強對學(xué)生黨員的過程培養(yǎng)和后期教育。盡管如此，受社會環(huán)境等諸多因素的影響，高校學(xué)生黨員主體意識仍有不足之處，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1.主體主動性不強。高校學(xué)生黨員從上幼兒園開始就以學(xué)生身份聽從老師的領(lǐng)導(dǎo)，就像“軍人的天職是服從”一樣，高校學(xué)生黨員聽從黨組織領(lǐng)導(dǎo)，服從黨組織分配，總是把自己放在客體的位置，缺乏主動性和創(chuàng)新精神，缺乏主人翁意識，沒有從根本上認識到自己在黨組織中的主體地位。

2.主體標(biāo)桿作用弱化。“一個黨員，一面旗幟”，高校黨組織是培養(yǎng)高校學(xué)生黨員的搖籃，培養(yǎng)高校學(xué)生黨員本意是為了提高黨員自身的素質(zhì)，以便其在黨組織、班集體以及學(xué)院都起到標(biāo)桿作用，引導(dǎo)和帶動身邊的同學(xué)積極向上，為班集體，將來為國家做出應(yīng)有的貢獻。……