農民專業合作社理事長的勝任力研究

文/孫 偉 王 梁

在由中華全國供銷合作總社培訓中心、云南省供銷合作社和云南省民族事務管理委員會聯合舉辦的云南省少數民族農民專業合作社理事長公益性培訓中，共有來自16個州（市）的86位學員參加了此次培訓，并全部通過考試，獲得由中華全國供銷合作總社頒發的《合作經濟管理師（初級）》職業資格證書。

本次培訓首次將 《合作經濟管理師》認證與農民專業合作社理事長培訓相結合。理事長的管理經營能力將決定合作社的發展，為更高效地開展農民專業合作社理事長的培養工作，理事長勝任力的研究就顯得尤為必要。通過利用統計工具分析了此次培訓的86位學員的個人信息與考試成績的相關性，對農民專業合作社理事長的勝任力進行初步研究。

針對合作社理事長的勝任力研究，首先要通過對學員個人信息的梳理，歸納4項關聯度較小的勝任因素，即工作年限、學歷、性別和產業類別；然后，運用Excel的方差分析功能，對依據這4項因素分別劃分的各組成績，進行單因素方差分析，檢驗各項因素對考試成績的影響是否顯著；最后，總結專業合作社理事長的勝任力分析，對后續的理事長培訓和選拔提出建議。

研究及數據分析

研究中采用的方差分析是指通過分析數據的誤差判斷各總體均值是否相等，還可依據觀測變量的方差，研究諸多控制變量中哪些自變量是對因變量有顯著影響的變量。根據自變量的數目，方差分析分為單因素方差分析和雙因素方差分析。在通常的分析中，要求置信度為95%，即α=0.05。若方差分析結果中的P值＜0.05，則各組數據有顯著差異；若P值＞0.05，則各組數據無顯著差異。

在方差分析時，樣本必須滿足正態性、方差齊性和獨立性三個假設。在本文中，假設各組的考試成績都服從正態分布，各組成績的方差相同，各個學員的成績相互獨立。

研究者分別就此次培訓的學員的工作年限、學歷、性別和產業類別進行了方差分析，并對數據進行了如下分析。

1.工作年限

根據學員的個人信息，工作年限劃分為工作年限3年及以下、工作年限4—6年和工作年限7年及以上。對三組數據進行單因素方差分析，結果如表1。

由表1可以看到，P值＜0.05，所以工作年限因素對考試成績的影響有顯著差異。為比較不同工作年限對考試成績的影響程度，研究者有對三種工作年限的數據進行兩兩比較，三次單因素方差分析的匯總結果如表2。

由表2得出，工作年限3年及以下與工作年限7年及以上、工作年限4—6年與工作年限7年及以上對考試成績的影響有顯著差異，二者的P值均小于0.05，而工作年限3年及以下與工作年限4—6年對考試成績無顯著差異，P值＞0.05。由此得到結論，工作年限在7年及以上的理事長，能有效提高農民專業合作社的工作績效。工作年限在3年及以下和4—6年的理事長，其專業合作社的工作績效較低，而且二者無顯著差異。

表1：

工作年限的單因素方差分析

表2：

工作年限兩兩比較的單因素方差分析

2.學歷

86位農民專業合作社理事長的學歷可分為三類，分別是學歷一：大專及以上，學歷二：高中或者中專，學歷三：初中及以下。對三類學歷人群的成績做單因素方差分析，結果如表3所示。

由表3，P值＜0.05，所以學歷因素對考試成績的影響有顯著差異。為探究不同學歷對考試成績的影響程度，又對三類學歷人群的成績進行三次兩兩比較的單因素方差分析，匯總結果如表4所示。

由表4，學歷一與學歷三、學歷二與學歷三對考試成績的影響有顯著差異，P值＜0.05；學歷一與學歷二對考試成績的影響無顯著差異，P值＞0.05。由此推斷，高中（含中專）及以上學歷相比初中及以下學歷，在農民專業合作社管理中有明顯優勢，但是高中學歷與大學學歷在工作中無顯著差異。所以，在后續的合作經濟管理師培訓中，目標學員的學歷定位在高中即可，不必苛求高學歷。

表3：

學歷的單因素方差分析

表4：

學歷兩兩比較的單因素方差分析

3.性別

合作經濟管理師作為一種新興職業，起著引領合作社快速發展，帶動現代農業向前推進的作用。合作經濟管理師要扎根農村基層，處理來自市場和農戶等各方面的復雜事務，工作壓力大，其工作屬性是否對性別有特殊要求？根據性別分類，研究者對兩組成績進行單因素方差分析，其中男性68人，女性18人，結果如表5。

由表5，P值＞0.05，故性別因素對考試成績的影響無顯著差異，男性或女性對專業合作社的工作績效無顯著影響。

表5：

性別男和女的單因素方差分析

4.產業類別

現代農業的范圍非常廣泛，既包括傳統的農林牧副漁，還包括與農產品經紀、初加工、流通相關的產業。加之農業的勞動對象本質上都具有生物屬性，不同對象的勞動生產率存在較大差異，比如種植糧食作物與養殖畜禽的收入差別很大。為確定哪類產業更適合專業合作社的經營模式，研究者依據產業類別，對學員成績進行分類和統計分析。

首先，從86人中排除18位產業類別不清晰的學員，選取剩余68位學員的成績為樣本。然后，根據種植業、養殖業和農產品加工流通業的分類方式，把68份成績分為三組，做單因素方差分析，結果如表6所示。

由表6，P值＞0.05，所以產業類別因素對考試成績的影響無顯著差異。在種植業、養殖業和農產品加工流通業中，任意兩個產業類別的專業合作社工作績效無明顯差別。

表6：

產業類別的單因素方差分析

分析結論和培訓建議

根據方差分析結果，農民專業合作社理事長以及目標培訓學員的勝任力應符合四方面的要求。一是需從事合作經濟管理行業7年及以上。工作年限在7年以下的從業者，其專業合作社的工作績效稍低。其中，工作年限4—6年與3年及以下的從業者，其工作績效并無顯著差別，這與傳統觀點截然不同。二是學歷要為高中（含中專）及以上，大學與高中（含中專）學歷無明顯差異。隨著學歷的升高，考試成績及工作績效也會隨之提高，這符合全要素生產率理論。但知識積累到一定程度，其遞進效應就不再顯著，大學與高中學歷的從業者在工作績效方面并無明顯差異。所以，在供銷合作社系統接下來開展的合作經濟管理師培訓中，目標學員的學歷定位不需苛求過高學歷，高中 （含中專）即可。三是性別無限制。作為傳統農業與現代市場經濟的紐帶，農民專業合作社的管理者對男女而言，皆可勝任。農民合作社行業的準入門檻沒有性別限定。四是無產業差異。雖然不同產業的經濟利潤差別很大，但研究表明，現階段從事種植業、養殖業或農產品加工流通業的專業合作社在考試成績及工作績效上無顯著差異。

截至2012年3月底，全國依法注冊登記的農民專業合作社達到55萬多家，其中供銷合作社系統興辦的各類專業合作社6.7萬家，占比約12.2%。為實現供銷合作社要成為農村經濟社會發展骨干、主導和帶動力量的目標，針對以上分析結論，農民專業合作社理事長的培訓在今后，應增設經驗交流環節，邀請工作年限7年及以上的學員介紹其在合作社經營領域的心得體會和面對農產品價格波動時的應對措施，在力所能及的范圍內解答剛開始從事合作社經營學員的問題，這樣可以做到對癥下藥，增強培訓的實用性；專業合作社人才的培養和選拔應避免過分追求高學歷，造成學歷的浪費，同時也不必考慮性別的限制；針對從事種植業、養殖業和農產品加工流通業的專業合作社在考試成績及工作績效上無顯著差異，這一點與研究前的預想假設出入較大，這從反面凸顯了完全適應市場經濟的農業合作經濟組織尚未大規模出現，基于此項分析結果，今后理事長的在崗培訓應側重于市場化程度較高的產業，集中資源實現重點產業人員的素質提升。