基于過程標準化 多元化 量化的中藥化學實驗考核方法改革探索

朱立俏，盛華剛

（山東中醫藥大學，山東 濟南 250355）

目前在中藥化學實驗的教學過程中，學生對于實驗課程的態度不夠端正，只是按照實驗講義按部就班地做實驗，缺乏主動性和積極性，特別是遇到問題不會自己主動思考解決，而是求助于教師，這樣不利于學生創新能力和解決問題能力的培養。同時，中藥化學實驗具有易燃、易爆及有毒溶劑多，提取分離工藝路線周期長，對學生的操作技術、科學態度及綜合知識的掌握要求高等特點[1]。所以，為了全面考核學生的基本知識與基本技能，正確評價學生的理論水平及實驗技能，我們對中藥化學實驗考核內容、方法及形式進行了改革。采用過程標準化—多元化—量化的考核模式，對中藥化學實驗的考核方式進行初步改革探索。

1 中藥化學實驗考核方法改革的必要性

1.1 課程設置的要求

中藥化學實驗是一門實踐性和專業性很強的學科，通過中藥化學實驗課的教學，可以提高學生的動手操作能力，使學生系統地掌握中藥化學成分的提取分離和鑒定的方法，也為后續的中藥藥劑學、中藥炮制學和中藥鑒定學等專業課程的學習打下了堅實的基礎。在我校，中藥化學實驗是一門單獨設立的課程，為了使學生更好地掌握知識，提高教學質量，達到此課程的教學要求，合理設置課程，建立一套系統、獨立、健全的考核方法顯得十分重要。

1.2 學生培養的要求

學生對于一門課知識的掌握情況與學生對其重視程度有密切的聯系。課程的考核制度在學生對課程的重視程度中起著關鍵性的作用。目前，學生對于實驗課的重視程度普遍低于理論課程，主要原因在于實驗課的考核方式較為單一，多根據學生實驗報告完成質量和平時實驗出勤率等課堂表現進行考核。這種以結果考核為主，忽視過程考核的方法不能反映學生實驗能力的真實水平，難以發揮注重學生能力培養、鼓勵學生勇于探索的導向作用[2]。中藥化學實驗作為中藥學專業的重要實踐課，必須引起學生的足夠重視，同時，要體現其學科特點，提高教學質量，就必須建立一套完善的考核制度。

2 中藥化學實驗考核方法改革的思路

2.1 過程標準化考核

由于近年來學生數量不斷增加，實驗過程考核實施難度增大，而目前主要采用結果考核不能準確、客觀地反映學生的實驗操作技能。所以，我們要加強過程考核，從學生課前預習、課中操作和課后復習方面實施過程標準化考核，使實驗教學管理科學化、程序化。

2.2 多元化考核

多元化考核是指考核方式多樣化，在實驗操作過程中，可以通過口頭回答問題、考查學生對問題的解決能力、隨機抽題筆試、考查學生團隊合作精神等方法對學生進行考核，提高學生的實驗自覺性，增強學生的實驗技能與實驗技巧。

2.3 量化考核[1]

將中藥化學實驗中每個實驗項目的常規操作、主要環節及有序化管理內容歸納為具體考核指標，并全部量化。結合學生期末實驗操作（設計性實驗）和試卷考核，對各部分加以權重系數，進行量化考核，使考核更加規范、統一。

3 中藥化學實驗的考核方法

3.1 實驗預習考核

實驗前讓學生首先完成實驗預習報告，包括實驗目的、實驗原理、實驗內容及注意事項。要求預習報告不能只是簡單地抄寫實驗內容，而應根據具體實驗用簡單的化學反應式和簡潔、清晰的流程圖反映實驗原理和實驗內容，并寫明注意事項。教師在實驗課講解之前或講解過程中進行隨機提問，以便及時了解學生的掌握情況，并根據學生的預習報告和回答問題情況進行評分。

3.2 實驗操作考核

實驗操作考核是實驗課考核中最重要的一環，也是基于過程標準化考核和多元化考核的關鍵，因此，這部分考核在整個實驗考核中所占比重是最大的。具體操作就是將實驗過程中重要的操作步驟進行細化，并給予一定的分值比例，通過學生的具體操作給每項打分。

3.3 期末考核

期末考核分為兩部分，包括設計性實驗和期末卷面考核。

在實驗結束前兩周，將設計性實驗題目布置給學生，讓學生利用課余時間查閱資料，設計實驗方案，最后按照各組設計的實驗方案進行實驗，教師根據實驗結果評分。

實驗結束后，通過對本學期實驗課程的學習，教師組織編寫一份考試試卷，使學生重視和回顧本學期的實驗操作，進一步掌握實驗基本操作。

3.4 實驗考核表[1，3]（見表1）

表1 中藥化學實驗考核表

考核表的總分為實驗預習考核×0.2+實驗操作及實驗報告考核×0.5+期末考核×0.3。

4 結語

基于過程標準化—多元化—量化的考核方法能夠客觀地反映學生的實際操作能力，調動學生自覺學習的積極性，并激發學生對實驗課學習的主動性，提高學生對實驗課的重視程度，有助于提高實驗課的教學效果。并且，這種方法也為教師反饋了學生的實驗操作過程，教師可及時調整教學要求，改進教學方法。

[1]李淑慧，紀耀華.天然藥物化學實驗考核方法探討[J].長春中醫學院學報，1997，13（4）：4.

[2]趙鐘祥，熊天琴，于洋，等.藥學類本科專業實驗考核現狀分析及對策[J].中醫教育，2010（4）：28-30.

[3]張鑫.中藥化學實驗課全程監督的量化考核[J].解放軍廣州高專學報，1998（1）：43-44.