攀枝花市高級技工學(xué)校

攀枝花市高級技工學(xué)校（原市技術(shù)工人學(xué)校）是一所集教育、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)開發(fā)為一體的綜合性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。1992年，被評為四川省首批重點技工學(xué)校。2002年8月，被勞動保障部批準(zhǔn)為“國家級重點技工學(xué)校”，同時升格為攀枝花市高級技工學(xué)校。學(xué)校于2004年成建制劃歸攀枝花學(xué)院，為“攀枝花學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院”，實行“兩塊牌子、一套班子”的運行機制。2012年因?qū)W科專業(yè)調(diào)整，更名為交通與汽車工程學(xué)院。

學(xué)校占地22萬余平方米，建筑面積6萬平方米，擁有固定資產(chǎn)近9000萬元。學(xué)校師資力量雄厚，有教職工236人，其中高級職稱30人，中級職稱58人，“雙師型”教師29人，高級職稱和高學(xué)歷教師占教師總數(shù)的80%。

魅力：來自于科學(xué)管理

攀枝花市高級技工學(xué)校站得高、看得遠，竭盡全力搶占現(xiàn)代技工教育“制高點”，形成了高水平的辦學(xué)思想和先進的辦學(xué)理念。“上規(guī)模、創(chuàng)特色、超常規(guī)發(fā)展”，是他們的發(fā)展目標(biāo)；“以人為本、深化改革、科學(xué)管理”是他們走向成熟的標(biāo)志。

建立健全科學(xué)合理的規(guī)章制度，樹立全員管理意識，使管理達到全方位，確保學(xué)校高效率運行。

實行教師崗位動態(tài)管理，打破教師一職定終身，把教師的上課、備課、教研、輔導(dǎo)和行課質(zhì)量等業(yè)務(wù)工作，實行量化考核。同時，積極營造科研、教研氛圍，強化教師能力的培養(yǎng)。

重視學(xué)生管理，實行學(xué)分制。把學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)、勞動、紀律等綜合表現(xiàn)通過學(xué)分進行量化考核。學(xué)分是學(xué)生評優(yōu)、就業(yè)推薦的重要依據(jù)。

這些年來，學(xué)校先后參與了多項國家、省級教育科研課題的教研工作任務(wù)，教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文136篇，承擔(dān)或參研項目24項，其中省級以上課題10項，有三十余人次被評為國家和省、市級優(yōu)秀教師。

特色：專業(yè)圍著市場轉(zhuǎn)

“多工種、復(fù)合型、崗位群”是技工教育培養(yǎng)目標(biāo)。多年來，攀枝花市高級技工學(xué)校把人文素質(zhì)與科學(xué)精神有機結(jié)合，探索出“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，師生互動”的教育模式。

在專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校堅持做到“你無我有，你有我精，你精我變”，形成了專業(yè)圍著市場轉(zhuǎn)，學(xué)生圍著就業(yè)轉(zhuǎn)。學(xué)校幾乎年年調(diào)整專業(yè)，先后開設(shè)了機電、財會、數(shù)控機床加工、汽車維修和電氣維修等20余個專業(yè)，形成了汽車維修、汽車檢測等“一體化”骨干專業(yè)。學(xué)校優(yōu)化課程設(shè)置，精化教材內(nèi)容，在確保專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，確保學(xué)生學(xué)到的知識新穎、適用。

攀枝花市高級技工學(xué)校并入攀枝花學(xué)院后，依托攀枝花學(xué)院優(yōu)良的辦學(xué)資源和師資力量，瞄準(zhǔn)市場前沿，將中職教育與高職教育有機結(jié)合，積極探索適應(yīng)時代和人才培養(yǎng)需要的辦學(xué)模式，為培養(yǎng)人才營造了良好的育人環(huán)境。

目前，學(xué)院建有工程技能實驗中心，下設(shè)汽車綜合性能實驗室、汽車電子實驗室、汽車發(fā)動機實驗室、PLC與可編程實驗室等12個實驗室，擁有整車底盤系統(tǒng)實訓(xùn)臺、制動性試驗臺等實驗實訓(xùn)設(shè)備，有車、鉗、鉚、電、焊等多個實訓(xùn)場所和車間，近400個實訓(xùn)工位，是青年學(xué)子理想的學(xué)習(xí)園地和成才搖籃。

素質(zhì)：在“第二課堂”升華

攀枝花市高級技工學(xué)校在長期的辦學(xué)實踐中，始終堅持“先育人，再育才”的原則，成人成才并重。

學(xué)校秉承“面向社會，適應(yīng)市場”的辦學(xué)宗旨，一方面注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，另一方面大力進行校園文化建設(shè)，使學(xué)生的人文素質(zhì)教育在“第二課堂”上得到升華。

學(xué)校擁有學(xué)生業(yè)余藝術(shù)團隊，在豐富校園文化生活的同時，還應(yīng)邀參加社會公益活動，贏得了廣泛的社會贊譽。學(xué)校還經(jīng)常開展主題班會、模擬競聘會、知識講座、興趣小組、演講比賽、詩歌朗誦會和卡拉OK賽等活動，不僅陶冶了學(xué)生的情操，拓寬了學(xué)生的知識面，而且培養(yǎng)了學(xué)生多方面能力，使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中熏陶成長。

據(jù)不完全統(tǒng)計，攀枝花市高級技工學(xué)校從建校至今已為社會輸送畢業(yè)生上萬人，其中，受省、市級表彰的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀畢業(yè)生近千人，有大批畢業(yè)生已成為現(xiàn)代企業(yè)骨干，在生產(chǎn)、技術(shù)、管理上嶄露頭角。

展望未來，學(xué)校將抓住國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的機遇，致力于為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高技能人才。