領導與領袖

□王應春

小胖子向我請假，他媽媽替他去一個領袖訓練營報了名，因此他下星期不能來上課。

大家紛紛議論領袖訓練營是什么。亞諾說，我去過，沒什么大不了，只不過是穿上制服，聽教官的口號完成任務而已，之后有集體游戲，當然，氣槍野戰(zhàn)是少不了的。

大家都聽得入神，我問他：“那你現(xiàn)在是否成了一個領袖？這個訓練營最后讓你變成了領導者還是被領導者？”

亞諾答：“這我倒沒有想過，我只知道自己活像一只受訓的狗，只能聽從主人的命令，不敢思考或反抗。”

“對！這就是現(xiàn)今的所謂領袖訓練。其實訓練的是被領導的能力，而不是領導能力。誰能回答我，領袖到底是什么？”

“領袖應該是很有學識的人，所以大家都服從他。”

“那倒不一定，波蘭的瓦文薩只是一個工人，卻得到人民的愛戴，推翻了獨裁政府，建立了民主社會。”

“我老爸知識水平不高，卻是工廠領導，人人都聽他的，他應該就是一個領袖。”小胖子插嘴。

“領導不等于領袖，這一點大家必須分清楚。領導擁有下屬，領袖擁有追隨者，下屬和追隨者的區(qū)別是被迫服從還是自愿跟隨。”我告訴一臉茫然的學生，“以下兩個例子就是很好的說明。1994年，新疆克拉瑪依市友誼館發(fā)生大火，當時正在觀看表演的學生及老師接到指令：大家坐好，不要動，讓領導先走！就這樣，多位領導安全地離開了火場，這場火災最終導致三百多人死亡。7年后，美國一架EP-3間諜機入侵我國領空，強行降落在海南陵水海軍機場。機上軍人被扣留11天后，獲準使用美國使館提供的手機向心急如焚的家屬報平安。令人意外的是，機組人員使用電話的順序從級別最低者開始，由下至上，最后才輪到奧斯本上尉。我想問大家一個問題，你會選擇追隨哪一個領導？”

大家想了想，小聲說，后邊那個。

“為什么？”

“我不想死呀！”“我希望得到保護。”“我希望被平等對待。”“我希望追隨的人能帶領我到更好的地方去。”

“好，大家現(xiàn)在知道我們對領袖的期望了。面對生死關頭，生的權利應該先留給弱者，領袖的惟一‘特權’就是排在最后，甚至為其他人犧牲。領袖并非是一種技能或知識，而是一種品格。如今‘領袖’一詞被過度濫用，希望大家能自省，想想自己是否真的擁有這種品德。”