大學(xué)校園體育文化的藝術(shù)元素融合調(diào)查與分析①

陶干臣 龍曉東 陳元平 劉紅

(1.井岡山大學(xué)體育學(xué)院 江西吉安 343009; 2.吉安市少年兒童體育學(xué)校 江西吉安 343000)

近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)較快的發(fā)展,很多高校體育得到較好的重視。高校體育場(chǎng)館不斷建立,器材不斷補(bǔ)充完善,高校體育經(jīng)費(fèi)提升較快,高校體育活動(dòng)內(nèi)容、形式多樣化,這在一定的角度上說(shuō)明高校對(duì)體育的重視程度有較大的提高,但大學(xué)生的體育文化藝術(shù)元素到底如何。研究從大學(xué)生體育文化中體育物質(zhì)文化、體育精神文化、體育制度文化和體育行為文化藝術(shù)元素的內(nèi)涵、功能、特點(diǎn)等進(jìn)行深入調(diào)查分析研究,找到其存在的優(yōu)勢(shì)和主要不足,對(duì)高校體育文化的發(fā)展做出有價(jià)值的數(shù)據(jù)參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以井岡山大學(xué)、江西師范大學(xué)、南昌大學(xué)、九江學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、贛州師范學(xué)院和宜春學(xué)院的7個(gè)高校的556名大學(xué)生和86名體育教師為研究調(diào)查對(duì)象,時(shí)間從2012年9月1日至9月30日,為期一個(gè)月。

1.2 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文研究目的、內(nèi)容要求,通過(guò)井岡山大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、體育學(xué)術(shù)期刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)上檢索到的相關(guān)新聞報(bào)道,系統(tǒng)檢索、查閱、收集、整理有關(guān)于和體育文化的相關(guān)論文和資料。進(jìn)一步了解前人研究的成果,閱讀相關(guān)專業(yè)的書(shū)籍,為本研究提供理論依據(jù)。

1.3 問(wèn)卷法

對(duì)研究對(duì)象556名大學(xué)生和86名體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷采用五級(jí)等級(jí)評(píng)價(jià)法。計(jì)分為1～5分,非常滿意(非常重要)為5分,滿意(重要)為4分,一般滿意(一般重要)為3分,不滿意(不重要)為2分,非常不滿意(非常不重要)為1分。分值越高,滿意率也越高。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法

將所得數(shù)據(jù)用SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果來(lái)分析研究。

1.5 邏輯分析法

通過(guò)運(yùn)用對(duì)比、演繹、歸納、分析、推理等方法,對(duì)結(jié)果進(jìn)行邏輯分析,從中得出結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育物質(zhì)文化的藝術(shù)元素融合調(diào)查與分析

對(duì)556名大學(xué)生體育物質(zhì)文化的體育器材設(shè)備、體育場(chǎng)館設(shè)施、體育宣傳物品、體育攝影、體育雕塑藝術(shù)元素的滿意率進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)數(shù)據(jù)SPSS16.0統(tǒng)計(jì)處理,表1結(jié)果顯示:均值由大到小的數(shù)據(jù)依次是3.3849、3.0090、2.9065、2.7482、2.7320,它們所對(duì)應(yīng)的指標(biāo)依次是體育器材設(shè)備、體育宣傳物品、體育攝影、體育場(chǎng)館設(shè)施和體育雕塑,均值越大,說(shuō)明大學(xué)生的滿意率也越高,可見(jiàn),大學(xué)生對(duì)體育器材設(shè)備和體育宣傳物品藝術(shù)元素滿意率相對(duì)高,數(shù)值也稍大于3,故為一般滿意,而對(duì)體育攝影、體育場(chǎng)館設(shè)施和體育雕塑都小于3,故為不滿意,這是因?yàn)殡S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校近幾年對(duì)體育場(chǎng)地和設(shè)施的投資較大,高校的體育器材和設(shè)施得到較大的改善,體育宣傳也較好,學(xué)生比賽體育攝影也較多,能較好的滿足大學(xué)生的需求,故滿意率較高,但很多的體育場(chǎng)館(塑膠田徑場(chǎng)、籃球館、羽毛球館、網(wǎng)球館、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球館、健身房、體操館、健美操房和瑜伽健身房等)開(kāi)放使大學(xué)生受到一系列限制,給他們的健身帶來(lái)很大的不便,同時(shí)很多高校沒(méi)有體育雕塑或體育雕塑放的位置較邊緣,沒(méi)有引起他們的注意,導(dǎo)致大學(xué)生的滿意率較低。

2.2 體育精神文化的藝術(shù)元素融合調(diào)查與分析

對(duì)556名大學(xué)生體育精神文化的體育精神、體育道德、體育意識(shí)和體育觀念藝術(shù)元素的重要性進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)數(shù)據(jù)SPSS16.0統(tǒng)計(jì)處理,表2結(jié)果顯示:均值由大到小的數(shù)據(jù)依次是3.9946、3.8993、3.4910、3.4829,它們所對(duì)應(yīng)的指標(biāo)依次是體育道德、體育精神、體育意識(shí)、體育觀念,均值越大,說(shuō)明大學(xué)生的認(rèn)可的重要性也越高,可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)體育道德和體育精神藝術(shù)元素認(rèn)可的重要性相對(duì)很高,數(shù)值也接近4,故為認(rèn)可重要,而對(duì)體育攝影、體育場(chǎng)館設(shè)施和體育雕塑均大于3,故為認(rèn)可一般重要,這是因?yàn)榇髮W(xué)生認(rèn)為在體育比賽中一定要公平、公正和公開(kāi),要學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、信任自己、敢于拼搏,為自己努力創(chuàng)新優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)來(lái)鼓舞自己和團(tuán)隊(duì),樹(shù)立較高的理想、信念、情操和優(yōu)美的體育審美觀,但大學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和觀念受我國(guó)中學(xué)高考、中考和小考的影響,中學(xué)時(shí)期大多數(shù)時(shí)間教師要圍繞著三考進(jìn)行智育教育,體育課得不得重視,學(xué)生體育鍛煉少,體育意識(shí)和觀念也得不到較好提高,再加上大學(xué)生現(xiàn)在年輕健康,沒(méi)有引起他們充分的注意,導(dǎo)致認(rèn)可一般重要。

表1 體育物質(zhì)文化的藝術(shù)元素滿意率得分調(diào)查分析表(N=556)

2.3 體育制度文化的藝術(shù)元素融合調(diào)查與分析

對(duì)86名體育教師體育制度文化的體育教師獎(jiǎng)勵(lì)制度、體育教師的服裝費(fèi)發(fā)放制度、學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度、體育場(chǎng)地器材設(shè)備管理?xiàng)l例制度、體育教師工作守則制度和學(xué)生綜合體育測(cè)評(píng)制度藝術(shù)元素的滿意率進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)數(shù)據(jù)SPSS16.0統(tǒng)計(jì)處理,表3結(jié)果顯示:均值由大到小的數(shù)據(jù)依次是4.2674、4.1512、3.9302、3.1744、2.7093、2.5465,它們所對(duì)應(yīng)的指標(biāo)依次是體育教師工作守則制度、學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度、學(xué)生綜合體育測(cè)評(píng)制度、體育場(chǎng)地器材設(shè)備管理?xiàng)l例制度、體育教師獎(jiǎng)勵(lì)制度和體育教師的服裝費(fèi)發(fā)放制度,均值越大說(shuō)明體育教師的滿意度也越高,可見(jiàn)體育教師對(duì)體育教師工作守則制度、學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度和學(xué)生綜合體育測(cè)評(píng)制度的藝術(shù)元素滿意率相對(duì)很高,前2項(xiàng)數(shù)值已超過(guò)4和后一項(xiàng)也接近4,故為非常滿意或滿意,對(duì)體育場(chǎng)地器材設(shè)備管理?xiàng)l例制度大于且接近于3,為一般滿意,但對(duì)體育教師獎(jiǎng)勵(lì)制度和體育教師的服裝費(fèi)發(fā)放制度都小于3,故為不滿意,這是因?yàn)轶w育教師大多數(shù)畢業(yè)于高等學(xué)校,師德較高,他們對(duì)自己的工作也非常認(rèn)真,尤其對(duì)體育教師工作守則制度放在心里,時(shí)時(shí)刻刻為教育事業(yè)而服務(wù),他們認(rèn)為現(xiàn)在的教師開(kāi)始轉(zhuǎn)型,應(yīng)該全面為學(xué)生服務(wù),考核學(xué)生的方法也開(kāi)始轉(zhuǎn)變,考過(guò)不僅要注重結(jié)果還要注重過(guò)程的學(xué)習(xí)和課外的鍛煉,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)問(wèn)題和場(chǎng)館的管理問(wèn)題,學(xué)校的體育場(chǎng)地器材設(shè)備維修較少,存在較多的隱患和風(fēng)險(xiǎn),體育教師獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)折扣或不兌現(xiàn),體育教師服裝費(fèi)發(fā)放按最低標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放,有些高校推后發(fā)放或不發(fā)放,導(dǎo)致體育教師的滿意率依次降低。

2.4 體育行為文化的藝術(shù)元素融合調(diào)查與分析

對(duì)556名大學(xué)生體育行為文化的體育健身習(xí)慣頻率、體育健身習(xí)慣運(yùn)動(dòng)密度、體育健身習(xí)慣運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和參加其他體育鍛煉活動(dòng)藝術(shù)元素的滿意率進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)數(shù)據(jù)SPSS16.0統(tǒng)計(jì)處理,表4結(jié)果顯示:均值由大到小的數(shù)據(jù)依次是3.7680、2.6493、2.6115、2.5845,它們所對(duì)應(yīng)的指標(biāo)依次是參加其他體育鍛煉活動(dòng)、體育健身習(xí)慣頻率、體育健身習(xí)慣運(yùn)動(dòng)密度和體育健身習(xí)慣運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,均值越大,說(shuō)明大學(xué)生的滿意率也越高,可見(jiàn),大學(xué)生對(duì)自己參加其他體育鍛煉活動(dòng)藝術(shù)元素滿意率相對(duì)高,數(shù)值也稍大于4,故為滿意,而對(duì)自己參加體育健身習(xí)慣頻率、體育健身習(xí)慣運(yùn)動(dòng)密度和體育健身習(xí)慣運(yùn)動(dòng)負(fù)荷都小于3,故為不滿意,這是因?yàn)榇髮W(xué)生愛(ài)好參加體育鍛煉活動(dòng)(如校園團(tuán)體體育比賽、校園單項(xiàng)體育比賽、體育旅游、野外活動(dòng)、校園外比賽等),他們認(rèn)為體育鍛煉活動(dòng)意義較深,能增進(jìn)知識(shí)和鍛煉身體,但對(duì)自己的體育鍛煉習(xí)慣自認(rèn)為不滿意,很多大學(xué)生基本上沒(méi)有體育健身習(xí)慣,少部分大學(xué)生都是偶爾出去打球、踢球、慢跑和快走,對(duì)自己的體育鍛煉習(xí)慣的頻率、密度和負(fù)荷都了解太少,故導(dǎo)致他們滿意率依次降低。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生對(duì)體育文化中體育道德和體育精神藝術(shù)元素的滿意率最高,其次為參加其他體育鍛煉活動(dòng)藝術(shù)元素滿意率較高,最后為體育器材設(shè)備藝術(shù)元素的滿意率一般;對(duì)體育文化中體育健身習(xí)慣頻率、密度和負(fù)荷藝術(shù)元素的滿意率最低,其次為體育場(chǎng)館設(shè)施藝術(shù)元素的開(kāi)發(fā)滿意率較低。

表2 體育精神文化的藝術(shù)元素重要性得分調(diào)查分析表(N=556)

表4 體育行為文化的藝術(shù)元素滿意率得分調(diào)查分析表(N=556)

體育教師對(duì)體育文化中教師工作守則制度、學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度和學(xué)生綜合體育測(cè)評(píng)制度藝術(shù)元素的滿意率最高,其次為體育場(chǎng)地器材設(shè)備管理?xiàng)l例制度的滿意率一般,最后為體育教師獎(jiǎng)勵(lì)制度和體育教師的服裝費(fèi)發(fā)放制度藝術(shù)元素滿意率最低。

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