讓聾啞學(xué)生的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航

1.聾啞學(xué)生雖然唱不出《感恩的心》的旋律，但在他們的心坎上深深地刻上了“感謝黨，感謝國(guó)家，感謝老師”的烙印。

3.每天晚上，學(xué)校都把學(xué)生集中起來(lái)，收看電視節(jié)目，并免費(fèi)給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一份面包和牛奶。

4.學(xué)生專注的眼神，比劃的手勢(shì)和對(duì)求知的渴望，構(gòu)成了特校內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景。

5.康復(fù)訓(xùn)練是智障學(xué)生必備的基礎(chǔ)課程之一，身著校服的學(xué)生訓(xùn)練起來(lái)，都特別認(rèn)真，特別賣力。

2.在學(xué)校圖書室里，聾啞學(xué)生聚集在一起，用特殊的語(yǔ)言交流著讀書心得。

“在這里，我讀書不要錢，吃飯不要錢，穿的校服不要錢……”

“在這里，我每天都做好多好多的夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)媽媽能聽(tīng)見(jiàn)我唱歌了，夢(mèng)見(jiàn)自己考上大學(xué)了……”

走進(jìn)洪湖市特殊教育學(xué)校，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和完備的生活設(shè)施，為聾啞學(xué)生提供了一個(gè)美夢(mèng)成真的樂(lè)園。學(xué)生們迫不及待地用手勢(shì)告訴我們：他們?cè)趯W(xué)校生活得很幸福！和正常孩子相比，他們大多來(lái)自農(nóng)村貧困家庭，能上學(xué)已經(jīng)很高興了，“沒(méi)想到還能在這么好的學(xué)校上學(xué)，這在過(guò)去可是想都不敢想的事情。”

傳遞正能量，共筑中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)想提供了創(chuàng)造和想象的動(dòng)力，夢(mèng)想提供了信念的支持，有夢(mèng)就有未來(lái)。把每一個(gè)聾啞學(xué)生的夢(mèng)想放飛起來(lái)，就匯成了五彩斑斕的中國(guó)夢(mèng)的浩瀚天空。■E