高等職業教育的內涵式發展路徑——以貴陽職業技術學院為例

文Ⅰ楊彥峰

（作者系貴陽職業技術學院黨委書記 責任編輯/李坤）

2 0 1 1年，我國第一次發布了高等職業教育人才培養質量報告，標志著高等職業教育努力貫徹落實《國家長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020）》，全面提升質量，增強服務能力走上新的歷史起點。2012年，黨的“十八大”又把“加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展”，提到了改善民生的政治高度。貴陽職業技術學院作為貴陽市的一所綜合性的高等職業技術院校，其改革和發展的責任非常重大。

十八大報告中提出的“加快發展現代職業教育”，賦予教育規劃綱要中“構建現代職業教育體系”新的內涵和新的內容，僅從字面上理解“加快發展”的要求就超越了“構建”的要求，一是新提法更富有時代特征，更順應時代發展的要求；二是表述中涵蓋了完善終身教育“以人為本”的理念；三是從民族振興和社會進步的高度，對職業教育和發展提出了明確的要求。

建設省級示范高職院校，在“十二五”末擠進全國示范性高職院校的建設行列是貴陽職業技術學院的奮斗目標，內涵式發展是必經之路。通過改革創新凝聚發展動力，是推動內涵式發展的關鍵所在。

改革創新凝聚發展動力

編制和啟動學院的“十二五”發展規劃以來，學院在加快發展的進程中提出了“擴規模，調結構、強內涵、提質量、創特色、建示范”的工作思路，在較短時間內實現了規模擴張和專業結構的調整，形成了“四分院、九系、一中心、四部、三十八個專業”的格局，即：軌道交通分院（城市軌道交通系）、裝備制造分院（機電技術系、實訓中心）、磷煤化工分院（生化工程系）、城鄉規劃建設分院（建筑工程系、農林水技術系）、信息科學系、財政經貿系、藝術系和旅游管理系等。符合全省工業強省和城鎮化帶動兩大發展戰略的需要的分院、系、專業的設置，吸引了社會各界的關注和考生的眼光，連續兩年招生都突破了40%以上的增長幅度。快速地擴規模，調結構也給一部分專業，尤其是新專業帶來了專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、資金投入等方面的短板問題。

怎樣既能盡快滿足本地經濟社會發展的需要，又確保高質量的培養人才，已經成為我們在加快發展中遇到的重大的問題。黨的十八大報告指出，“推動高等教育內涵式發展”就是要求轉變學校的發展方式，以提高質量為核心，以增強特色為重點，以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為主線，努力建設中國特色、世界水準的現代高等職業教育。

由此，必須盡快全面啟動“質量立校、人才強校、特色興校”戰略，始終把質量置于各項教育、教學管理工作的首位，按照教學規律完善機制、嚴格制度、增強自律。

同時，把人才引進、培養和提高全體教職員工素質作為保證質量、提高質量的重要措施，抓實抓好，全面促進僅依靠“擴規模、調結構”的方式轉變為“強內涵、提質量”的發展軌道上來。

再者，就是要在創特色上下足功夫，一方面要認真總結學院在建立政校企合作辦學的體制機制上的經驗，進一步發揮學院的優勢，圍繞貴陽市的六大產業，加大政校企合作的力度，努力為貴陽市的產業發展提供人才保障。

近年來，學院已經在這方面做了一些工作，如，發揮原鐵路司機學校的優勢，加強與鐵道部門的協作，為貴陽市發展軌道交通行業提供人才保障；發揮與貴陽市科技局、息烽縣政府、開磷集團政校企合作辦學的優勢，為貴陽市的磷煤化工產業提供人才保障等。另一方面是要營造職業技術文化濃郁的校園環境，以及企業文化濃厚的課堂和實訓環境。

2012年，學院自籌資金建設了全省首個“職業技術文化館”。同時，在建“校中廠”和“廠中校”，進行訂單培養或工學交替教學，在做中學，做中教，教、學、做合一，促進學生職業素質全面提高方面，也取得了一定的成效。

服務當地經濟社會發展

高職院校就是要以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路，主動適應經濟和社會發展需要。以就業為導向確定辦學目標，找準學校在區域經濟和行業發展中的位置，加大人才培養模式的改革力度，堅持培養面向生產、建設、服務、管理第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業道德的高素質技能型專門人才。

省委、省政府在2010年提出了工業強省和城鎮化帶動主戰略，貴陽市委、市政府提出了六大產業振興計劃，學院緊緊圍繞省、市要求，綜合自身實際，迅速調整專業發展的重點和方向，通過整合資源提出“立足貴陽、面向貴州、輻射西南”發展思路，組建了軌道交通分院、城鄉建設規劃分院、裝備制造分院和磷煤化工分院。

在校企合作的道路上，突破了僅是安排部分學生實習、錄用部分畢業生就業的“校企關系”，建立了從專業設計、課程安排、理實一體、零距離培養、合作辦學、合作育人的“緊密型的校企合作關系”。四個分院都分別與省、市相關企業簽訂了合作協議，啟動了委托招生、定向培養、開設實驗班的協議項目。兩年來的實踐證明，發展路徑決定了職業院校的服務能力的提升，不斷的探索才能尋找到人才培養的正確發展道路。

貴陽職業技術學院不斷加強政校企合作力度，走內涵式發展道路。圖為磷煤化工分院學生在開磷集團頂崗實習。（作者供圖）

以特色和質量為核心競爭力

學校的內涵式發展是一種以學校辦學理念、管理制度、師資隊伍、課程體系、教育質量、辦學特色的內部因素為動力和資源的發展選擇。它更加關注的是學校的可持續發展、科學發展。貴陽職業技術學院今后的發展將由“規模發展”向“內涵式發展”轉變，未來的競爭將由規模大小的競爭轉為以特色和質量為核心的競爭。增強以“特色和質量”為核心的競爭力，加快構建教學質量的保障體系，即建立由決策指揮、教學運行、服務保障、質量監控、教學評價為系統的教學質量保障體系。

抓好教師隊伍建設。尤其是“雙師型”教師隊伍的建設，盡快啟動和扎實推進“四大工程”，即職稱結構、學歷結構達標工程；“雙師”素質建設工程；教學名師、專業帶頭人、骨干教師隊伍建設工程；教學團隊建設工作。

抓好課程建設。在人才培養模式上，堅持走“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”之路，按照職業性、實踐性和開放性的要求和“課程設置基于工作崗位、課程內容基于工作任務、課程教學基于教學一體化”工學結合課程建設思路，全面推進課程建設與改革。

抓好實訓基地建設。在繼續抓好校內實訓基地、實訓室建設的同時把重點轉移到與企業深度合作中拓展更寬領域、更多項目、更新設備，更新技術的實訓基地，讓校企合作的校外實訓基地成為工學結合、社會實踐、專業實訓、頂崗實習的重要載體和平臺，全面提高學生的職業綜合能力。

抓好重點專業建設。構建具有學院特色的重點專業群。加快《學院專業建設規劃》的編制，圍繞軌道、機電、化工、旅游、會計、園林、規劃建設、信息、藝術等九大類專業和裝備制造、軌道交通、城鄉規劃建設、磷煤化工、工商管理、旅游管理等六大重點專業群建設，實施重點專業建設計劃，通過校校合作、校企合作進一步加大對外合作的力度，引進優質教育資源，采用國際化的標準，逐一改造、提升、整合現有專業，讓學院現有的專業，逐步成長為“人無我有、人有我強、獨具特色”的重點專業。

努力辦人民滿意的大學

貴州職業技術學院發展迅猛。建院僅5年時間，招生專業從5個發展到今年的38個，高職在校生從254人發展到今年的6338人，今年新招高職生達3152人，在校生總人數達到10070人。規模的迅速擴大，一方面是發展的需要，另一方面也轉變為對教育質量的挑戰。推動高等職業教育內涵式發展就是要堅定不移實施“質量立校、人才強校、特色興校”戰略，轉變發展的方式，實現可持續的、科學的發展。

學院在加快發展、科學發展過程中，始終把大學生思想政治工作放在首位，始終把以“立德、樹人”作為最根本的任務，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，從抓建立長效工作機制、抓實踐育人路徑的探索、抓文化育人品牌的打造、抓服務能力的提升著手，切實推進全員育人、全方位育人、全過程育人的思想政治教育工作格局，全面貫徹落實黨的教育方針，著力提高學生思想道德素質，全面培養具有社會責任感、創新精神、實踐能力的高素質技能型專門人才，努力辦人民滿意的大學。