關于高職院校大學文化建設的思考——以安徽交通職業技術學院文化建設為例

朱文勝

（安徽交通職業技術學院，安徽 合肥 230051）

大學在這項戰略任務中應發揮中堅作用，大學校園文化是推動社會發展，培養高素質人才的重要力量，是一所大學賴以生存、發展的重要根基和核心競爭力的標志。而我國高職院校辦學歷史短，且多處于專科學歷層次，相對于本科院校來說生源質量稍差，特別是以就業為導向的辦學模式使高職院校注重實習和實訓，在校文化理論課學習時間較短，校園文化積淀不夠深厚，難以形成高度的文化認同。

安徽交通職業技術學院通過實施具有本校特色的校園文化建設，構建具有交通行業特色的大學文化體系，提升和深化了學院文化內涵。

一、以大學精神為理念深化理念文化

文化是民族的血脈。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。高等職業教育首先姓“高”，是高等教育的類型，人類教育最高的向往是教育學生“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，牢固樹立遠大理想，是大學生成長和成才的根本保證。因而高職教育不能忽略大學文化的建設，應始終注重用大學文化和大學精神對學生的熏陶和引領。

安徽交通職業技術學院在辦學過程中十分注重以社會主義核心價值體系為主線，引領校園文化建設。在加強兩課教育的同時，通過業余黨校、時事報告會，紅色理論社團等引導學生關心國家、關心社會、關注民生，幫助他們堅定革命理想，營造積極向上的校園文化氛圍。在人才培養中實行“寬基礎、活模塊”培養模式，打牢學生的文化技能基礎，引導他們保持強烈的求知欲望，熱愛科學，積極探索，為后期發展奠定基石。在普遍呼吁加強高職學生實踐動手能力的情況下，利用課余時間開設《希臘神話》、《藝術鑒賞》、《易經》等選修課，增強學生的文化底蘊，培育同學們的文化素養，體驗各類文化帶給人們的感受。鼓勵學生學習自立，承擔起自己的責任，培養他們主動學習的能力和挑戰精神。

二、以體制機制為著力點完善制度文化

學院通過質量體系不斷完善教學、科研、管理、服務等方面的制度和體制，積極建構具有高職特色的文化，積極探索現代大學管理體制。在上課期間，每天清晨6時30分，安徽交通職業技術學院校園內的廣播便準時響起，同學們陸續走出寢室迅速到操場列隊、點名，做早操。伴隨著第八套廣播體操的旋律，整齊的口號聲和動作令人振奮。晚上，校園內的教室里燈火通明，座無虛席，同學們都安靜地在教室里上自習，一派繁忙靜謐的學習景象。安徽交通職業技術學院多年來一直堅持嚴格的早操、晚自習點名、考勤和評比制度，形成了學院特有的文化紀律氛圍。雖然每年新生進校時，都認為大學應該有更多的自由，學校不該強制做早操和上晚自習。但是經過輔導員耐心細致的說服教育工作和這種嚴明紀律的熏陶，同學們逐漸養成了遵守紀律、自覺學習的好習慣，上課出勤率大大提高，到網吧打游戲、打架等不良行為得到有效控制。這些制度有效地保證了學院良好校風、學風、校紀的形成，對培育積極向上的校園文化起到了保障作用。

三、以活動為抓手積淀校園文化

根據校園文化建設需要，學院有計劃有主題地開展豐富多彩的文體活動，如 “雷鋒在線系列活動”、元旦師生聯歡會、“周末文化廣場”、“土木文化節”、“土木文化大講堂”、閱讀知識、禮儀知識講座、各類知識競賽、辯論賽、“星級寢室設計大賽”、田徑運動會、球類比賽、各種新知識講座等。每年的軍訓征文都集結印刷成冊，發給每位參訓人員將《綠色的記憶》永存心底。這些活動提高了學生的文化藝術修養，體驗到了大學文化的氛圍，極大地調動了學生參與活動的主觀能動性，激發了學生的想象力、創造力，為學生提供了一個展示才華、提高素質的“第二平臺?！?/p>

同時，學院注重加強對學生社團組織的指導，積極開展社團評比，致力創建“優秀社團”和“特色社團”，提高社團品位，豐富社團活動。通過各類社團活動，幫助學生樹立獨立思考和決策的能力，遇到問題自己設法去解決；引導他們發現人生興趣，大膽夢想，規劃未來，釋放自己的潛力和能量；鼓勵他們學會合作，挑戰自己大膽創新。

學生社團強調興趣發展、自我管理和多元互動，它打破了行政班級的概念，讓學生接觸不同專業、不同年級的同學和老師，不僅形成思想上、專業上的相互碰撞，也形成了更加多樣的同學和同伴。對訓練他們的執行能力和成就一番事業的能力產生積極影響。如：每年英語協會都舉辦“記單詞”等比賽、計算機協會舉行打字等比賽、廣播臺舉辦的“廣播之夜”、院記者團舉辦的“記者節”、攝影協會舉辦的大學生攝影作品展、美術設計協會舉辦的美術設計作品展，記者團文學部、讀者協會、景行文學社三家定期舉辦的文學少龍出版《開拓》雜志，志愿者協會到敬老院看望老人等，提高了學生的多方面興趣、藝術修養、認知能力，培養學生積極參與社會活動的意識。

四、引入行業文化感受職場文化

在建設學院文化時，學院十分注重在教育教學中重視發揮行業文化在人才培養中的作用，有效地將交通行業“為人民服務、為社會和經濟發展服務”的奉獻精神，“愛崗敬業、默默奉獻”的“鋪路石”精神，以及“起帆精神”、“振超精神”、“剛毅精神”等交通行業精神滲透到學院日常教學和思想教育工作中，把以上的精神和品質傳遞給學生。通過邀請交通行業的全國勞動模范來校作報告、做安徽交通“微笑服務、溫馨交通”的志愿者、舉行橋梁文化講座，參加全國造價、測量大賽并獲得優異成績，舉行“海員日”慶?；顒?，了解海員生活等，以及通過鮮活生動的案例教學，學習宣傳貝漢廷、陳剛毅等交通院校培養的杰出人才，讓學生切身感受到“公路建設者—共和國的脊梁”的意義和作用，感受交通人的自豪，增強學生愛崗敬業、創新奉獻、勤奮踏實、團結協作的精神和社會責任感，樹立正確的人生觀和價值觀，強化職業院校學生人文素質的教育。

在滲透交通行業文化的教育中，采取科學的方法，搭建有效平臺，以交通文化理念來引導學生，讓學生在交通文化氛圍中學習和鍛煉，使學生畢業上崗后能夠很快融入交通文化情境，迅速適應現代交通行業的管理理念和方法，完成從“學校學生”到“行業員工”的平穩過渡。

每年寒暑假，院領導都親自帶隊走訪用人單位和交通企業，了解交通事業改革發展轉型建設的情況以及企業對人才培養的要求學院還與行業內企業共同制定人才培養方案，聘請企業業務能手和業務骨干來校進行專業課程的教學。同時注重加強對學生的實習實訓、提高動手能力。通過共建班、到實習基地、到交通建設工地實習等讓學生感受大交通日新月異的發展，增強交通人的自豪感、責任感，同時了解不同企業、不同崗位的要求，畢業后能適應行業的管理理念和方法，自覺地融入到行業當中，能較好地勝任崗位工作，較快成為中堅力量。

五、 結語

文化是民族的血脈和靈魂，是人民的精神家園，是一個民族區別于另一個民族的標志，也是人與人的區別。人們常說一個人初入職場剛開始拼的是技能、中間拼的是文化、最后拼的是人格。因而文化對一個人的修養、綜合素質的提高以及將來的發展有很大的影響。安徽交通職業技術學院長期形成的“勤奮、通達、敬業、樂群”融匯大學精神和行業精神有自己特色的校園文化，為畢業生這三階段的發展鋪平了道路。潛移默化的文化熏陶堅定了廣大學子投身交通事業的信念，50多年以來，安徽交通職業技術學院為安徽乃至全國交通事業輸送培養了4萬多名優秀畢業生，他們中間有碩士、博士等新技術的領尖人物、也有高級管理人員，更多的是“甘當鋪路石”工作在交通運輸事業一線的工作人員。他們有的用自己的雙腳走遍安徽的山山水水，遇山開路、遇水架橋；有的航行于碧波萬頃的大海為祖國建設運輸物資，都盡心盡責的為交通事業做貢獻。無論走到任何崗位，安徽交通職業技術學院校友那種特有的氣質修養吸引大家匯聚在交通建設的同一戰線上。

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