成長(zhǎng)路上，“國(guó)培”助力

■文/王麗穎

2012年9月9日~19日，我有幸參加了在北京師范大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目小學(xué)語文班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們來自全國(guó)15個(gè)省的小學(xué)語文骨干教師，在教師節(jié)到來之際，接受了國(guó)家教育部、財(cái)政部饋贈(zèng)的最厚重的禮物——聆聽全國(guó)知名教育專家崔巒、武瓊等12位專家學(xué)者的報(bào)告，實(shí)地考察了清華附小、北京民族小學(xué)兩所學(xué)校。這十天中，一份激動(dòng)、一份自豪、一份珍愛，在心中蕩漾；一份責(zé)任、一份執(zhí)著、一份思考，在心中醞釀……

一、提高思想境界，重任在肩永向前

從教二十多年，我一直恪守自己的人生目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的語文教師。我不停地學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗，今天，也常常給我們這個(gè)小縣城的老師講示范課、做報(bào)告，自以為人生目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，不由得生出一點(diǎn)兒小小的沾沾自喜。可是，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇的一番話，讓我看到了自己的渺小與短視。“今天，你坐到了這里，你就是北師大的一員，就不是一位普通的語文教師。你要想，你能為中國(guó)的語文教育做點(diǎn)什么，留下點(diǎn)什么，你要引領(lǐng)中國(guó)的小學(xué)語文教學(xué)！”一句句鏗鏘的話語擲地有聲，句句都砸在了我的心坎上。我能為中國(guó)的語文教育做點(diǎn)什么？這是我以前從未想過，也從不敢想的問題。這么高的目標(biāo)，能完成嗎？我感到了自己肩上的重任，心中開始有一種力量在萌生，一種豪情在激蕩。我要心揣中國(guó)的小學(xué)語文教育，把我的所學(xué)還給學(xué)生，還給課堂，還給身邊更多的語文教師，讓更多的人受益。心有多大，天地就有多寬廣，有了目標(biāo)，夢(mèng)想還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

二、更新教育理念，充實(shí)自我不停歇

崔巒老師講授的《新課標(biāo)研習(xí)》，讓我進(jìn)一步明確了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“四個(gè)堅(jiān)持”——堅(jiān)持語文課程的四個(gè)基本理念，堅(jiān)持“三個(gè)維度”的課程目標(biāo)，堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀；“四個(gè)更加強(qiáng)調(diào)”——更加強(qiáng)調(diào)語言文字的運(yùn)用，更加強(qiáng)調(diào)識(shí)字、寫字，更加強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和中華優(yōu)秀文化的傳承，更加強(qiáng)調(diào)多讀書、多積累、多實(shí)踐。“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)更加強(qiáng)調(diào)”是新課標(biāo)的精髓，在研習(xí)過程中，只有抓住這些“大”的特點(diǎn)，才能提綱挈領(lǐng)，事半功倍。為了落實(shí)課標(biāo)精神，在我們今后的課堂上，就要凸顯識(shí)字、寫字的教學(xué)，加強(qiáng)語言文字應(yīng)用能力的訓(xùn)練，盡我們的所能推進(jìn)兒童閱讀。

竇桂梅校長(zhǎng)在她的報(bào)告《改造我們的課堂》中提出，“老師要讓出舞臺(tái)，從‘自編、自導(dǎo)、自演’退居二線，專心‘編’‘導(dǎo)’”；武瓊將“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”講得深入淺出，既有理論高度，又有教學(xué)案例的鏈接；錢志亮教授的《有效課堂從哪里來》，讓我認(rèn)識(shí)到了教師要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行“因材施教”，課堂才能有效、高效；特級(jí)教師張紅告訴我們快樂作文的訣竅——把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中……每位教授的報(bào)告都是那樣的精彩紛呈，讓人有種醍醐灌頂?shù)母杏X。這幾天的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步更新了教學(xué)理念，看到了自己的不足與缺憾，需要反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)到心中，更要積極探索，勇于實(shí)踐，在教與學(xué)中不斷地完善自我。

三、增強(qiáng)自信，投身課改更執(zhí)著

聆聽著這些專家的報(bào)告，我不僅折服于他們的學(xué)識(shí)，更欣賞他們因堅(jiān)實(shí)的學(xué)養(yǎng)而外化的一種自信，這種自信讓他們充滿光彩，充滿個(gè)性，充滿魅力。作為一名普通的教師，最要樹立的也是這種自信。自信的人，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)思考、會(huì)篩選。會(huì)思考，才能透過表象看到核心的東西，實(shí)質(zhì)的東西。會(huì)篩選，才不會(huì)被教學(xué)參考、他人意見、教學(xué)時(shí)尚所左右，才不會(huì)全盤接受。這種自信力來源于淵博的學(xué)識(shí)，體現(xiàn)在行動(dòng)中就是敢于創(chuàng)新，敢于改革，敢于堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)守自己的信念。簡(jiǎn)單說，就是用自己的腦袋想自己的問題，用自己的認(rèn)識(shí)與辨別能力想明白自己要做什么，站在講臺(tái)上究竟要教給學(xué)生什么。這次培訓(xùn)，讓我更加自信，更有底氣。我愿意帶領(lǐng)更多的語文教師投入到課堂改革中，腳踏實(shí)地的踐行課標(biāo)精神，創(chuàng)建有活力、有實(shí)效、有特色的語文課堂。

在這里，我度過了人生中最為珍貴、最為刻骨銘心的十天。每一天都能和專家教授進(jìn)行思維的碰撞，讓我感到“國(guó)培”不是一種學(xué)習(xí)，而是一種愜意的享受，一次人生的歷練。幾天前，我們帶著迷茫走近“國(guó)培”，現(xiàn)在我們即將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情投入到新的教學(xué)實(shí)踐中。“國(guó)培”，你是我成長(zhǎng)的助力器，永生的記憶！