思想教育是搞好班務工作的前提

文/黨云俠

思想教育是搞好班務工作的前提

文/黨云俠

我自擔任電大本科班班主任以來，從抓學生思想教育工作入手，堅持管理育人、服務育人、心系學生，耐心細致地做好學生的工作，推動班級各項活動的順利開展，圓滿完成了電大學生的學習任務，受到了領導和同志們的一致好評。現(xiàn)就抓好班級工作的一些做法談談自己的體會。

一、健全班級核心組織，選好學生的排頭兵

班干部是班主任開展工作的得力助手。為了使班級學生的學習任務順利完成，開學初首先組織學生選出業(yè)務能力強、熱心班級工作的學生，組成班級的核心——班委會，又根據(jù)學生居住的位置和學習程度，建立了以12人左右為一組的四個學習小組，以方便學生在自學期間，互相商量、討論學習上的問題。為了及時了解各科的學習情況以及解決各科學習中的疑難問題，我又讓學生選出了各科代表，負責各科的學習及作業(yè)收交，并要求各科代表要及時反饋各科的學習問題及建議，以便與輔導教師隨時取得聯(lián)系和溝通，為及時解決學生的學習排憂解難。班級組織健全了，特別要求班干部，人人都要做一名刻苦學習、模范遵守紀律的帶頭人，要求學生做到的，班干部首先要做到。沒有規(guī)矩，不成方圓。有了鐵的紀律，有了一個堅強的班級組織，團結學生，做好學生的帶頭人，班級的工作就能順利開展，各項任務就能按時完成。

二、耐心細致做工作，明確學習的重要性和必要性

作為班主任，時刻注意找準切入點，隨時隨地做好學生的思想工作。我是一位女同志，面對60人組成的班集體，我善于用“和風細雨”的方式管理學生。在班級管理中，特別注重“思想滲透和身體力行”。工作初期我采用蹲班聽課的方法，先為學生作好表率，后又采取半小時觀看的方式，督促學生認真聽講，這樣深入課堂，如有問題在課間休息時，及時找學生個別談心，隨時糾正學生的不良現(xiàn)象。尤其在要求學生提前十分鐘到校時，我就提前半小時到校，在教室里一邊檢查到校情況，一邊發(fā)現(xiàn)珍惜時間學習的學生，一邊給學生貫穿了一種“好教師應是學者型的”這樣一個道理，并結合縣教育局每兩年在全縣教師中實行“競爭上崗”，“優(yōu)者上，劣者下”的淘汰辦法，告誡學生要認清形勢，堅決克服“混文憑”的錯誤思想，同時鼓勵學生趁年輕，在這兩年的學習中要刻苦學習，真正學好各科知識，以適應新的教育形勢。通過多方位的扎實、細致地滲透思想工作，使學生對學習有了清醒的認識，明確了學習的重要性和必要性，更加激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，并從思想深處樹立了學習的遠大目標。

三、熱愛學生，心系學生，做學生的貼心人

我作為一名有31年教齡的教師，至今還深深地愛著這份工作，更深愛著我的每一位學生。前幾年在中學工作時，我為患病學生看病、買藥，把他們當作自己的孩子，現(xiàn)在面對電大學生照樣如此。在班主任工作中，我與學生形成了融洽和諧的師生關系，好多學生學習生活中遇到問題，都說給我聽，讓我給他作指導，甚至有的學生把自己的婚事都講給我聽，讓我給她做參謀。使我沒想到的是：有一個下午我有事請了假，讓另外一個老師代替，第二天早上我剛一進教室，我的班長和學習干事，就沖著我問：“黨老師，你不代咱班了嗎？咱班學生可舍不得你呀！”我聽了這話心里為之一震，便含著淚脫口說道：“我也舍不得離開你們，你們才是我的生命支柱啊！”由于我潛心教育，心系學生，做學生的貼心人，班級形成了互助友愛、互幫互學的濃厚和諧氛圍。

班主任工作是一項細致復雜的綜合工作。用建立班級核心，以點帶面的管理機制；用耐心細致，明確目標的管理方法；用奉獻愛心，忠誠事業(yè)的管理精神去做好班主任工作是很有效的途徑。教師不斷進修和培訓，充實和充電，是教師的需要，是學生的需要，是形勢的需要。教師進修的班級如何管理，需要我們不斷探索，為今后的班級管理更加高效科學而努力。

責任編輯 張曉楠

潼關縣教師進修學校