師范院校影視技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索

王 健，付彬彬，華 蒙，應(yīng)天圣

（遼寧師范大學(xué) 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116081）

隨著數(shù)字媒體技術(shù)和影視藝術(shù)事業(yè)的飛速發(fā)展，全國各大高校紛紛開設(shè)影視技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)，極大促進(jìn)了影視藝術(shù)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)，提高了影視行業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)，滿足了市場及行業(yè)對影視技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)人才不斷增長的需求。在全球化的國際大格局和國內(nèi)影視藝術(shù)學(xué)科紛紛整合交融的全新形勢下，高校更需對培養(yǎng)目標(biāo)及與此相關(guān)的管理模式進(jìn)行反思或?qū)徱?，探索影視技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)的定位和特色，在提高教學(xué)管理水平和辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，尊重影視藝術(shù)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會和條件，形成獨(dú)特的辦學(xué)理念、風(fēng)格特點(diǎn)和價(jià)值取向，創(chuàng)建多種學(xué)習(xí)共同體和個(gè)性化培養(yǎng)方案。

1 國外一流大學(xué)教學(xué)實(shí)踐和組織管理的特點(diǎn)

國外一流大學(xué)非常重視本科教育，教師和所有管理人員都投入很多情感和精力，希望師生保持終身關(guān)系，終身受益。每名本科生都會有指定的導(dǎo)師，每位導(dǎo)師一般只帶2～3名學(xué)生，導(dǎo)師和學(xué)生之間每個(gè)星期都會進(jìn)行1h面對面平等的討論，學(xué)生可以自由地提出問題挑戰(zhàn)導(dǎo)師，也可以在辯論中捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。有些教授在校內(nèi)居住，師生朝夕相處，交流非常頻繁，形成一個(gè)24h的全天候?qū)W習(xí)環(huán)境，教師授權(quán)學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。所有教授都必須給本科生授課，教授對學(xué)生的態(tài)度也相當(dāng)友善，隨時(shí)可以進(jìn)行答疑。教授經(jīng)常與學(xué)生共餐，舉辦各種各樣的討論會，參加集體活動(dòng)，因此，學(xué)生隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)，與教授互動(dòng)和交流。

本科生的通識教育和核心課程多采用特朗普制教學(xué)，由資深教授在大禮堂或大教室里向100～150人集中授課；課后教師列出指定的書目讓學(xué)生閱讀，或觀賞指定的電影或錄像，學(xué)生根據(jù)閱讀和觀賞內(nèi)容獨(dú)立完成一篇相關(guān)課題的小論文，培養(yǎng)一種讀書和觀賞的習(xí)慣、獨(dú)立思考的能力以及表達(dá)思想的方法；大課后學(xué)生都參加10～15人的小班討論，由教授或助教帶領(lǐng)，每位學(xué)生必須發(fā)言參與討論互動(dòng)，學(xué)生可以得到教師更多的關(guān)注和重視，下課后與教師保持更多地接觸，有什么要求很容易得到教師和行政人員的關(guān)照［1］。美國課堂非常提倡學(xué)生的參與，鼓勵(lì)積極提問題，即使你課下的作業(yè)完成得不好也沒關(guān)系。積極參與知識的形成和討論是最好的學(xué)習(xí)，學(xué)生陳述的過程能產(chǎn)生更多、更好或者更有價(jià)值的想法，這樣留在腦海里的知識不會忘記。系里每周舉辦學(xué)術(shù)交流、報(bào)告會及專題講座，往往能請到各領(lǐng)域最優(yōu)秀的教授前來講座，鼓勵(lì)學(xué)生跟著興趣和熱情走，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界技術(shù)應(yīng)用的最前沿。

學(xué)校教學(xué)資源豐富，學(xué)生可以自由選課，沒有專業(yè)限制，學(xué)校開設(shè)的選修課多于必修課，不用強(qiáng)制性的規(guī)定來約束學(xué)生，盡可能地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性［2］。課程非常開放，學(xué)校摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把課程免費(fèi)放到網(wǎng)上，學(xué)生可以上網(wǎng)找到所有課程的教學(xué)大綱、教學(xué)日程、講義教案、參考讀物、作業(yè)項(xiàng)目以及課堂錄像。美國大學(xué)最成功、理念輝煌不減的一個(gè)真正的秘密就是傾其所能去設(shè)計(jì)完美的本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的就學(xué)經(jīng)驗(yàn)在4個(gè)社交圈子里形成：與教授和學(xué)生的交往形成學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，與室友交往形成宿舍經(jīng)驗(yàn)，參加學(xué)生社團(tuán)形成組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，與職場中的校友交往得到職業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)［1］。大學(xué)教育轉(zhuǎn)化了人的行為模式，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來刺激學(xué)生的學(xué)術(shù)成長，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，看看自己究竟能為社會提供什么服務(wù)，或者面對社會的需求和挑戰(zhàn)，自己還缺少什么本事和素質(zhì)［3］。

2 我國高校影視技術(shù)與藝術(shù)教育的教學(xué)現(xiàn)狀

我國高校影視藝術(shù)教育是以學(xué)科為核心的，具備較強(qiáng)的科學(xué)性；以高等教育為背景和依托，具備高度的知識性；以專門的藝術(shù)傳承為主要內(nèi)容，具備特殊的專業(yè)性；以藝術(shù)實(shí)踐為學(xué)習(xí)的主要形式，具備突出的實(shí)踐性［4－5］。目前，部分高校辦學(xué)規(guī)模大，教師過分重視科研，輕視本科生教學(xué)，講授缺乏吸引力，導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，特別是新校區(qū)師生之間彼此行同路人。影視學(xué)科擴(kuò)張導(dǎo)致以下問題：（1）影視培養(yǎng)超出社會需要的盲動(dòng)性；（2）條件建設(shè)的不合規(guī)則性；（3）招生規(guī)模數(shù)量的擴(kuò)大性；（4）教學(xué)質(zhì)量的低層次水平模仿重復(fù)；（5）學(xué)科重復(fù)堆砌的浪費(fèi)性；（6）技術(shù)至上的缺損性［6］。影視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目的性有待增強(qiáng)，影視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)薄弱，專業(yè)作業(yè)形式、考核形式單一，影視專業(yè)課程考核有失全面［7］；教材與社會發(fā)展脫節(jié)，接觸實(shí)踐的機(jī)會越來越少，一些學(xué)生心理、生活和學(xué)習(xí)問題得不到及時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)方向迷茫。許多高校采取了學(xué)生任意選課的制度，“核心課程”在衰退，大學(xué)學(xué)習(xí)缺乏成就感；學(xué)生自由自在不受管束，缺乏自我控制能力，沒有足夠的耐心和毅力按部就班地實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，扎實(shí)的寒窗苦讀、過硬的基本技能、珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)過多次失敗后仍能承受挫折的平和心態(tài)都被逐一忽視。

3 當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和行為習(xí)慣

當(dāng)代大學(xué)生從小受到良好的教育和基礎(chǔ)訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)普及和新技術(shù)應(yīng)用開闊了思維。他們接觸很多現(xiàn)代媒體信息和新生事物，智能結(jié)構(gòu)健全而合理，具有良好的觀察力、記憶力、思維力、注意力和想象力，在個(gè)人喜好、態(tài)度、風(fēng)格和興趣上都表現(xiàn)出明顯的個(gè)性，他們思維敏捷、頭腦靈活、眼界開闊，接受新事物的意識和能力非常強(qiáng)，對于他們感興趣的東西學(xué)得特別快。他們追求個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自我、思維獨(dú)立，對外部世界有著濃厚的興趣，有著廣泛的活動(dòng)范圍和愛好，敢于向傳統(tǒng)和權(quán)威挑戰(zhàn)，不愿意接受被別人強(qiáng)加的觀點(diǎn)和想法。

應(yīng)試教育導(dǎo)致許多學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，不會安排自己的時(shí)間和生活，缺乏明確的奮斗目標(biāo)和愿望，采取各種方法逃避學(xué)習(xí)，不愿付出辛苦的努力，依賴期末突擊復(fù)習(xí)。部分大學(xué)生被父母寵壞，缺乏吃苦和奮斗精神，對環(huán)境適應(yīng)能力較弱，心理承受能力偏低，受不了批評和挫折，碰到困難和麻煩就逃避。不能專注于一件事情，人際交往范圍小，與父母或教師溝通少，功利色彩較濃，參加各項(xiàng)活動(dòng)會直接考慮對自己的好處。

4 師范院校影視技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革與探索

面對全球化影視傳媒競爭的現(xiàn)實(shí)，師范院校影視技術(shù)專業(yè)師生素質(zhì)的提升要更高、更快、更有效、更有針對性，要與時(shí)代發(fā)展同步，縮小與國際社會的差距。要提高本科生的教育質(zhì)量，就必須創(chuàng)造一個(gè)師生接近的、面對面的學(xué)習(xí)環(huán)境，以抓好學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，在課程設(shè)置上強(qiáng)化實(shí)踐性課程和藝術(shù)性課程，使課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的界限消失，教育變成全天候的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠不間斷地得到有效指導(dǎo)。

4.1 通過特朗普制教學(xué)形式增加討論互動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)知識融會貫通

在學(xué)生都具備獨(dú)立利用網(wǎng)絡(luò)獲取大量知識和信息的能力，進(jìn)入大學(xué)后他們需要的是學(xué)科前沿的、具有深度的、不可替代的、花費(fèi)大量時(shí)間訓(xùn)練的知識和技能，而不是寬泛的、多樣的、低水平、容易獲取的課程內(nèi)容。高校在注重課程教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體投入的時(shí)間和精力，設(shè)計(jì)出讓學(xué)生頭腦和雙手真正動(dòng)起來的自主學(xué)習(xí)模式。增加專業(yè)必修課和核心課程的課時(shí)和實(shí)踐課比例，適當(dāng)將技術(shù)性課程提前，要求學(xué)生必須觀摩一定數(shù)量的影片和閱讀一定數(shù)目的專業(yè)書籍。堅(jiān)持小班化教學(xué)，由資深的專業(yè)教師主講，將大班上課、小班討論和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合起來［8］，精心選擇討論內(nèi)容，以交流觀看心得和創(chuàng)作體會為主，倡導(dǎo)多聞、多見、多問。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生分析、綜合、判斷、運(yùn)用等高級思維技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)的是一種“提出問題、面對問題、解決問題”的能力，而并非純粹的知識積累。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)造更多討論和切磋的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，學(xué)生才能通過自主發(fā)言或匯報(bào)把學(xué)到的知識融會貫通。在師資缺乏的情況下，可以借助本校、外校和本市系統(tǒng)內(nèi)和行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀師資，“不為我所有、但為我所用”，不追求課程的多而全，而關(guān)注課程的深而精。

4.2 通過師傅帶徒弟的方式跟蹤實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能鍛煉意志

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要具有開放性，采用興趣小組或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的方法來開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)［9］。教育的耐心來自對孩子的理解，個(gè)性化教育是以一種最舒適、最有效的方式向每一個(gè)人教授他們所需要和希望知道的東西，“堅(jiān)持”、“冒險(xiǎn)”和“適應(yīng)能力”，每一個(gè)詞都意味著要承受更多痛苦和壓力。學(xué)生一入學(xué)就進(jìn)入攝影技術(shù)、攝錄像技術(shù)、非線編技術(shù)、電視節(jié)目包裝技術(shù)、數(shù)字音頻技術(shù)和演播室節(jié)目制作技術(shù)6個(gè)實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練，學(xué)校為學(xué)生提供獨(dú)立的空間和充分的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，選拔寬容、有愛心、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員跟蹤指導(dǎo)3年，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的成長。學(xué)生在寬松的環(huán)境中盡早接觸專業(yè)設(shè)備，教師有效引導(dǎo)、并放手讓學(xué)生去做，實(shí)訓(xùn)小組的傳、幫、帶使學(xué)生少走彎路快速成長。與教師一同去野外實(shí)習(xí)、外出采風(fēng)、郊游活動(dòng)、聯(lián)歡聚會和旅游爬山，建立起良好的人際交往關(guān)系，在玩中學(xué)、做中學(xué)，便于學(xué)生精通現(xiàn)有的技術(shù)，伴隨年齡的成熟形成終身受益的各種能力。學(xué)院建立了以網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)視頻為主體的數(shù)字媒體發(fā)布平臺，學(xué)生可以充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，自己設(shè)置直播教室、校園節(jié)目、原創(chuàng)影片、攝影作品、班級主頁和互動(dòng)社區(qū)幾個(gè)欄目，為學(xué)生提供了學(xué)以致用、以用促學(xué)的機(jī)會；將文藝晚會、新聞訪談、原創(chuàng)音樂、創(chuàng)作作品和影視教程等內(nèi)容創(chuàng)新編排循環(huán)播出，心情舒暢、自信地進(jìn)行個(gè)性化展示。

4.3 通過師生校內(nèi)外聯(lián)合實(shí)質(zhì)性作品創(chuàng)作，強(qiáng)化情感交流興趣提升

技術(shù)為骨、藝術(shù)為魂、方向?yàn)榛?、?shí)踐為根、特色而立、應(yīng)用為本［10］。高校應(yīng)重視藝術(shù)創(chuàng)作的持久性和師生技術(shù)水平的提高。師生只有面對實(shí)質(zhì)性的作品創(chuàng)作，才能全面地了解表演、導(dǎo)演、攝像、錄音、美術(shù)和包裝等影視作品制作流程，在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)作中摸索和在創(chuàng)作中提高，全方位檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，真正將理論、技術(shù)和藝術(shù)有機(jī)的融合。跨系、跨專業(yè)聯(lián)合作品創(chuàng)作可以創(chuàng)造濃厚的影視藝術(shù)氛圍，組成創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)習(xí)共同體，在創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)合作和互助，激發(fā)群體中每個(gè)人的內(nèi)在潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的交流與互補(bǔ)，提升情感溝通和解決復(fù)雜問題的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)志趣和學(xué)習(xí)行為得到有益的引導(dǎo)。以作品創(chuàng)作為主線的實(shí)踐教學(xué)體系，可以使學(xué)生更多地接觸社會與自然，關(guān)注民族、關(guān)注人性、關(guān)注平凡人的普通世界，在實(shí)踐中將技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合，美觀和質(zhì)量必須貫穿始終，引領(lǐng)社會藝術(shù)的健康發(fā)展。從社會調(diào)查、發(fā)現(xiàn)選題、劇本創(chuàng)作到拍成作品都融合技術(shù)與創(chuàng)造力，把專業(yè)要求與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，借助理性的力量和辛苦的努力使作品精益求精。鼓勵(lì)學(xué)生參加上海電視節(jié)、四川電視節(jié)、北京國際大學(xué)生電影節(jié)和“科訊杯”國際大學(xué)生影視作品大賽，以藝術(shù)實(shí)踐為特色和主要形式，交流和分享他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，用社會標(biāo)準(zhǔn)來衡量作品的質(zhì)量。

4.4 通過校企共建實(shí)習(xí)基地實(shí)現(xiàn)多元化培養(yǎng)，追求卓越樹立自信心

國外實(shí)踐教學(xué)的模式主要有：實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)過程由企業(yè)來主導(dǎo)，以能力本位為培養(yǎng)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的設(shè)置強(qiáng)調(diào)情境化學(xué)習(xí)和用資格證書制度推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式［11］。影視技術(shù)專業(yè)的發(fā)展要充分利用行業(yè)名企的資訊、技術(shù)、師資、項(xiàng)目和資金優(yōu)勢，鼓勵(lì)企業(yè)通過合理的工作流程和績效跟蹤評估機(jī)制，建立由企業(yè)參加管理的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)構(gòu)建互動(dòng)多贏、長期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)共同體，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行崗前技術(shù)技能培訓(xùn)，學(xué)以致用、有所準(zhǔn)備。觀察和了解外面的世界，讓學(xué)生參與到行業(yè)培訓(xùn)、國際會議報(bào)道和視頻拍攝、網(wǎng)絡(luò)視頻教程制作、電子周刊設(shè)計(jì)、網(wǎng)站信息更新與維護(hù)、廠商設(shè)備巡展等系列活動(dòng)中去，很多經(jīng)歷和感受不是從書本上得到的，通過真正的企業(yè)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專注、敬業(yè)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，具備面對困難不畏懼的品質(zhì)，善于解決實(shí)際問題的能力。讀萬卷書不能代替行萬里路，讓學(xué)生在做事時(shí)明白責(zé)任、在受苦中懂得珍惜、在失敗中獲得對失敗的免疫、在流淚中體會淚水鑄造的堅(jiān)強(qiáng)［12］。面臨優(yōu)質(zhì)特色視頻資源匱乏的嚴(yán)峻事實(shí)，鼓勵(lì)立體、多元、個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)視頻課程的開發(fā)與制作，實(shí)現(xiàn)教授、專家和用戶多元實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的整合，將專業(yè)理論、實(shí)踐技術(shù)和創(chuàng)作藝術(shù)的全面融合，實(shí)現(xiàn)過去、現(xiàn)在和未來學(xué)生需求的有機(jī)結(jié)合，按照多方共建、有償共享、開放多元的機(jī)制，不做同質(zhì)競爭，而做差異化服務(wù)，構(gòu)建學(xué)生真正喜歡、具有市場價(jià)值的、實(shí)用化的影視技術(shù)與藝術(shù)教育資源。

5 結(jié)束語

教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，必須經(jīng)常接受社會發(fā)展的審視。高校中并不缺少先進(jìn)的教育理念，真正缺少的是卓越的過程管理和持久的躬行實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)該建立在社會學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)上，從學(xué)生入學(xué)就進(jìn)行以實(shí)訓(xùn)為主的專業(yè)指導(dǎo)，精心選擇教師和導(dǎo)師，真心對待每一位學(xué)生，細(xì)心指導(dǎo)和創(chuàng)作影視作品，實(shí)心實(shí)意進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)，把能做的、能提供的有效實(shí)施方案做到極致。改變實(shí)踐教學(xué)組織形式和教學(xué)評價(jià)方式，加強(qiáng)師生感情和業(yè)務(wù)溝通，課堂上抓師生間的討論、互動(dòng)、交流，真正把學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和人生進(jìn)益作為大學(xué)教育的核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的使命和價(jià)值取向。決策應(yīng)當(dāng)建立在專業(yè)、公正的分析和準(zhǔn)備承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上，尊重影視藝術(shù)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，突出作品聯(lián)合創(chuàng)作和校內(nèi)校企合作，以作品創(chuàng)作帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)。平時(shí)注重教師的投入精力和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程監(jiān)控，關(guān)注常態(tài)下如何解決學(xué)校師資薄弱、特色不明顯、課程缺乏時(shí)效和實(shí)踐機(jī)會少等實(shí)際問題，才是培養(yǎng)具有人文精神、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)務(wù)技能的影視技術(shù)專業(yè)人才的重要工作。

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