走市場(chǎng)化道路,充分運(yùn)用市場(chǎng)資源,逐步減少政府對(duì)園區(qū)的直接投入,是創(chuàng)業(yè)園走向自我發(fā)展壯大的興盛之路。2012年,崇州市青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園借鑒沿海發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)園的模式,結(jié)合自身的特點(diǎn),提出成立國有孵化器公司走市場(chǎng)化道路的發(fā)展構(gòu)想,并率先進(jìn)行了探索實(shí)踐。一年來,共引進(jìn)項(xiàng)目90個(gè),退出項(xiàng)目37個(gè),園外孵化項(xiàng)目12個(gè),在園孵化項(xiàng)目41個(gè)。其中擁有專利技術(shù)和自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)項(xiàng)目6個(gè),擁有8項(xiàng)專利,準(zhǔn)備申請(qǐng)專利的項(xiàng)目4個(gè),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值6300萬元,上繳稅收260萬元。
崇州市青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園充分運(yùn)用現(xiàn)有資源,由創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心按照公司化運(yùn)作方式管理和發(fā)展創(chuàng)業(yè)園,成立國有孵化器公司,有利于實(shí)現(xiàn)固產(chǎn)利用最大化、園區(qū)定位明確化、構(gòu)成人員專業(yè)化。為創(chuàng)業(yè)園進(jìn)入趕超的快車道夯實(shí)了基礎(chǔ)。
固產(chǎn)利用最大化。公司可充分利用創(chuàng)業(yè)園閑置的清水廠房,在招商引資、項(xiàng)目服務(wù)和物業(yè)管理等方面積極引入民間資金和外部力量,盤活閑置資產(chǎn),最大限度減少政府在固定資產(chǎn)上的再投資,同時(shí)也推動(dòng)了園區(qū)項(xiàng)目的引進(jìn)和發(fā)展。
公司定位明確化。由于成立時(shí)未給予創(chuàng)業(yè)園準(zhǔn)確定位,既不屬于事業(yè)單位主體,又不屬于企業(yè)主體,由經(jīng)開區(qū)托管,對(duì)外缺乏申報(bào)主體、宣傳主體不明確。公司化后,由于定位明確,更有利于享受每年人社部門、經(jīng)信部門和科技部門等推出的一系列扶持中小企業(yè)及創(chuàng)新科技企業(yè)孵化平臺(tái)的國家扶持政策。
構(gòu)成人員專業(yè)化。園區(qū)工作人員隊(duì)伍均是從經(jīng)開區(qū)、團(tuán)市委和人社局抽調(diào)人員組成,多為兼職,專業(yè)人員嚴(yán)重缺乏。孵化器公司成立后,為保證公司發(fā)展的相對(duì)穩(wěn)定,除5名正式人員作為公司的管理骨干,其余工作人員均面向社會(huì)招募,做到了定崗定位、專人負(fù)責(zé)。
創(chuàng)業(yè)園生存和發(fā)展的核心就是怎么運(yùn)行,崇州市采取主動(dòng)引智招商模式、分段孵化模式、育人聚才模式,有效解決了這一難題,并為創(chuàng)業(yè)園的的高速趕超提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。
引智招商模式。按照高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,主動(dòng)到高校或科研單位對(duì)接有創(chuàng)業(yè)意愿和項(xiàng)目的掌握關(guān)鍵核心技術(shù),或擁有技術(shù)含量高、市場(chǎng)開發(fā)前景廣的專利、專有技術(shù)的高新技術(shù)人才以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才、科研人才來崇州發(fā)展,從而帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,為更多的高校畢業(yè)生搞配套創(chuàng)業(yè)提供了更加便利的條件。目前按照這種政策已成功引進(jìn)了成都聚科精密機(jī)電有限公司和成都興興蓉通信科技有限公司。
分段孵化模式。根據(jù)項(xiàng)目不同階段的發(fā)展情況,按照 “預(yù)孵化期—孵化期—加速期—產(chǎn)業(yè)化期”四個(gè)階段的層級(jí)孵化特點(diǎn)對(duì)園區(qū)的項(xiàng)目進(jìn)行逐步調(diào)整,對(duì)預(yù)孵化期和孵化器這兩階段實(shí)行在創(chuàng)業(yè)園內(nèi)重點(diǎn)幫扶,優(yōu)惠和扶持力度最大,對(duì)加速期將給與一定的優(yōu)惠,對(duì)產(chǎn)業(yè)化期就推向工業(yè)園區(qū),便于更好地發(fā)展壯大。分別對(duì)不同層級(jí)的創(chuàng)業(yè)采取實(shí)時(shí)對(duì)應(yīng)的舉措,讓創(chuàng)業(yè)者在不同階段能享受到貼心的服務(wù)。
育人聚才模式。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生采取跟班學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)思路、合力商討創(chuàng)業(yè)模式,提前研究可能出現(xiàn)的問題等開放式教學(xué)大力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)群體。