新時期提高大學生國防意識的措施研究

劉 超

（湖北理工學院，湖北 黃石 435003）

一、大學生國防意識缺失的表現形式

1.對復雜的世界局勢認識不足，對重要的國防工作缺乏意識。由于政治敏感性不夠，當前大學生面對當前國際發展形勢的新趨勢、國內安全形勢的新特點，難以正確認清和分析國家在全球化時期加強國防工作的意義。

2.當代大學生日趨薄弱的意志力以及四處泛濫的消極思想。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，諸如此類的消極思想在當前和平年代的泛濫，使得當前大學生不愿意去學習基本的國防政策、形式常識，導致個人意志力越來越薄弱，還有許多高學歷的優秀碩士博士人才經不起誘惑，向國外反動勢力出賣國家機密，給國家安全造成巨大損失。

二、大學生國防意識缺失的原因分析

隨著國家改革開放進程的不斷深入，國家以經濟建設為中心，國防建設服從經濟建設大局，經濟效益成為社會關注重心，這就使得國家在與西方世界交往和在內部經濟發展中需要逐漸淡化意識形態的差異。這種合理的必然性變化，難免會讓西方世界的一些諸如拜金主義、崇洋媚外等不良思想對正處于形成完整穩定的人生觀、價值觀的年齡段的當代大學生群體造成沖擊。這在一定程度上使得當代大學生價值去相中消極因素呈增長趨勢，對獻身國防建設工作持消極態度，影響了大學生國防意識的形成。這是當代大學生國防意識缺失的社會環境原因。

其次，近年來高等教育規模不斷擴大，高校學生人數不斷上升，原有高校軍事師資隊伍規模已經遠遠不能滿足現有大學生國防教育的需要。尤其普遍的現象是，多數高校在國防教育上重技能、輕意識，認識不到國防意識教育的重要性，而是把國防教育片面地理解為軍事技能和知識的傳授，因此未能將國防意識納入大學生以愛國主義為主題的核心價值觀體系，未能將國防素質內化為大學生的基本素質。很多高校甚至沒有國防教育領導機構，設有獨立武裝部的屈指可數，有些則是與保衛處等相關部門合并辦公，設立的軍事教研室往往也都只是掛牌，負責完成對只針對新生的將近一個月的軍事訓練，軍事理論課則基本都是由外聘教官代課，國防教育工作形式化嚴重。造成這種現象的主要根源在于高校對國防教育的認識有誤，認為國防教育在高校培養人才的環節中可有可無，因此也就只能開展軍事技能訓練和象征性地開展軍事理論教學，沒有必要投入大量人力和財力，存在著簡單化和形式主義的傾向。盡管《國防教育法》規定，“學校應當將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果。”可有高校還是認為國防教育是軍分區、軍事院校的工作，國防現代化建設所需的軍事人才應該由軍事院校培養，與普通高校無關，只是因為文件規定才將課程納入教學計劃，實際上并不重視。這是當代大學生國防意識缺失的高校環境原因。

三、提高大學生國防意識的意義

大學階段是人生觀、世界觀、價值觀等形成、定格和發展的關鍵時期。處在這個階段的大學生有活力、有勇氣、有創造性，有英雄意識和愛國熱情，他們是國家的棟梁和民族的希望，是高層次人才的儲備庫和成長源，是中國特色社會主義的建設者、保衛者和接班人。大學生作為綜合素質較高的特殊群體，是國家國防后備力量的骨干部分，也是國防意識教育的重點所在。加強大學生國防意識教育，提高大學生國防意識，不僅有利于提高廣大青年的國防素質，更是全民國防意識教育的重要樞紐和有效途徑。加強大學生國防意識教育，提高大學生國防意識，既可以增強他們的愛國熱情和國防意識，激發他們樹立時刻準備為國防建設奉獻力量的信念和決心，又可對廣大社會青年產生積極的引導和帶動作用。同時，抓好大學生國防意識教育，可以使大學生通過影響家庭進而輻射全社會，提高全民國防意識和國防素質，起到增強民族凝聚力和向心力的效果。

四、提高大學生國防意識的措施

國防意識教育是大學生核心價值觀教育的題中應有之義，是素質教育的基本內容。提高大學生國防意識教育必須緊扣愛國主義這一核心心來開展，轉變“重技能、輕意識”的觀念，以愛國主義為核心，引導大學生將自我價值的實現與國家和民族的命運緊緊聯系在一起，將國防意識和素質內化為個人的基本素質，將其轉化為熱愛祖國、勇于為國家和民族獻身的強大精神動力。為此需要統籌協調，在制度、環境、師資、經費等方面給予國防意識教育以大力支持，切實增強國防意識教育的吸引力和感染力，真正讓國防意識教育落到實處、深入人心。具體措施應做到以下幾個方面：

1.提高國防教育思想認識。高校要充分認識國防教育的重要性，加大國防教育的宣傳力度，徹底改變對國防教育的傳統錯誤認識，真正將國防教育工作作為高等教育的一個重要組成部分納入到學校教學環節，深刻認識高校國防教育在高校育人工作中的重要功能，保障國防教育培養目標的完成。

2.完善國防教育制度建設。高校要成立國防教育專門組織機構和軍事教研室，建設獨立的國防教育課程體系和相關教學計劃，同時明確國防教育的任務與職責，把軍事學科建設作為必修課納入高校教學計劃，有組織、有計劃地對學生進行國防教育。只有為國防教育教學工作提供組織和制度保障，才能引導和確保國防教育的成效。

3.加強國防教育師資力量。建設一支思想穩定、業務嫻熟的國防教育專職教師隊伍是高校國防教育工作的基礎。高校應當合理分配國防教育經費的投入，創造各種資源和福利。將國防教育教師的編制和職稱評聘工作納入學校總體規劃，引進專職國防教育教師，并進行系統培訓，努力提高他們的綜合素質和專業工作水平。同時經常性的開展教學科研創新活動，重點培養一批骨干教師，提升國防教學的質量和水平。

4.形成國防教育文化氛圍。校園文化是具有學校自身特點的構成高校整體環境的有機組成部分，它對學生的隱性育人功能不可低估。高校的國防意識教育要充分發揮學校黨團組織，學生社團的作用，利用節慶日安排國防主題教育以及愛國主義教育活動，以文化為載體，將國防意識教育貫穿于豐富多彩的校園文化工作中，可以有效地提高大學生的國防意識，增強大學生國防意識的吸引力和滲透力，有利于國防教育作用的廣泛實現并鞏固國防意識教育的成果。

大學生是國防教育的重點對象，是全民國防意識教育的橋梁和紐帶之一。充分認識加強大學生國防意識教育的深遠意義，直面當前大學生國防意識較淡薄，國防教育重技能、輕意識的客觀形勢，以愛國主義為主題，以核心價值觀和素質教育為目標，以建立長效機制為關鍵，以廣泛的資源為平臺和基地，全方位構建大學生國防意識教育體系，并以此為依托，輻射和帶動全社會形成關心國防、熱愛國防、建設國防的濃厚氛圍。

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