對(duì)創(chuàng)新高校思想政治教育的思索與建議

馬肖華

對(duì)創(chuàng)新高校思想政治教育的思索與建議

馬肖華

高校是為國(guó)家培養(yǎng)人才的主要基地，高校教育質(zhì)量直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，新時(shí)代需要的人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還需有較高的綜合素質(zhì)，其中思想政治素質(zhì)是大學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)。高校教育體制的改革促進(jìn)了思想政治教育的創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展觀的背景也為思想政治教育的創(chuàng)新提供了理論依據(jù)，目前高校思想政治教育還存在一些問題。本文首先分析了高校思想政治教育創(chuàng)新的必要性，總結(jié)了目前高校思想政治教育存在的問題，最后提出了高校思想政治教育創(chuàng)新的措施。

高校思想政治教育；創(chuàng)新；思索與建議

馬肖華/中原工學(xué)院政法學(xué)院講師，哲學(xué)碩士（河南鄭州450007）。

一、高校思想政治教育創(chuàng)新的必要性

（一）時(shí)代發(fā)展的需要

對(duì)外開放促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，同時(shí)也帶來了不同國(guó)家的文化對(duì)本國(guó)文化的沖擊，特別是西方腐朽的思想文化不斷滲透，使人們的價(jià)值觀、思維方式與認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)多變性，大學(xué)生的思想也是如此，思想政治教育的創(chuàng)新能夠鞏固我國(guó)優(yōu)秀的思想文化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變革也給大學(xué)生的思想政治觀念帶來了影響，在傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上增加了自主意識(shí)、民主法治意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，這些思想觀念的出現(xiàn)也會(huì)對(duì)應(yīng)出現(xiàn)一系列的問題，要想解決這些新問題、新變化，就需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步最重要的一個(gè)表現(xiàn)就是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)比較熟悉，時(shí)刻受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，網(wǎng)絡(luò)上不健康的思想觀念也得以迅速傳播，面對(duì)復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)生需要有堅(jiān)定的思想意志才能抵制腐朽思想的侵蝕，思想政治教育的創(chuàng)新能夠針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行教育，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

（二）貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的需要

“三個(gè)代表”重要思想的特征之一就是與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，“三個(gè)代表”重要思想為黨在新形勢(shì)下思維方式的轉(zhuǎn)變與實(shí)踐理論的創(chuàng)新提供了尺度，是黨保持先進(jìn)性的重要依據(jù)，也是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要保證。高校思想政治教育工作的開展需要以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，這就需要思想政治教育同樣要采取與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的態(tài)度，高校思想政治教育需要從實(shí)際出發(fā)，分析解決在思想政治教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行深入了解，從規(guī)律性認(rèn)識(shí)上升到理論層面。以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)的高校思想政治教育需要把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)與方向，發(fā)揚(yáng)用于創(chuàng)新的精神，促進(jìn)教學(xué)方式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面的創(chuàng)新，不斷促進(jìn)思想政治教育的提升。

（三）思想政治教育發(fā)展的需要

高校思想政治教育的對(duì)象是高校大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠幫助他們樹立正確的觀念，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。大學(xué)生的思想政治觀念受到外界環(huán)境的影響不斷變化，這就要求思想政治教育也應(yīng)該不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能真實(shí)地反映和預(yù)見學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r，達(dá)到教育目的。創(chuàng)新作為民族進(jìn)步的靈魂，作為國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是思想政治教育發(fā)展的不竭動(dòng)力，社會(huì)環(huán)境是在不斷發(fā)展變化的，高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，面對(duì)改革發(fā)展的挑戰(zhàn)和科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)，高校思想政治教育只有在不斷地創(chuàng)新實(shí)踐中才能求得發(fā)展。

（四）大學(xué)生自身發(fā)展的需要

雖然我國(guó)高校大學(xué)生的思想政治狀況在總體上處于積極向上的趨勢(shì)，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在發(fā)展過程中出現(xiàn)的不良思想正在侵蝕著大學(xué)生的思想，社會(huì)的多元化發(fā)展使得大學(xué)生的思想政治觀念逐漸多元化，大學(xué)生在思想政治方面還存在很多問題，比如人生觀、價(jià)值觀的多元化，政治信念不堅(jiān)定，道德認(rèn)知與行為矛盾，心理健康問題等，這樣都對(duì)大學(xué)生質(zhì)量有著嚴(yán)重的影響。國(guó)家需要的是能夠?yàn)樽鎳?guó)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量的人才，如果連最基本的政治立場(chǎng)都不堅(jiān)定，更別提為祖國(guó)做貢獻(xiàn)了，因此，思政教育能夠使大學(xué)生的發(fā)展?jié)M足國(guó)家的需要。大學(xué)生的全面發(fā)展不僅包括專業(yè)技能水平的提高，還包括思想政治、道德認(rèn)知等方面的內(nèi)容，思想政治教育能夠樹立學(xué)生正確的觀念，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生自身的全面發(fā)展也有很大幫助。

二、目前高校思想政治教育存在的問題

（一）教學(xué)觀念比較落后

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變化與教育的不斷發(fā)展促使高校教育模式的不斷變化，在目前形勢(shì)下，高校傳統(tǒng)的思想政治教育觀念已經(jīng)具有一定的落后性，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展不適應(yīng)。傳統(tǒng)的思想政治教育比較單一，重視思想政治的工具性，忽視人文性，課堂教學(xué)以灌輸式教學(xué)方式為主，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的政治功能，甚至把思政教育當(dāng)成是宣傳黨的路線方針政策的工具，忽視了對(duì)學(xué)生人格的塑造，使教育的目的過于功利化。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高校思想政治教育無論是在教學(xué)內(nèi)容上，還是在教學(xué)方法上，評(píng)價(jià)機(jī)制上，都比較格式化，這都是由教學(xué)觀念的單一化、落后性決定的。

（二）教育內(nèi)容與實(shí)際不符

高校思想政治教學(xué)效率低下的一個(gè)重要原因就是教育的內(nèi)容缺乏針對(duì)性，與社會(huì)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況不符。首先，思想政治教育內(nèi)容缺乏時(shí)代性，雖然新課程改革在理論課建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用，但是思想政治教材內(nèi)容比較陳舊，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展瞬息萬變，落后的教育內(nèi)容不能反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，不能反映思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)，也不能反映大學(xué)生面臨的思想政治問題。目前信息技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來很大影響，而落后的思想政治教學(xué)內(nèi)容對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育的重視程度不夠，忽視了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給學(xué)生思想政治觀念帶來的影響。其次，社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)生思想政治觀念的發(fā)展變化，大學(xué)生的價(jià)值觀念、思想觀念、生活方式等受到社會(huì)環(huán)境的影響，他們的心理也承擔(dān)著巨大的壓力，而思想政治教育的內(nèi)容往往都與學(xué)生切身的利益聯(lián)系不大，都是在講一些大道理，卻不能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

（三）教育方式過于單一

思想政治教育方式對(duì)教育效果的影響比較明顯，目前高校思想政治教育方式比較單一，導(dǎo)致很多問題的出現(xiàn)。由于思想政治教育的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)系不大，學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣不高，往往是為了應(yīng)付考試才去學(xué)習(xí)，認(rèn)為思想政治教育對(duì)自己的就業(yè)問題、生活問題沒有明顯的幫助。高校思想政治教育一般屬于公共課，學(xué)校為了節(jié)約成本，往往組織幾個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)專業(yè)的學(xué)生一起上課，學(xué)生人數(shù)多，教室空間大，教師只能照本宣科，或者利用多媒體技術(shù)展示課件，單一的教學(xué)方式很容易步入灌輸式的行列，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師與學(xué)生在課堂上沒有互動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不了解。思想政治教育一直被視為是理論課，因此教師只重視對(duì)理論知識(shí)的灌輸，忽視了理論與實(shí)踐的結(jié)合，使思政教育不能很好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，解決實(shí)際問題。

（四）缺乏完善的教育工作機(jī)制

完善的教育工作機(jī)制包括領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、教育保障機(jī)制等。在領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制方面，雖然黨委及其領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)思想政治教育工作發(fā)揮了重要作用，但是現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制與思想政治教育發(fā)展的形勢(shì)不相符，黨委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制缺乏對(duì)思政教育工作的深入了解，缺乏針對(duì)性，制定的規(guī)章制度約束性較差，官僚主義、形式主義比較嚴(yán)重。在評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面，評(píng)價(jià)機(jī)制主觀性和臨時(shí)性比較強(qiáng)，沒有形成系統(tǒng)化的機(jī)制，沒有建立起長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制，缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)方式與手段，獎(jiǎng)懲機(jī)制也沒有完全形成，思想政治教育成果與績(jī)效未能很好結(jié)合。在教育保障機(jī)制方面，學(xué)校對(duì)思想政治教育的資金投入比較少，不能保證學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)現(xiàn)，師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，相關(guān)制度保障還沒有建立。

三、創(chuàng)新高校思想政治教育的幾點(diǎn)措施

（一）創(chuàng)新思想政治教育觀念

學(xué)生是高校思想政治教育的對(duì)象，也是主體，因此應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的思政教育觀念，重視學(xué)生的主體性地位。在傳統(tǒng)的教育觀念中，教師是教育的主體，學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者，學(xué)生的主動(dòng)性與積極性受到強(qiáng)烈的壓制，以學(xué)生為本的教學(xué)理念就是要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力的培養(yǎng)，采取科學(xué)的教育方法喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生自我教育的能力。以學(xué)生為本還強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的全面發(fā)展，而不是把思想政治教育當(dāng)成黨的方針政策的灌輸課，要在教育中重視學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）豐富思想政治教育內(nèi)容

高校思想政治教育需要在堅(jiān)持以人為本思想的基礎(chǔ)上，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，滿足時(shí)代發(fā)展的需求，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，提高思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性與時(shí)效性。目前高校思想政治教育的內(nèi)容主要包括民族精神教育、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育、素質(zhì)教育、道德教育等，思想政治教育的內(nèi)容對(duì)解決大學(xué)生的思想問題有很大的作用。思想政治教育內(nèi)容的確定首先要從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，思想政治教育的開展應(yīng)該建立在了解學(xué)生思想需求的基礎(chǔ)上，幫助大學(xué)生解決思想上的困難，解決學(xué)生最迫切需要解決的問題，同時(shí)滲透情感教育、心理教育等內(nèi)容，解決學(xué)生的思想政治觀念問題。思想政治教育內(nèi)容的確定還應(yīng)該與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，立足社會(huì)新形勢(shì)、新變化，不斷更新教育內(nèi)容，保持思想政治教育的時(shí)效性。

（三）促進(jìn)思想政治教育方式的創(chuàng)新

課堂教學(xué)是思想政治教育的主要方式，理論知識(shí)在思想政治教育中占有重要地位，所以思想政治教師容易采用灌輸式教學(xué)方式，首先應(yīng)該促進(jìn)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師應(yīng)該變單向灌輸方式為雙方互動(dòng)方式，體現(xiàn)學(xué)生本位理念，促進(jìn)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用合作式、研究式、討論式、情景式、聊天式等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生積極性。充分利用多媒體技術(shù)等新型的教學(xué)手段，增加思想政治教育的技術(shù)含量，給學(xué)生直觀的感官經(jīng)驗(yàn)，集中學(xué)生注意力；教學(xué)評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該創(chuàng)新，改變單一模式化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，考試方式、評(píng)價(jià)方式都要多樣化；增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，在實(shí)踐中深化理論知識(shí)，用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）建立完善的教育工作機(jī)制

首先，建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制對(duì)教育工作機(jī)制有著帶頭作用，高校黨委應(yīng)該重視學(xué)生管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)的工作機(jī)制，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)共管的組織保障系統(tǒng)，加強(qiáng)各管理部門的交流與合作，為做好學(xué)生的思想政治教育工作一起努力。其次，創(chuàng)新評(píng)估獎(jiǎng)懲機(jī)制。思想政治教育評(píng)價(jià)內(nèi)容不應(yīng)該局限于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)上，而更應(yīng)該注重學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)，教育評(píng)價(jià)過程應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合，不僅評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體都應(yīng)該有所創(chuàng)新，使評(píng)價(jià)機(jī)制符合學(xué)生發(fā)展的需要和思政教育的需要。獎(jiǎng)懲機(jī)制應(yīng)該以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生思政素質(zhì)的良性發(fā)展，并輔助物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，建立長(zhǎng)效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。再次，建立完善的教育保障機(jī)制，增加對(duì)思政教育的經(jīng)濟(jì)投入，完善相關(guān)制度建設(shè)。

[1]熊霖，鄧豐.高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J].學(xué)習(xí)月刊，2012，（12）

[2]葉玉清.論科學(xué)發(fā)展觀在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及應(yīng)用[J].遼寧教育研究，2007，(7)

[3]郜世杰，林慧.踐行科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007，(1)

[4]石秀梅，宇文利.關(guān)于加強(qiáng)馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科建設(shè)的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2004，（3）

G64

B

1671-6531(2013)08-0116-02

何 巖