談理想教育在學校教育中的實施途徑

潘麗麗

理想作為一種社會意識也是社會存在的反映，它包括社會理想、道德理想、生活理想和職業(yè)理想，不同時代有不同的理想，崇高理想對人生、對社會具有指導和促進作用。在學校教育工作中，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人，是首要關鍵的一環(huán)，而理想則是影響和促使學生道德評價和人生觀、價值觀形成的基點。有沒有理想直接影響到學生人生成長道路中的每一步，學生在學校的每一個時期都是世界觀、人生觀形成的關鍵期。把握這一時機，給學生以積極有力的影響并促進他們形成正確的世界觀、人生觀是學校教育工作的任務之一。所以，如何在學校教育工作中開展理想教育是擺在我們面前的現(xiàn)實問題，筆者認為可以從以下幾個途徑展開。

一、思想政治課

思想政治課是向?qū)W生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，在諸多途徑中居于特殊地位，它以課堂教學為主要形式，以馬克思主義為指導的理論觀點和社會科學基礎知識武裝學生，逐步提高學生的思想覺悟和認識能力，幫助學生樹立無產(chǎn)階級世界觀和人生觀，培養(yǎng)學生的社會主義道德品質(zhì)，從而使他們將建設有中國特色社會主義作為自己的遠大理想，樹立把個人的奮斗自覺置于整個民族的共同奮斗之中的社會理想。且不說古代，現(xiàn)代的革命志士和無產(chǎn)階級前輩領導人無一不是在青年時期就立定救國救民的志向，從而成就了大業(yè)。我們要以共產(chǎn)主義理想為人類最高理想，要實現(xiàn)國家的統(tǒng)一、祖國的富強，就一定要使理想的意念在學生的血液中流淌，變成他們生命的一部分，變成他們活的靈魂和鐵的意志。

在具體教學中可以結(jié)合時政滲透，在比較、批判中引導學生站在時代的高度，立足本國，放眼世界，樹立主人翁的社會責任感。另外，教學方法應適合學生的年齡和心理特點，緊密聯(lián)系學生思想實際和社會現(xiàn)實，避免空洞說教和簡單灌輸。

二、各科教學

“教學永遠具有教育性”。各科教學是向?qū)W生進行理想教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。因此，各科教師都要以教書育人為己任，把實施理想教育看作是自己的一項重要任務，寓教于各科教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)之中。在日常教學中，各科教師要注意培養(yǎng)學生正確的學習動機、良好的學風和道德品格。

各科教學應結(jié)合學科特點，有意識地進行教學，挖掘教材、教法中的思想性內(nèi)容。文科教學對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義理想教育，理科教學要注意培養(yǎng)學生實事求是、務本求實的道德理想，藝術課、體育課要注重學生的全面發(fā)展和審美教育。

三、班主任工作

班主任工作主要是通過班級集體來教育學生。作為學校工作的橋梁和學生成長過程中的領路人的班主任，除了要扮演教師角色以外，還要對學生的諸多方面全面負責，理想教育也不例外。

中學生正處于人生的青春歲月，開始擺脫幼稚，逐步走向成熟，他們正處于人生的十字路口，面臨著人生道路的選擇和開拓，他們的理想具有形象具體、與興趣愛好相聯(lián)系、不穩(wěn)定等特點，對理想充滿美好的憧憬，但對實現(xiàn)理想的過程中會出現(xiàn)的困難和曲折認識不足。同時，他們的理想是在整個成長過程中不斷形成和確立的，非一朝一夕也非猛然之間就會確立的，這就需要師長全方位的、因地制宜的幫助和指導。

班主任由于其特殊的角色，可以通過家訪、家長會等系列活動來溝通學校和家庭、社會的聯(lián)系，協(xié)調(diào)教育影響，和家長一起，不失時機地給學生以幫助。結(jié)合學生的實際情況，班主任要引導他們確立奮斗目標，只要他們的興趣愛好是正當?shù)亩家o予肯定和支持，并要善于因勢利導，激發(fā)他們理想的火花，當興趣、愛好、特長與志向趨于一致時，就會形成終身為之奮斗的目標——人生理想。同時要讓學生知道，理想的實現(xiàn)不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，有時甚至會犧牲生命，理想是高于現(xiàn)實的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實需要經(jīng)過努力，經(jīng)過奮斗。不想努力、不愿奮斗，理想永遠只是空想，毫無意義。只有以一種堅忍不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難和險阻，才會達到理想的彼岸。成功，往往在“再堅持一下”的努力之中。這些都需要班主任周到細致的理想教育工作。

需要一提的是，班主任在日常工作中要注意樹立典型，讓榜樣的力量增強我們的教育力度。榜樣的力量是無窮的，模仿他人的言行是人皆有之的心理活動，青少年尤為突出。因此，樹立學生身邊的榜樣，從小事做起，再結(jié)合大眾熟知的典型人物的先進模范事跡，配以適時的理想教育，會得到事半功倍的效果。

四、團隊活動以及課外校外活動

團隊是學生自己的組織，可根據(jù)各自的任務，充分發(fā)揮組織的作用，開展各種生動活潑的課外、校外活動，開闊學生視野。比如，在教師指導下組織課外馬列理論學習小組、時事學習與討論小組、理想教育主題班會、參觀先輩革命家的活動遺址、觀看國家或地區(qū)的重大建設成就等，讓學生感到自己是主動地接受教育而非被動的。通過這類活動學生將逐漸感受自己的責任，從而在不斷的參與活動中形成個人的目標理想。其中，主題班會在理想教育的作用要尤為重視，理想教育主題班會就是將理想教育滲透、貫徹在主題班會中，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著作用。

五、勞動與社會實踐

理想，無論是共同理想還是最高理想，無論是生活理想、職業(yè)理想、道德理想還是社會理想，都是關于未來的藍圖或設想，只有經(jīng)過人們的實踐活動，才能變?yōu)楝F(xiàn)實。所以要讓學生明白，積極投身勞動與社會實踐是實現(xiàn)理想的根本途徑。人民群眾是社會實踐的主體，是社會歷史的創(chuàng)造者，積極參加社會實踐，必須密切聯(lián)系群眾。只有這樣才能加強與社會的聯(lián)系，了解國情；只有這樣才能增進與群眾的聯(lián)系，增進對人民群眾的感情；只有這樣才能提高每一個學生的思想政治素質(zhì)，成為社會主義事業(yè)的接班人；只有積極投身于社會實踐，密切聯(lián)系群眾，才能學習群眾的經(jīng)驗和智慧。也只有這樣才能讓學生真實的理解“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，這才是青少年成長成才的正確之路。

作為學校教育工作之一的勞動與社會實踐教育，在理想教育中有重要的意義，所以，要充分利用校內(nèi)課堂教學來落實，特別是勞動技能教育，其規(guī)范性的操作訓練對教學條件有較高的要求，可以通過校內(nèi)功能室進行訓練，再輔以生產(chǎn)實踐訓練。不僅如此，有條件的學校還要讓學生到校外基地去，投身到火熱的社會實踐當中去。

總之，要在學校教育工作中采用多種方式，探索多條途徑，使學生有美好的人生追求和崇高的理想目標。敬愛的鄧小平同志在《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》一文中指出：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。”革命前輩李大釗同志也曾這樣講過：“青年啊，你們臨開始行動之前，應該定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到目的的一天，若是方向不定，隨風飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達到的日子?！币虼?，理想教育是時代的需求，是我們學校教育工作中不可忽視和必須加強的部分。

[1]袁振國.當代教育學（修訂版）[M].北京：教育科學出版社，2004

[2]彭緒銘著譯.教育學概論[M].北京：中國人民大學出版社，2010