高校非計算機專業的基礎教學探析

丁秀琴

1 高校計算機基礎教學中存在的問題

1.1 學校重視程度不夠

社會發展需要大量的計算機專業人才，高校對于計算機專業教學非常重視，在硬件設備、師資配置等方面提供了必要的保障。由于目前計算機網絡技術的飛速發展，掌握相關計算機知識和技能成為非計算機專業學生就業的必備條件，這就需要他們的計算機基礎教育水平有所提高，而現在高校普遍存在的一個問題就是對非計算機專業學生的計算機基礎教育存在著很大的滯后性，重視程度不高，教學目標與教學任務不明確，導致學生對社會的適應能力不強，非計算機專業基礎教育直接影響大學畢業生的就業與擇業。目前各高校普遍存在著兩方面的欠缺：一方面體現在課時上，對于非計算機專業的學生來說，由于計算機并不是他們的專業課，很多院系在時間和設備的投入上都不是很充分，這對學生接受全面的計算機基礎教育造成了很大的阻礙；另一方面體現在教材的編寫上，由于重視程度不夠，沒有做到對計算機知識及時地更新，這將影響學生的學習積極性。

1.2 學生水平參差不齊

在高校計算機基礎教育過程中，一個不能回避的問題就是學生水平的差異比較大，這就為教學帶來了難度。學生水平的差異主要與教學資源的分配有關，我國東中部地區經濟發展水平相對較好，對計算機知識的普及相對比較早，學生接觸計算機的時間比較長，操作水平相對較高；而相對落后的西北部地區，計算機網絡普及程度相對較低，學生認識和使用計算機的時間比較短。另外，有些學校計算機網絡設備不健全，很多計算機課程實質上形同虛設。因為各地經濟、教育情況存在一定的差別，學生的計算機水平必然存在差異，針對這些差異我們需要對教學計劃、教學內容做相應調整，改變以往比較單一的教學模式。

1.3 考核方式有待改進

考核是評判一個學科科學與否的標準，現在很多高校主要以基礎知識的考核為主，很少涉及相關操作能力的考核。這實際上存在著很大的弊端，一方面由于考試的形式是對基礎知識進行考核，這就要求教師在相應的課程安排上要保證課本知識必須面面俱到，以應對各種考試，這就導致了學生對許多操作知識不能很好地掌握；另一方面就考核的公平性而言，很多學生寄希望在考前進行死記硬背，而在平時的課堂上不認真聽講，甚至有的學生還會遲到、曠課，這對于調動學生的積極性來說是非常不利的。考核方式的不正確對學生的學習狀態和課程的時間安排都有著很大的不利影響，嚴重制約著計算機基礎教育的發展，對于學生計算機實踐能力的提高也造成很大的阻礙。

1.4 理論學習與實踐操作相脫節

現在很多高校存在的很嚴重的一個問題，就是對非計算機專業的計算機基礎教育過多重視理論知識的學習，而缺乏相應的實踐教學，學生上機操作的時間比較少，不利于對學生動手能力的培養，也極大影響了學生學習計算機知識的積極性。為了能夠更好地進行計算機基礎教育，高校需要將理論與實踐相結合并加以重視。

2 高校計算機基礎教學的改革措施

2.1 提高重視程度

隨著我國科教興國戰略的實施，各高校培養的人才也越來越多。為了更好地做好大學生的就業工作，我們注重的應是如何提高學生的各項能力。加強計算機基礎教育，對提高學生自主學習能力、創造力、綜合能力有著重要的作用。因此，在高校的基礎學科教育中要將計算機基礎教育作為一個重點。

2.2 對學生實行分級教育

學生掌握計算機知識的差異比較大，如果還是像以往那樣采取統一教授方式的話，就很難達到教學目的。面對這種復雜的情況，教師要具體問題具體分析，依據全班學生的計算機能力水平進行分組，結合教學課時制定詳細的分級學習目的，讓不同的組在不同的起點上學習，并且經過一段時間的教學后根據實際情況對組別進行調整。分級教育的目的是為了切實提高學生的計算機能力和水平，使學生之間的能力差異變小，最終減少組別，逐步轉為正常的授課順序。而對個別學生存在的問題，教師應及時地輔導，并加強學生之間的合作，如建立興趣小組、合作小組、“一幫一”小組等，可以進一步加強師生之間、學生之間的互動，增強學生的學習興趣。

2.3 對教學內容進行更新并保證必要的課時

由于計算機技術日新月異，有必要對教材進行及時的更新，將新興的計算機技術合理地融入教材，改變教材的編寫形式，提高教材的實用性。這樣不但能夠幫助學生更好地理解教材內容，對學生的實際操作能力、解決問題的能力的提高也有很大的幫助。同時，足課時是保障教學質量的基礎，如果課時被壓縮，很多重點內容將被忽略，學生上機實踐時間也會相應減少，必然會影響教學效果。因此教務部門應合理安排非計算機專業基礎教學課時，并通過教師對學生學習效果的反饋進行及時的調整。

2.4 教學比例及考核方式的轉變

在計算機基礎教育中往往存在著理論和實踐不能結合的問題，學生接受理論知識的時間相對較長，但上機操作鍛煉能力的時間相對較少。一方面學校要對計算機設備進行及時更新，確保學生都能進行上機操作；另一方面教師要合理安排課時比例，確保學生有充足的上機時間，真正鍛煉學生的操作能力。

2.5 拓展學生的知識能力

計算機教材上的知識總是存在一定的滯后性，為了解決這個問題，幫助學生適應社會的發展，教師可以對時下較流行的軟件進行講解，根據計算機知識的最新發展成果對學生進行知識拓展，這對提高學生的學習興趣是有很大幫助的。

3 結語

高校非計算機專業的基礎教學存在著重視程度不夠、學生水平不一、理論實踐結合不暢、考核單一以及與生活脫離等問題，在進行教學改革時我們要著重抓住這些關鍵點，這樣才能收獲良好的效果，大大提高非計算機專業的基礎教學水平。

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