試談編輯工作與知識增值

□ 程曉明

知識是人們在社會實踐中所獲得的認識和經驗的總和。知識隨著人類的產生而產生，隨著人類社會的發展而發展。同時，知識也是人類社會發展的主要推動力。知識改變人生，也改變世界。可以說，人類的發展史，同時也是一部知識的發展史。

知識通過傳播實現價值，在傳播中知識得到增值。但知識在傳播過程中為什么增值，增值的機制是什么，而編輯在知識增值中發揮了怎樣的作用？這是一個值得研究的課題。

一、知識在傳播中增值

就知識的來源而言，個體和群體都有可能是知識的創生者。一種知識生成之后，就會進入傳播，知識在傳播中存在，并實現社會價值和經濟價值。傳播是知識的基本屬性，不傳播的知識不能體現價值。文藝復興時期的達·芬奇，既是一個偉大的藝術家，還是一個偉大的科學家，他在天文學、物理學、生理學、機械工程等方面都有很多發明。他根據液體力學概念，提出連通器原理；他從解剖學入手，研究生理學和醫學，發現了血液的功能；他還發明了飛行機械、起重機等。可是他進行科學研究的大部分著作都沒有發表，逝世多年之后才被世人發現。科學史家丹皮爾這樣評論達·芬奇：“如果他當初發表他的著作的話，科學本來一定會一下就跳到一百年以后的局面。”達·芬奇對他創造的知識采取了不傳播的態度，導致這些知識不能實現價值，甚至可以說，這些知識實際處于不存在狀態。

知識傳播的進程有長有短，傳播的范圍有大有小。在傳播過程中，知識逐漸出現兩個趨向：一是繁衍增值，另一是逐漸消亡。繁衍增值的速率取決于社會對此知識的認可度，以及該知識的創造者或擁有者傳播它的態度和方式；同樣，知識的消亡也取決于社會的認可度，以及知識擁有者傳播知識的態度和方式。

當一項知識對社會有益，被接收者認可，其傳播的范圍就廣，繁衍增值就大。如果這項知識的社會認可度降低，或傳播過程出現障礙，就會漸漸淡出社會。歷史上流傳的一些藝術樣式，以及民間治病的單方、驗方的傳承與否，也是典型例證。上世紀80年代，濟南西郊段店有位老先生憑驗方專治口腔潰瘍，效果非常好。老人七十多歲了，配藥的時候連自己的孩子、老婆都不讓看，結果突然一天腦出血去世，驗方隨之消失。如果老先生用文字記下藥方并發表，這個驗方就會保存下來，繼續治病救人。

知識在傳播中增值，而傳播的方式對知識的增值起到關鍵作用。在人類歷史的發展進程中，石器時代延續了二百多萬年，人類有文字的歷史雖然只有五千年左右，但是這五千年的人類社會發展，遠遠超越了前二百多萬年。這是因為文字讓知識超越時空的制約而廣泛傳播，文明的發展得以出現飛躍。

史前時代，知識的傳播主要是口耳相傳，傳播的范圍受局限，如果傳播主體消失，知識也會隨之消亡。人類自從學會書寫，知識就能借助中介物進行傳播，傳播的范圍大大擴展。而印刷術的發明使知識的傳播發生革命性的變化，由個體傳播變成社會傳播，由單線式傳播變成輻射面式傳播。

知識在傳播過程中為什么會增值？是因為人們對知識并非單純被動地接受。人們在使用知識時會驗證，也會對知識進行修正、改進和再創造。以火為例，遠古時代，人們偶然發現火可以烤熟食物，于是火的知識代代相傳。今天有關火的知識早已經突破燒煮食物的局限，發生了翻天覆地的改變，這個改變是無數人在使用火的過程中不斷發展的。

1943年，匈牙利的比羅試制出圓珠筆并申請了專利，1945年開始投入市場，不久圓珠筆便運用于全世界。六十多年來，美國、法國、日本等國的發明家不斷地對圓珠筆進行革新。現在有油性圓珠筆，有水性圓珠筆，有一次性圓珠筆，有可以更換筆芯的圓珠筆等。我們可以把這種現象稱之為“個體創造”向“群體創造”的嬗變。

當知識處于“個體創造”階段時，它的價值是有限的。而它通過傳播，影響社會，知識便具有社會性。傳播范圍越廣，“群體創造”的空間就越大，知識增值的幅度也越大。可以說，沒有傳播，就沒有知識增值。同樣，沒有良好的傳播方式，知識的繁衍增值將是低效率的，甚至是難以為繼的。現代社會的傳播媒介為知識的傳播提供了前所未有的良好載體，因此，人類知識的總量出現幾何級數的增長，知識所轉化成的物質的、精神的價值也同樣以幾何級數增長。可以毫不夸張地說，沒有今天的傳播媒介，就沒有當今社會高度發達的物質文明和精神文明。傳播媒介使知識得以廣泛傳播和大幅度地增值。英國技術預測專家詹姆斯的測算結果表明，人類的知識在19世紀是每50年增加一倍，20世紀是每10年增加一倍， 20世紀70年代是每5年增加一倍，而80年代則為每3年增加一倍。與此對應的是，1665年，世界上出版了第一本科技雜志，1865年，增加到1000種，而到1965年，突破了10萬種。如今全世界每年出版大約100萬種新書，2000年，全世界發表的科學論文就有1億篇。《紐約時報》一天的信息量等于17世紀一個人一生所能得到的信息的總和。可以說，傳播媒介有效地促進了知識數量的增長和價值的提升。

二、編輯工作對知識增值的作用

作為傳播媒介具體操作者的編輯，在知識增值中起什么作用呢？

1905年的愛因斯坦在物理學界還只是一名默默無聞的小人物，他寫了一篇《論物體的電動力學》論文，內容生僻，較難理解。《物理學年鑒》的編輯們看到這篇文章，敏銳地意識到它的學術價值，因而不受世俗觀念的束縛，毅然刊登了這篇論文。頓時，愛因斯坦的創見使整個科學界大為震驚，劃時代的相對論由此而誕生。此例說明，當知識通過傳播媒介走向社會，以實現其增值時，編輯的選擇在其中起著關鍵的作用。科學發展史上，同樣記載著許多因編輯的錯誤選擇，導致某項創造發明延誤數年甚至數百年才進入社會的事例，其增值的進程被大大推后。天花是一種烈性傳染病，16—18世紀，歐洲每年死于天花病的人數為50萬，亞洲達80萬人。有人估計，18世紀內有1.5億人死于天花。1796年，英國鄉村醫生愛德華·琴納實驗用牛痘疫苗進行免疫，取得成功。但是英國皇家學會懷疑琴納的發現，覺得這個方法很荒謬，拒絕發表他的論文《牛痘的成因與作用的研究》。直到1801年，接種牛痘的技術才在歐洲許多國家推廣開來。五年的延誤所造成的損失難以估算。

由此可見，編輯在知識增值進程中所起的第一個作用是選擇。確切地講，是編輯憑借自己的判斷，從眾多來稿中選擇出認為適合社會需要的、有刊登價值的稿件。還有一種選擇是確定了題目之后選擇作者。它其實包含了兩個選擇行為：一是選題目，二是選作者。雖然這種選擇的意義和難度要大于前一種，但從性質上講，兩者是同類的。

選擇是編輯的重要工作方式和手段，然而，選擇行為的發生和完成，有其復雜的背景和機制。首先，選擇的發生有賴于編輯的判斷，而判斷在方向上有對和錯的區分。錯誤的判斷會抑制正確知識的傳播和增值，或導致謬種流傳。從理論上來講，一個有社會責任心和學術識見力的編輯，應該為讀者選擇最具科學性、質量最優的稿件。當然，這只是理論上的極點。

編輯做出何種判斷在很大程度上取決于其知識背景。深厚的知識功底能賦予編輯一雙慧眼，使其可以敏銳地判斷出稿件的價值。中華書局周振甫先生在文史方面的高深修養使他具有一般編輯難以企及的學術識見力，經他手編輯的高水平著作有幾十種。錢鐘書先生的《談藝錄》和《管錐編》均由他編輯。錢先生對他大為贊佩，夸他如觀世音具千手千眼，“小叩輒發大鳴”。

一個合格的編輯必須具備什么樣的知識結構呢？除了這個職業所要求的比較廣泛的文化知識，還應當對其編輯業務所涉及的學科領域比較精通，知道該學科的研究動態，還知道這個領域中有哪些學術領頭人。美國的《科學》雜志是一本在世界科技界享有盛譽的期刊，它對編輯的要求極嚴。所有編輯都具有專業學科博士學位，并在任編輯之前有在著名實驗室從事科研工作的經歷，他們對具體科研領域的發展水平和總體情況非常熟悉，經他們手選出的文章都代表了世界科技發展的最新動態。因而，能在《科學》上發表文章成了作者的巨大榮譽。

還要指出的是，判斷并不一定意味著選擇。選擇經常會遇到種種因素的干擾，而排除這些干擾，需要相應的人格力量。編輯應當以社會責任和工作責任為重，不圖私利，不昧良心。

從知識增值的角度來講，編輯的選擇幫助個體的精神產品進入社會，從而實現它的價值提供了機會。但是稿件真正實現傳播，還有一段過程。這個過程就是編輯加工。

不可否認，有一些稿件在投到編輯部時就是無可挑剔的佳作，但絕大多數稿件只是供選用的原材料。恰如一塊未經雕琢的璞玉，需要經過編輯的勞動，去粗取精，去偽存真，才能成為觀點鮮明、論據充分、條理清晰、語言流暢，符合科學規范和技術規范的文化產品。即使是無可挑剔的佳作，也必須經過編輯的技術處理才能面世。

由此我們看到了編輯工作在知識增值進程中的第二個作用，即再加工。這種再加工并不是簡單的、機械的技術操作。

編輯的再加工是一個再創造過程。所謂再創造，可以理解為，原初狀態的稿件經過編輯的智力勞動，使原稿趨于完善，從而具有更高的質量和價值，成為合格的社會產品。陜北民歌、東北“二人轉”等民間文化在由當地走向全國時，都是經過了編輯加工處理。民間的單方、驗方也要經過編輯加工處理（包括檢驗）才能出版傳播。

編輯的再加工不僅需要符合該文章所歸屬的學科研究要求，要符合語言學、邏輯學的要求，而且還有心理學的和接受美學的依據。比如，對一篇重要的文章，編輯可以通過版面的安排、字體字號的選擇、標題的設計等手段予以強化，使其從背景中突現出來，吸引讀者的注意力，加強印象。在必要時，還要撰寫編按、編后等引導讀者閱讀和理解，以最大限度地實現和提升這篇文章的價值。而版式的美化，題圖、插圖的采用，更能使文章賞心悅目，讓讀者愛看、想看。所謂的“鉛字效應”，即一篇文章刊登出來，在人們眼中便具有權威性，就很能說明文章經過編輯的加工得到了增值。

從操作技術上看，編輯的加工包括：（1）專業知識方面的審閱，即從該文章所歸屬的學科領域去看它是否具有刊登的價值，有無偏頗、欠缺之處。大多數作者由于受各種條件的制約，難免囿于一己之見。編輯的責任就在于發現文章的價值，并去粗取精，去偽存真，從學科發展的方向上對文章的主要觀點和論據予以規范。（2）語句的加工。許多有價值的文章，由于作者表述不清，嚴重影響了文章的價值，沒有編輯的再加工，這些文章就不可能被社會接受。語句加工的基本要求是文章的中心思想明確，邏輯嚴密，論據充分，結構合理，文從字順，標點正確。（3）編排技巧的采用。編排技巧是指版式設計、字體字號選擇、題圖插圖選用，以及制作標題、對重要句子進行強化處理等編輯技術的基本手段。對同一篇文章，使用不同的編排技巧，閱讀效果有可能出現很大的不同。

編輯工作對知識增值所發揮的作用還體現在評介、宣傳等方面。由于工作性質的特殊，編輯往往能最先接觸到先進的知識成果。為了引起社會的重視，避免先進的知識成果被眾多的無關信息湮沒，編輯有責任向公眾作評介、宣傳。18世紀歐洲啟蒙運動時期的偉大思想家如狄德羅、愛爾維修等人就曾經既做編輯又大力宣傳進步思想，他們對推動社會發展貢獻巨大。

綜上所述，作為傳播媒介具體操作者的編輯，通過對稿件的選擇、再加工、評介、宣傳等活動，為知識的增值發揮了重要作用。可以肯定地說，沒用編輯的創造性工作，這種增值是難以想象的。

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