論高校思政教育在大學生就業指導中的作用

江蘇財經職業技術學院人事處 王亞南

高校就業指導工作是大學生思想政治教育工作的重要組成部分。實現就業指導工作與思想政治教育工作的有機結合是加強和改進大學生思想政治教育工作的迫切要求。高校畢業生就業工作關系到我國社會發展的大局，也是當前社會關注的熱點話題。目前，我國就業形勢十分嚴峻，高校畢業生的就業壓力非常大，引起黨中央、國務院的高度重視。我們要切實做好大學生就業指導和思想政治教育工作的有機結合，將直接影響到校園工作的和諧與穩定，影響到學校培養目標的實現以及高校思政工作的最終成效。大學生就業指導是加強大學生思想政治工作的有效載體，我們高校教育工作者要把思想政治工作和大學生就業指導工作有機結合，幫助學生解決思想困惑，充分做好就業準備。

一、高校思政教育與大學生就業教育的關系

1.思政教育與畢業生就業工作的現實聯系

從目前大學畢業生的整體素質來看，其思想道德的主流是積極向上的，通過大學專業教育、道德教育、思想教育等教育環節的塑造，他們基本上確立了正確的世界觀、價值觀、人生觀和就業觀，心理素質基本趨于成熟，情感趨于基本穩定，有強烈的渴望成才的意識，有一定的獨立思考能力和一定的認知、分析、辨別能力。但我們也清醒地看到，隨著社會發展多元化趨勢日益加劇，還有大學擴招隨之帶來的教育資源緊缺、教育結構分配不均等問題，使得當前大學畢業生在思想上、行為上不同程度地存在著各種各樣的問題，處于不穩定的狀態。

2.大學生就業觀念、心理偏差對思政教育的挑戰

縱觀大學生就業難，除了高校擴招、專業設置等因素外，大學生自身的就業觀念、就業心態也存在著不少問題。一是就業觀念錯位。部分學生的就業期望值過高，在選擇職業上首選的是黨政機關、事業單位、公司，選擇到生產性企業的比例則相當低；在選擇地點上把理想的單位選擇在大中城市，不愿去縣城、鄉鎮；選擇在沿海開放城市，不愿去中西部城市。有的寧愿留在這些大中城市，成為“漂流一族”。二是就業道德缺失。其中最突出的是誠信問題，一些學生編造虛假自薦材料，如偽造各類等級證書，涂改成績虛構榮譽，拔高自己的專長。還有的學生與一個用人單位簽約后不久，見又有更好的用人單位，就隨便與前一家用人單位毀約，個別的甚至上午簽約，下午就毀約。三是就業心理脆弱。有些大學生因學歷、成績、能力等方面的缺乏或不足，覺得自己事事不如他人，不敢參與市場競爭；有些則經常埋怨自己“無錢無權無關系”，不是主動地去贏得用人單位的青睞；還有的則過度依賴父母和家庭。

3.彼此相互關系需要的必要性

以目前部分高校大學生就業的成功實踐為考量，大學生就業指導與思想政治教育是密不可分的：就業指導是對思想政治教育的具體化運用，而思想政治教育是就業指導的重要內容。大學生就業指導與思政教育的關系極為密切，二者應該相互融合、相互促進，而不應該相互脫離或相互取代。思政教育是就業指導的中心內容，無論是就業政策法規的宣傳、就業觀念的樹立，還是就業技巧的培訓、就業信息的服務，都離不開思政教育，思政教育既是就業指導的中心內容，同時也是就業指導實現的途徑之一。同時，就業指導應為大學生思政教育指明方向，為大學生思政教育活動的開展提供平臺，圍繞就業指導開展大學生思政教育工作，可以避免理論上的空洞說教，使學生目標明確、樂于接受。

二、構建思政教育推進就業的內容體系

1.組建專業化就業指導隊伍

高校黨委應當負責組建專業化的就業指導與思政教育的師資隊伍，并將師資隊伍的培養目標、人員構成納入到學生的總體工作計劃中。就業指導隊伍應當體現跨專業、跨學科的特點，并且吸收社會各界的力量，優化師資結構。在高校就業指導中，應有專職的就業指導人員、輔導員班主任和社會專家等。要想提高就業指導工作的水平，就應當先提高就業指導人員的專業化水平。高校應當重視對就業指導隊伍的定期培訓，使師資隊伍不僅具有較高的業務素質、全面的知識結構，還應擁有較強的政治素質。

2.加強就業指導中的學生思想政治教育

高等院校的學生是社會的未來，是思想引領的排頭兵、踐行者。要加快經濟和社會發展，就需要更多更好的德才兼備的各類建設人才。在當前建立和完善社會主義市場經濟體制的新形勢下，加強學生的就業思想政治工作，對于深入貫徹中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》和中央思想政治工作會議精神，繁榮地區發展，促進社會的團結穩定和經濟的快速發展具有重要的理論和實踐意義。高校在就業思想政治教育過程中，既要注意到全體學生的共性，又要顧及到部分同學的特殊性。要根據實際情況完善相關就業思想政治教育內容，對其實施有針對性的指導教育。

3.立足實踐，理性結合思政教育和專業教育

理論教育和實踐相結合，促進招生單位和學生之間的就業橋梁的檢車。引導大學生成才，樹立正確的人生觀和世界觀，必須創造機會提供條件讓學生多多參與社會實踐。在課堂上同時進行思想和專業教育引導學生掌握先進的科學文化知識，形成健康完善的心理思維。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐是高校應當長期堅持的將學生文化知識技術付諸行動的重要途徑，也是檢驗真理的唯一標準，我們應該鼓勵學生走出學校，參與社會實踐，這樣不僅能夠深化自身所學專業，得到許多書本中學不到的知識，而且能夠在實踐過程中加強對工作的了解，以及深刻意識到自身的責任，為以后學生健康成長發展打下堅實的基礎。

4.大學生應當加強自我的價值觀教育

唯物辯證法強調矛盾是事物發展的動力和源泉。內因是事物發展的根本原因，外因是事物發展的必要條件。事物內部對立雙方，又統一又斗爭，由此推動了事物的運動、變化和發展，成為事物發展的根本動因。大學生正處在價值觀形成和鞏固的階段，有好的社會環境、校園環境和家庭德育教育外，還需加強自我價值觀教育。一方面，大學生要學會悅納自己。悅納自己的前提是認清自我，給自己一個正確的定位；懂得自己的優點和缺點，能自主的調節自身行為，揚長避短，使自己全面發展以適應社會需求，達到自我的完善和發展。另一方面，大學生應當學會自我調適心理。人生路難免坎坷，大學生在成長中要正確面對失敗和挫折，能理性思考問題；能在有難以克服的難題時向同學朋友、家長老師或心理咨詢師咨詢，以疏導心理，勇往直前地去攻克難關。

5.開展職業道德觀教育，引導大學生誠信就業

在對畢業生的思想政治教育就業指導中，要注重對畢業生敬業精神的培養，通過社會實踐、教學推進、畢業實習等環節，讓畢業生認識到不同職業有不同的規則和要求，培養其敬業精神。加強誠信教育，引導大學生誠信就業，通過各種社會實踐活動，講授社會經濟生活中關于誠信的案例，強化畢業生公平競爭、誠信就業的意識。同時還要加強對畢業生的法制教育和勞動紀律教育，不僅要進行一般的法律知識教育，還應著重加強《勞動合同法》、《就業促進法》等與畢業生就業密切相關的法律法規教育，讓畢業生學會“知法”“、守法”和“用法”。

6.借助社會實踐，搭建鍛煉平臺

社會實踐是高校思政教育的一種重要形式，同時對促進就業也有著獨特的作用。大學生通過社會實踐，可以更好地了解自己的職業興趣與優勢，更好地確定自己將來的職業選擇方向和目標，還可以了解社會職業信息，如不同職業的發展前景、工作內容和任職資格等，這些對將來順利擇業、成功就業也十分重要。要為大學生創造各種條件，積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工儉學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制，以集中組隊和分散返鄉為主要形式而組織開展。尤其要利用寒暑假，開展形式多樣的社會實踐活動。引導大學生走向社會親身體會求職的廣闊舞臺，并有針對性地為他們搭建到基層、到西部成就事業的橋梁。

總之，隨著大學畢業生數量的不斷擴增，畢業生是否能夠順利就業已經成為社會各界最為關注的問題之一。高校作為大學畢業生就業指導的主戰地，應當充分認清自身應承擔的責任，將思政教育融入就業指導中，增強對畢業生就業心理和就業能力的培養，以此幫助畢業生順利完成擇業、就業。

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