淺談高職《計算機組裝與維護》課程教學(xué)

聶 華

（陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安，710100）

0 引言

現(xiàn)如今，計算機軟、硬件技術(shù)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)信息化迅速普及，計算機已經(jīng)發(fā)展成為我們在生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中不可或缺的一項工具。計算機系統(tǒng)正常運行也已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的基本保障。計算機的組裝與維護是高職計算機專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門基本技能。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要面向市場、以就業(yè)為導(dǎo)向，加快培養(yǎng)大批高技能人才。《計算機組裝與維護》這門課程有理論與實踐緊密結(jié)合、緊貼市場的特點。為解決目前高職學(xué)生就業(yè)難問題，高職院校大力提高學(xué)生的實際動手能力，以迎合市場需求。論文從教學(xué)、實踐等方面，粗淺探討計算機組裝與維護課程的教學(xué)改革與實踐的相關(guān)問題。

1 《計算機組裝與維護》課程內(nèi)容設(shè)置

《計算機組裝與維護》課程分為兩大部分：

計算機組裝：對于大多數(shù)學(xué)生來講，對于計算機操作都比較熟悉，但很多學(xué)生對計算機主機的結(jié)構(gòu)并不了解，一般只能從外觀看到主機箱和顯示器。在組裝前，讓學(xué)生了解計算機主機的結(jié)構(gòu)，在主機箱內(nèi)各硬件組成部分以及各部分的功能和結(jié)構(gòu)；在組裝過程當(dāng)中，讓學(xué)生掌握如何組裝一臺計算機，以及在此過程當(dāng)中所要注意的問題；在組裝完成之后，對計算機進行檢查以及操作系統(tǒng)的安裝。概括來講，組裝這部分就是掌握計算機硬件結(jié)構(gòu)。

計算機維護：硬件是計算機的基礎(chǔ)，軟件是計算機的靈魂，計算機維護可分為硬件的維護和軟件的維護。硬件維護主要解決計算機硬件上一系列的問題，如硬件的更換、維修或升級部件等，都屬于硬件維護；軟件維護指的是軟件范疇內(nèi)解決計算機使用過程中出現(xiàn)的問題，一般來說，軟件故障占計算機整體故障中的較大部分，較為常見的維護方法如：升級硬件驅(qū)動程序，還原／備份操作系統(tǒng)，重裝驅(qū)動程序、應(yīng)用程序等。只有掌握了一定的維護知識，才能使計算機更好的服務(wù)于我們。

2 《計算機組裝與維護》課程教學(xué)過程中存在的幾個問題

在實際教學(xué)過程當(dāng)中，該課程并沒有得到教師和學(xué)生的足夠重視，經(jīng)過對《計算機組裝與維護》這門課程的教學(xué)實踐，作為計算機類專業(yè)的基礎(chǔ)課，該課程存在以下一些問題。

2.1 教材內(nèi)容比較滯后

教材內(nèi)容與現(xiàn)實中計算機行業(yè)的發(fā)展有一些差異。新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮、日新月異。而教材作者從編寫到出版社出版再到征訂都需要有一定的時間，學(xué)生拿到教材時，教材內(nèi)容已經(jīng)陳舊，不能與時俱進；如果這種教材已經(jīng)使用數(shù)年，那教材內(nèi)容已經(jīng)相當(dāng)滯后，與現(xiàn)在技術(shù)脫節(jié)的問題將表現(xiàn)得更為突出，嚴(yán)重影響到學(xué)生對該門課程學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2.2 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱

該課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝和處理簡單的計算機故障，從而增強解決實際問題的動手能力。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，只能通過大量的實習(xí)操作來實現(xiàn)。但是，計算機產(chǎn)品的發(fā)展飛速，導(dǎo)致絕大部分高職院校硬件實訓(xùn)室的設(shè)備已經(jīng)跟不上時代，不但設(shè)備陳舊，并且數(shù)量少，不能保證每個學(xué)生親自動手實踐。這樣的實訓(xùn)室已經(jīng)不能讓學(xué)生在基本技能、基本理論方面真正受到全方位職業(yè)化的培養(yǎng)和鍛煉。

2.3 理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互脫節(jié)

該課程的實踐性要求很高，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。在教學(xué)中，應(yīng)該更多重實踐，但由于實訓(xùn)條件的限制，整個教學(xué)過程還是重理論，輕實踐，一般都是老師示范組裝和維護過程，學(xué)生真正動手的機會比較少。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生所掌握的實踐技能并沒有得到深入，只明白了過程，對于以后的工作還是會造成很大的困擾。

3 以突出實踐教學(xué)撬動《計算機組裝與維護》課程教學(xué)改革

3.1 教學(xué)內(nèi)容改革

教學(xué)內(nèi)容必須與時俱進，保證內(nèi)容的實用性和前沿性。教學(xué)內(nèi)容必須要具有很強的操作性，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，《計算機組裝與維護》不僅涉及硬件組裝與維護等知識技能，還應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)安裝，病毒防控，筆記本以及各種外圍設(shè)備的安裝與維修，因此教學(xué)內(nèi)容同時要有擴展延伸性。這就要求任課教師要有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，并且要有與時俱進的學(xué)習(xí)精神。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，才能滿足學(xué)生對新技術(shù)和產(chǎn)品的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 教學(xué)方法改革

3.2.1 利用多媒體和實物演示調(diào)動學(xué)生參與到教學(xué)過程

在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該摒棄“粉筆式”的單一教學(xué)模式，盡量多使用多媒體教學(xué)手段來完成教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在講授硬盤、顯卡結(jié)構(gòu)的時候，除了在PPT中用圖片展示出它們的結(jié)構(gòu)外，還可以使用投影儀進行實物投影演示，把硬件拆卸和安裝展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠近距離全方位觀察到整個部件的結(jié)構(gòu)，以加深他們的印象；講授硬盤分區(qū)、CMOS設(shè)置時，利用一些模擬軟件進行演示；講解操作系統(tǒng)、驅(qū)動的安裝、系統(tǒng)的還原和備份時，也可以借助一些動畫或視頻錄像來配合講授，這樣既可以帶動學(xué)生的熱情，又可以把握好教學(xué)的進度，使教與學(xué)同步。同時也要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生多動手，如在教師指導(dǎo)下，讓個別動手能力較強的學(xué)生進行實際演示操作，也可以以提問的形式進行“我問你答”再進行操作。諸如此類，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以活躍課堂氣氛和提高他們的動手能力。

3.2.2 模擬計算機組裝實訓(xùn)法

在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用“模擬計算機組裝實訓(xùn)法”。模擬計算機組裝是利用虛擬環(huán)境下來實現(xiàn)計算機組裝的，將繁多的計算機硬件虛擬化以后，再以圖片、視頻、動畫等方式，多方位、多角度的展示出計算機硬件設(shè)備。虛擬設(shè)備全部在動態(tài)的設(shè)備數(shù)據(jù)庫中存儲，并實時更新虛擬實訓(xùn)室的計算機硬件設(shè)備，學(xué)生可以按型號或品牌組裝計算機，將實訓(xùn)室環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化，實現(xiàn)多人在不同地點、不同時間實現(xiàn)裝機操作，給學(xué)生提供一個良好的實踐學(xué)習(xí)空間，是計算機組裝與維護這門課程的有效輔助實踐教學(xué)方式。其次可以利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外，有效利用課后時間學(xué)習(xí)。模擬微機組裝實訓(xùn)在教學(xué)中的意義和作用在于可以豐富教學(xué)手段和實訓(xùn)內(nèi)容，節(jié)省實訓(xùn)室建設(shè)成本，彌補現(xiàn)階段實訓(xùn)室資源嚴(yán)重不足的問題，學(xué)生不用在實訓(xùn)室就可以隨時實現(xiàn)計算機組裝模擬操作，增加學(xué)生實踐操作的機會，提高學(xué)生實踐操作能力。

4 結(jié)語

針對目前高職院校學(xué)生就業(yè)難問題，《計算機組裝與維護》課程通過教材更新、教學(xué)模式更新，增加實踐課程課時，改進教師教學(xué)能力等方式，加強學(xué)生實踐能力，提升教學(xué)效果。

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