在醫(yī)院體檢中心健康教育的應(yīng)用

周光潔

（貴定縣人民醫(yī)院 貴州 黔南 551300）

近年來，人們的保健意識越來越強(qiáng)，健康檢查愈發(fā)受到重視，儼然成為人們預(yù)防、發(fā)現(xiàn)疾病，保障生活質(zhì)量常規(guī)主要手段之一［1］。而醫(yī)院體檢中心如何在做好體檢的同時合理進(jìn)行有針對的健康教育意義重大。做好健康教育能進(jìn)一步加強(qiáng)健康檢查者的保健意識，促其培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，有效改善其生活質(zhì)量，達(dá)到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療的效果。為進(jìn)一步明確健康教育在體檢中心的應(yīng)用價(jià)值與意義，選取本院200名體檢者的資料進(jìn)行回顧分析，將具體情況報(bào)道如下：

1 一般資料

選2012年1月－2012年12月于本院體檢中心進(jìn)行健康體檢的200名人員，全部給予健康教育。其中男性89名，女性111名，年齡范圍6－81歲，平均年齡（34±3.36）歲。

2 方法

2.1 體檢服務(wù)：根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，對體檢者的身體狀況以及檢查需求做初步判斷，并據(jù)此制定多種體檢方案：入學(xué)體檢、入職體檢、婚檢、婦科檢查、男性／女性體檢等。依體檢者情況提供不同的體檢方案，主要包括以下幾個方面：（1）常規(guī)健康體檢項(xiàng)目：內(nèi)科、外科、眼科、婦科、體格等；（2）化驗(yàn)內(nèi)容：血常規(guī)、尿常規(guī)、肝功能、腎功能、血脂、生化檢查、腫瘤標(biāo)志物等；（3）輔助檢查：胃鏡、胸片、B超、CT掃描、心電圖、磁共振等。

2.2 健康教育：健康教育以言語溝通為主，輔以文字、形象、示范等教育，同時進(jìn)行綜合性健康宣教。通常在體檢大廳放有宣傳手冊，介紹健康生活知識點(diǎn)以及常見疾病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病原因、預(yù)防與治療等，在相關(guān)體檢科室的醒目處搭建圖文并茂、簡潔易懂的宣傳欄，進(jìn)行健康知識與基礎(chǔ)常識的宣傳。并根據(jù)體檢者的具體情況，分時段進(jìn)行健康教育：

體檢前。首先熱情接待前來參加體檢的人員，其次充分了解待檢者身體的基本情況、對保健的認(rèn)知度以及體檢需求，再對待檢者介紹體檢中心提供的體檢項(xiàng)目以及注意事項(xiàng)，并說明其臨床意義，最后幫助待檢人員選擇合理的體檢方案。

體檢中。首先對受檢者的各項(xiàng)情況進(jìn)行綜合考慮，開展相應(yīng)的健康指導(dǎo)，其次參考受檢者選擇的體檢項(xiàng)目，進(jìn)行相關(guān)健康教育，根據(jù)體檢結(jié)果，告知受檢者的健康情況及處理方法，如體重存在問題，可提醒超重者加強(qiáng)運(yùn)動，控制飲食，提醒偏輕者加強(qiáng)營養(yǎng)補(bǔ)充，調(diào)節(jié)飲食平衡；血壓存在問題時，提醒偏高者定期進(jìn)行血壓測量，并告知其血壓的正常范圍。最后，提醒體檢異常者去對應(yīng)的專科門診做更明確的診治。

體檢后。為體檢人員建立健康體檢檔案，交至資深醫(yī)師給予詳細(xì)總結(jié)，對所有體檢結(jié)果做綜合評價(jià)，針對其結(jié)果提出建議以及相關(guān)保健措施，并指導(dǎo)體檢人員學(xué)習(xí)如何看體檢報(bào)告。

體檢異常。若在體檢過程中發(fā)現(xiàn)體檢人員存在貧血、結(jié)石、高血壓、糖尿病、冠心病等常見疾病，請專業(yè)醫(yī)師對該體檢人員進(jìn)行知識宣教，介紹病因、病理、病情、疾病可能引發(fā)的后果以及相應(yīng)的預(yù)防手段，同時進(jìn)行各方面（如飲食鍛煉、用藥治療、生活習(xí)慣、定期復(fù)查、常見自救方法等）的針對性健康指導(dǎo)。

（5）其他。定期進(jìn)行隨訪服務(wù)；定期對存在慢性病人員予以健康宣教；及時邀請專業(yè)醫(yī)師對體檢重大可疑對象進(jìn)行復(fù)檢或會診；對發(fā)現(xiàn)所患疾病可傳染的人員，體檢中心需按規(guī)章要求將其進(jìn)行隔離，盡快通知對應(yīng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行確診。

3 結(jié)果

（1）200名體檢者中，顯示體檢正常者50人（25%），150人（75%）的體檢者伴有各種各樣的危險(xiǎn)因素，其中僅20人（10%）的體檢人員在體檢前對相關(guān)健康知識信息有了解，剩下的180人（80%）均無任何了解，更無一例給予防范。經(jīng)積極的健康教育，體檢后182人（91%）對自身的健康狀況有了充分了解，并明確了自己潛在危險(xiǎn)因素的主要原因，掌握了預(yù)防與治療的注意事項(xiàng)，前后差異有顯著性（P＜0.01）。

4 討論

隨著人們生活方式的改變，醫(yī)療水平的不斷提高，傳統(tǒng)慢性疾病逐漸取代急性傳染病，成為時刻影響人們健康的常見疾病［2］。健康體檢，又名預(yù)防保健性體檢，在醫(yī)院體檢中心進(jìn)行健康教育，借助信息傳播或行為干預(yù)使參加體檢的人員了解其自身健康狀況，掌握健康基礎(chǔ)知識，樹立保健意識，從而自覺養(yǎng)成健康的生活行為習(xí)慣，控制并遠(yuǎn)離有礙健康的危險(xiǎn)因素，以實(shí)現(xiàn)早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療的目的，不斷改善人們的生活質(zhì)量［3］。

本研究結(jié)果表明，75%的體檢者伴有各種各樣的危險(xiǎn)因素，僅10%的人員在體檢前對相關(guān)健康知識有了解，經(jīng)健康教育后，91%的體檢者對自身的健康狀況有了充分了解，并明確了自己潛在危險(xiǎn)因素的主要原因，掌握了預(yù)防與治療的各項(xiàng)措施。

總之，將健康教育應(yīng)用于醫(yī)院體檢中心，有公共性、針對性、有效性以及必要性，對保障人民健康、預(yù)防潛在疾病、改善生活質(zhì)量等意義明顯。

［1］ 邱桂華，吳君，廖雪梅，等.護(hù)理管理在健康體檢中的應(yīng)用［J］.中華健康管理學(xué)雜志，2008，2（1）：22

［2］ 沙麗.體檢中心開展健康教育工作的探討［J］.中國實(shí)用醫(yī)藥，2007，2（23）：115

［3］ 李英云，朱南如.健康教育在體檢中的應(yīng)用［J］.中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2011，8（6）：135－136

［4］ 鄧樞麗，陳潤鈿，卓金璇，等.健康教育在醫(yī)院體檢中心的應(yīng)用［J］.中國美容醫(yī)學(xué)，2011，20（5）：327－328