民族傳統體育進入貴州高校公共體育教學的必要性與可行性分析

□ 黃健（貴州師范大學體育學院 貴州 貴陽 550001）

隨著教育體制改革的不斷深入，民族傳統體育被廣泛應用到了高校公共體育教學中來，民族傳統體育在內容上比較豐富、形式也比較多樣、其風格也比較獨特，將健身和娛樂進行了有效地結合，很受大學生的歡迎。而貴州屬于一個少數名族特別集中的一個地區，全省大概有49個少數民族。由于近年來，國家政府在實施西部開發的過程中，對貴州省市投入了大量的人力、無力以及資金，推動了貴州社會經濟的快速發展。本文就筆者就民族傳統體育進入貴州高校公共體育教學的必要性和可行性進行探討和分析，根據目前我國高校公共體育教學的改革，結合貴州高校公共體育教學的實際情況，提出相關措施。

1、貴州高校公共體育教學的現狀

目前在貴州很多的高校體育教學中，大多還是局限在體育競技項目，由于貴州的經濟發張較為緩慢，高校的師資力量、機械設備、以及體育場地還存在著很多的不足，造成學生對于公共體育教學提不上興趣，同時也降低了體育教學的質量。為了改變這種現狀，推動貴州高校公共體育教學的發展，必須要采用新的教學觀念，通過創新型的課程教學，吸引學生的學習興趣，實現課程教學的預期目標

2、民族傳統體育進入貴州高校公共體育教學的必要性與可行性

2.1、將民族傳統體育融入到貴州高校公共體育教學中的必要性

隨著社會現代文化的不斷推進，少數民族的傳統文化受到嚴重的沖擊，一些傳統的民族歌謠、曲藝技藝正在逐漸地失傳，民間工藝也慢慢地失去了市場，傳統的少數民族習俗和禮儀都日漸衰退。民族傳體育作為少數民族傳統文化中的重要組成部分，也在現代文化市場的沖擊下，逐漸走向邊緣化，出現了衰退的現象。對此，為了推動民族傳統體育文化的繼承和發展，必須要采取有效的措施。貴州作為一個少數民族聚居的地區，具有豐富的民族文化內涵，民族傳統體育在形式上比較多樣、體育項目內容也比較多。同時對于場地的要求不是很高，對于體育器材和設備的要求相對比較簡單，如果在高校公共體育中進行有效地利用，不僅能推動貴州少數民族傳統文化的發展，拓寬學生的知識面，加強學生的民族自豪感，同時還能推動高校公共體育的發展。民族傳統體育進入貴州高校公共體育教學的必要性主要有以下幾點：

（1）便于民族傳統文化的傳承。我國作為一個少數民族大國，其傳統民族文化博大精深，反映了我國的民族精神，是推動民族團結和國家統一的基礎，具有相當深遠的歷史意義。但是由于當前現代文化的不斷更新，以及外來文化的不斷入侵，導致我國一些傳統的民族文化消退，其中就包含民族傳統體育。在高校公共體育教學中國融入民族傳統體育不僅能傳承民族傳統文化和體育運動的本身，同時更重要的是讓學生在了解民族傳統體育文化的同時，增強其民族傳統自豪感。

（2）形成具有貴州高校體育的特色教學，學校在進行教學改革的時候，應該從自身的實際情況出發，充分利用本校的優勢，形成具有自己特色的教學。由于貴州具有豐富的民族資源，對此，貴州在進行高校改革的時候，要充分地利用這一點，發揮出自己的民族特色。現代公共體育和民族傳統體育都屬于文化教育的范圍內，其基本職能主要表現在豐富人們社會文化的生活、增強人們的體制。有效結合公共體育和民族傳統體育，將傳統的體育文化融入到現公共體育中去，推動貴州高校體育的個性教育。

（3）拓寬貴州高校公共體育的教學內容，貴州高校公共體育將民族傳統體育融入到其中，由于民族體育課程具有特殊的靈活性、普及性、娛樂性以及健身性，其課程資源也比較豐富，能夠為高校公共體育提供很多的教學素材，拓寬了高校體育教學的內容，為其以后的發展提供了更大的發揮空間。同時還能適應當代教學改革的需求，促進學生全面發展，提高學生的綜合素質。

2.2、將民族傳統體育融入到貴州高校公共體育教學中的可行性

（1）具有豐富的文化資源，貴州地區的民族傳統體育文化資源比較豐富，具有自己的特色，比如土家族的擺手舞、打磨秋以及秋千等；侗族的踩蘆笙、摔跤、舞龍頭、騎木馬、搶花炮等；貴州臺江的反排木鼓舞；苗族的蘆笙舞、打花棍、苗拳、踩鼓舞等；具有地方特色并帶有神秘色彩的地戲和儺戲等。以及斗牛、斗馬、趕鴨子、斗雞、賽龍舟、搶花炮等具有貴州少數民族特色的民族傳統體育比賽項目。

（2）民族傳統文化特征鮮明，民族傳統體育主要來源于生活，在經過歷史和歲月的洗禮以后，具有濃厚的地方性特色和民族性特色，由于地形文化的不同，在不同地區上其民族體育也會有所不同，在一程度上反映了該地區的生活方式、生產方式以及生活習俗，這些局域哦鮮明特色的傳統體育文化沿襲至今。

（3）具有貴州特色的民族傳統體育，隨著現代文化和不斷更新，傳統的民族活動已經演變成了一項娛樂性強、表演性強、健身性強以及觀賞性強的體育項目，比如在貴州的黔南、黔西南以及黔東南等民族地區，只要有遠方客人的來到，這些少數民族的人們都會穿著盛裝進行迎接，具有很濃郁的貴州特色。

（4）為學生的學習和實踐提供了一個有力的場所，在貴州少數民族地區，每年都會舉行大量的民族節日活動，特別是在黔南、黔西南以及黔東南等地區最為明顯。為學生的實踐能力培養提供了一個有利的場所，高校在教學中，在民族節日期間把學生帶入到該地區中，有效利用多森林、多洞穴、多峽谷和多山等自然資源，不僅可以加深學生對傳統民族文化的了解，同時還能豐富學生的體育生活。}

3、民族傳統體育進入高校要注意的問題

3.1、應該加以科學化的改進和提高

民族傳統文化存在著一些地域的封閉傾向，這一因素有利于文化的錘煉。但是民族傳統文虎的地域封閉性的特點，也使得傳統體育文化容易被人們遺忘。因此為了使民族傳統體育更好的被人們熟知，要使民族傳統體育在高校得到開展，在保持民族傳統體育獨一性的基礎之上，逐步向大學生進行相關知識的傳播，把民族傳統體育產生的原因，發展過程一一講解給學生們聽，讓學生能夠更加全面的了解民族傳統體育，民族傳統體育進入高校要結合高校學生的接收能力，價值取向等，要使高校學生的接收和民族傳統體育的內涵契合度提高。尤其是對于一些運動的技術，方式等方面要進行較為規范的教學，使其符合自身的特點，還有，在進行傳統民族體育與高校結合時，要挖掘民族傳統體育與其他學科之間的聯系，加強民族傳統體育與其他學科的聯系，并用其他的學科指導民族傳統體育的發展。

3.2、“走出去”和“拿進來”相結合

高校的學生來自不同地域，不同民族，在把民族傳統體育引入高校時要考慮到有的同學沒有接觸過的情況也要考慮到有的學生已經熟知的情況，在民族傳統體育進入高校時要根據大眾化和專業共存的情況采取不同的教學方針。民族傳統體育在積極“走出去”的基礎之上，也要引進其他體育項目的優勢，使民族傳統體育發展更加豐富更加多樣化。“走出去”和“拿進來”相結合有利于增強學生的學習興趣，也促進了民族傳統體育更好的發展。

3.3、要與近代體育共同發展，相互滲透

民族傳統體育與近代體育并不是對立的關系，兩者是一個不斷深入的過程，近代體育是在吸收了傳統體育的營養之上發展起來的。傳統體育與近代體育具有相連處，不可將二者的關系割斷。近代體育和傳統體育各具特點，近代體育具有競技性的特征，傳統體育具有觀賞性的特征，他們共同組成了中華民族的體育文化，是缺一不可的。只有將兩者完美的結合在一起才能使學生獲得最全面的體育知識。

4、民族傳統體育進入貴州高校公共體育教學中的措施

4.1、構建合理的體育教學模式和制度

高校在進行公共體育教育的時候，首先要構建一個合理、科學的體育教學模式和適度，結合高校的實際情況，根據該地區的民族傳統體育文化特色，不斷優化其教學內容，并在不同高校中進行推廣，通過民族傳統體育文化來提高學生的學習興趣，充分發揮其在教學中的作用，有效改變目前體育教學的現狀。

4.2、構建全民參與意識，樹立正確的體育觀念

高校在實施體育課程教學的過程中，首先要構建一個全民參與的意識，促使學生能夠明白體育教學的重要性，樹立一個正確的體育觀念。同時加強學生對民族傳統體育文化的了解，使其正確認識體育這一概念，認識到民族傳統體育的重要性，并使其成為學生履行的職責，將素質教育與體育教育進行有機的銜接。真正學到知識，掌握身體鍛煉的技巧和技能，推動學生的全面發展。

4.3、著重民族傳統體育師資力量的建設

民族傳統體育文化帶入學校，老師是重要的一個環節。現如今對待傳統體育師資沒有達到很重視的程度，在一定方面局限了傳統體育的發展。因此，要加大對傳統體育師資的投入比例，他們是傳播傳統民族體育文化的載體，對傳統體育的發展起著重要的引導作用。老師在上課之前要認真備課，將傳統體育知識進行認真的梳理，做好收集材料的準備工作，制定適合學生的教學方針，只有這樣學生才容易接收。同時，教師之間要善于溝通，總結經驗，從中尋找適合還的教學方案，這樣可以提高教學質量，有利于民族傳統體育的傳播。

5、結束語

綜上所述，貴州高校公共體育教學中，加入民族傳統體育文化是非常有必要的，具有一定的可行性，必須要引起廣大高校人員的和政府人員的重視，樹立一個正確的教學觀念，不斷發展和繼承傳統文化。

[1]王南童.少數民族傳統體育納入貴州高校體育課程資源體系的研究[D].武漢體育學院,2009.

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[4]曹月勇.探析貴州少數民族傳統體育與貴州高校體育教學的融合[J].通化師范學院學報,2012,(04).

[5]王南童.少數民族傳統體育納入貴州高校體育課程資源體系的必要性分析[J].銅仁學院學報,2012,(03).