一體化教學模式下高校體育社團的潛在效應研究

□ 彭延光 李太平 蔡景龍 趙鴻磊（黑龍江外國語學院體育教研部 黑龍江 哈爾濱 150025）

1、高校體育社團在一體化教學模式中的發展

學校教育從“應試教育”向“素質教學”轉變，使得體育教學從課內教學向課外的延伸成為可能。為順應當今體育教學改革的形勢，以“健康第一”為指導，將課外體育活動并入課內體育教學實現體育的一體化教學，已經成為高校體育一體化改革的趨勢。一體化，即將課外體育活動和課內體育教學作為一個整體來進行教學，使體育教學空間從室內向室外拓展，把課內外體育教學資源相整合，為師生營造出一個生動、輕松、和諧的體育學習、活動環境，為實現全面提高學生健康水平的重要目標，做出了巨大貢獻。

近年來，隨著國家對教育改革的不斷深入，高校體育教學改革不斷為學生體育社團的發展創造了良好的發展環境。但是，目前高校對這些體育社團的組織管理還沒有形成一個完整的系統，存在結構渙散，管理松懈，目標不明確等問題，未能把體育社團和體育教學一體化發展的優勢完全體現出來。因此，在一體化教學模式的指導下，如何將高校體育社團的潛在效應完全發揮出來，已當前高校體育一體化發展的重要目標。

2、高校體育社團在一體化教學模式中的潛在效應

2.1、體育社團在高校體育一體化教學中的重要體現

2002年教育部針對高校體育教育頒布實施的 《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》對高校體育課程教學改革提出了新的要求的目標，這為高校體育團體的發展提供了很好的機會。這樣學生更加愿意把課余時間或者體育課內時間更多的放在團體社團的活動當中，自主選擇開設的項目課程進行身體鍛煉，更加注重體育活動的生活化、健身化和團體合作化。在這新形勢下，高校也積極推進體育課程改革，加強課內理論和課外體育鍛煉的有機結合，使過去單一的教學方式得到進一步的豐富和拓展。

2.2、高校體育社團的重要意義

（1）豐富學生校園生活，提高學生身體素質。體育社團在高校體育教學中的出現，給高校一體化的體育教學注入了無限生機。它不但調動了學生參與體育運動的積極性，還最大限度的提高了學生身體素質，豐富了校園體育生活，同時體育社團在校園的開展還有助于抵制一些不良娛樂方式在校園的傳播，降低學生沉迷網絡的比例，促進學生身心健康的發展，通過自我的身體娛樂來激發自我，并從中獲得自我獨立的價值，為實現自我價值提供有效途徑。

（2）促進校園體育文化的和諧發展。體育社團的開展是以學生為主體充分發揮學生自我創造力的學生群體組織，它主要以鍛煉身體、陶冶情操、提高技能為目的，全面實現學生自我價值為目標。體育社團雖然是學生自主創辦，但還離不開學校相關部門的大力支持和管理，定期為社團活動的舉辦提供場地、經費等資源的支持。而體育社團在學校廣泛的開展，在吸引眾多學生投身體育運動的同時，也促進了校園體育文化的傳播和在學生中的滲透。可見，在加快高校體育課程改革的同時，還應注重體育社團和課程的一體化發展，豐富學生課內外的文化生活，從而為和諧校園的構建和校園體育文化的繁榮和發展奠定良好的基礎。

3、促進高校體育社和體育課程一體化發展的舉措

高校體育社團的主體是學生，而管理體育課程的主體是高校，在不同的主體之間，要想將這種不同組織形式、不同活動內容的主體有機整合成一體化的機制，除了學校和學生的積極工作和努力配合外，還需要更多的管理和鼓勵措施來支持和指導。

首先，要求將體育社團納入體育教學當中統一管理，建立一體化的教學體系和運作機制。將體育社團納入高校體育教學課程體系，構建學分制的社團教學模式，積極舉辦一些體育社團文化節等，有效的有機的將社團和課內教學緊密結合，最大化的把二者的優勢發揮出來，促進高校體育課程的教學改革。其次，學校應該正確鼓勵和扶持體育社團在學校中的發展，學校相關部分應該充分認識到體育社團在學校體育教學的重要作用和地位，從政策和管理上給予支持和鼓勵，并積極將體育社團在高校的發展納入到高校教學計劃之中，結合學校特色和教學實際情況，將這種一體化的體育教學模式充分為學生所接受和認可，從而促進學校體育教學的順利進行。最后，學校也應該相應的建立一些監控和管理體系，使這種學生性質的體育社團嚴格按照學校的制度積極配合體育教學進行開展。同時高校還要不斷的出臺激勵體育社團發展的政策，鼓勵體育專業的教師參與并指導社團活動，為一體化的教學注入更多的力量，推進體育社團在高校一體化教學的高效發展。另外，高校還應積極幫助體育社團建立一些社團網站，加強不同社團間、兄弟院校社團間、社團成員間以及社團與社會之間的交流的發展。

4、小結

高校一體化的體育教學模式在體育教學中的地位日益突出，而體育社團在一體化的教學活動中也愈來愈顯得重要，體育社團在體育教學中潛在的作用，無論對教學還是校園文化的發展都產生了積極的影響。所以高校在繼續推進校園體育文化建設的同時，還應繼續大力支持和提高體育社團在高校教學建設的地位，使其為和諧校園的發展做出一定貢獻。

[1]童建民.課內外一體化模式對高校女生終身體育的影響[J].寧波大學學報,2005.