涼山農村小學體育教學現狀調查研究

□ 李林城 張德春（四川師范大學體育學院 四川 成都 610101）

學校體育是體育的重要組成部分，也是學校教育的一個重要方面。中國學校體育的目的是：促進學生身心發展，增強他們的體質，并對他們進行道德品質的教育，使他們能很好地完成學習任務，從事社會主義建設和保衛祖國。中小學學生正處在長身體、長知識的時期。重視學校體育能促進學生的正常生長發育和健康，使他們有充沛的精力學習。還有助于培養學生高尚的道德品質和良好的生活習慣。但是涼山州地處西部少數民族地區，地理條件差，辦學條件相對較差，思想觀念比較落后，其涼山農村小學體育教育同城市小學體育卻是大相徑庭。

1、研究與分析

1.1、涼山農村小學體育教育現狀

（1）農村小學體育教師現狀。在調查的40所村級農村小學中沒有一所學校有體育教師，村級農村小學基本上是沒有體育教師，都是數學老師或者語文老師隨便集合然后解散自由活動。24所農村中心小學中只有4所學校各有一名體育老師。12所鎮(區)上農村小學基本上都能保持有一名專職的體育教師。而且大部分體育教師都是歲數比較大的老師。鎮上小學偶爾有大專或者本科體育老師，大部分待不上一年就走了，覺得生活環境差，交通不方便，教學醫療環境也很差。同時教師待遇也不好，學校領導也不重視。學校領導認為體育課隨便哪個教師都可以上的，一般沒有體育老師時，就安排在學校教學能力比較差，不能教好文字科目的教師來上體育課。在涼山農村小學，上體育課的多數是兼職教師，業務水平不高，根本不能上好體育課。

（2）體育教育設施的不足和體育經費的短缺。學校的場地器材是開展學校體育教育工作的前提條件，涼山農村小學多數地勢偏僻，陡峭，場地狹小。涼山經濟比較落后，對體育教育基礎設施的投入遠遠不夠，即使少有的一點體育經費，也沒有真正的落實到實處，有的農村小學連一個籃球都沒有，有的學校上課連老師都是語文或者數學老師替代的，更不要奢望有體育器材，更談不上現代化的體育教育設備。只有鎮上的小學偶爾會有兩個籃球，基本上都是老師平時鍛煉身體的私人產品。

（3）農村小學體育教學質量。社會的進步，生活水平的提高，使得安全意識和法制意識得到提高，現在學校都提倡安全第一，學生的安全是學校工作的重中之重，誰出安全問題誰就負責。鑒于這種情況，體育教師上課時，基本上只是集合清點人數，只要人在就算完成教學任務了。或者只做點簡單的準備活動，徒手操和一些安全系數小的活動，教師和學生都覺得枯燥無味。然后解散自由活動俗稱的“放羊式”。

（4）社會及家長觀點。學生家長對學校的體育教育工作不重視，不支持，涼山農村小學的學生都來自農村，家長從小就跟孩子灌輸學體育沒出路，只有學好升學考試科目，考上好的學校，將來才有好的工作和出路，才能脫離農村。家庭教育是一種無微不至的教育，對孩子影響最早、最深、在學生的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。

（5）相關政策與規定。教育部在各級學校教育計劃中規定，從小學1年級到大學2年級，每周體育課2課時，并應根據全國統一的體育教學大綱和考核項目及標準進行教學和考試。根據教育部和國家體委頒布的《中小學體育工作暫行規定》和《高等學校體育工作暫行規定》，學生每天要做早操、課間操，每周參加2～3次課外體育活動，每天平均應有1小時的體育鍛煉（包括體育課）。中小學設立體育教研組，高等學校設立體育教研室和體育委員會，具體負責體育工作。各項體育工作都訂有計劃并列入學校的工作計劃。各級學校都配備有專職或兼職體育教師，規定有體育經費，不斷改善體育場地和設備。體育和衛生是增進學生健康的兩個方面，學校體育必須與學校衛生保健相結合。

2、結論

搞好涼山農村小學體育教學工作是一個艱難而曲折的過程，應結合涼山農村小學的實際情況，大膽的進行規范建設和投入改革。讓遙遠偏僻的農村小學也能擁有體育場地和器材以及專職的老師授課，同時我們也要堅持“健康第一”的指導思想，在課堂教學中逐步培養學生的終身體育意識，為涼山農村體育教育教學工作做出自己應有的貢獻。

3、建議

（1）學校領導的重視。學校領導要充分認識到，學校體育教育在學校教育中的地位和作用，只有學校領導的高度重視，在相關政策和經費上予以支持，學校體育教育工作才能達到預期的效果。其實更多是縣委政府以及教育局的重視尤為關鍵，因為農村學校的經費實在太少了，校領導也是心有余而力不足。

（2）提高體育教師的待遇。學校應保證體育課時不被其他學科侵占或者自習。并把體育課的安全問題應視情況而定，不能全部推給體育教師，讓體育教師放開手腳大膽的去進行教學。學校應把體育教師應該享受的待遇真正的落實到實處，以及體育教師要認真負責完成早操、課間操、課外活動、業余訓練。學校也要和體育教師計算工作量，體育教師應和其他學科教師進行平等的考核、晉職稱，充分調動體育教師的工作積極性。

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