試談體育教學中的德育滲透

□ 王宏平（山西省長治市第二職業高級中學 山西 長治 046000）

課堂是實施德育的主陣地，體育課中蘊涵著極為豐富的育人功能，是培養學生良好品格的重要場所。在教師的積極引導下，有目的、有計劃、有組織地對學生進行實施德育滲透，能夠充分發揮體育學科的德育功能，磨練學生意志，陶冶學生情操，并能對其它學科的學習產生良好的遷移。在體育教學中，有的放矢地進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務。

1、體育教學中德育滲透的途徑與方法

1.1、教師的言傳身教

(1)教師的形象和語言。體育教師應加強自身修養，提高自身素質，時時處處做學生的標桿。課堂上，教師應舉止大方，談吐文明；教學中，講解清晰，示范規范，使學生在潛移默化中受到熏陶。體育教師嚴于律己，給學生樹立良好形象，必然成為學生學習的榜樣，有利于學生實施自我教育和良好行為習慣的養成。

（2）教師與學生的關系。平等和諧的師生關系是有效實施德育的重要前提。教師尊重關心學生，既是教師高尚品德的表現，而且本身又是一種教育手段。特別是對那些學習較差，又經常違犯紀律的學生，不能一味地諷刺和挖苦，而應創造機會給他們提供更多練習提高的機會。對他們在練習中的進步應及時鼓勵肯定，既能夠增強他們的自信心，也能夠使師生關系更加融洽。

（3）教師的評價。心理學家認為“贊美有如孩子的營養劑”。教師往往習慣于發現學生身上的缺點或毛病并加以放大，而且通常以居高臨下的姿態命令學和改正，而處于青春期的孩子有著很強的叛逆心理，這樣的教育方式經常會適得其反。教學中，教師應多觀察發現學生身上的閃光點，并及時表揚主鼓勵。從學生實際出發，對進步學生進行鼓勵，能夠培養他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。

1.2、結合教學內容進行教育

通過體育課教學，可以向學生進行愛國主義教育、集體主義教育，幫助學生樹立健康第一的思想；培養學生不怕困難、頑強拼搏的意志品質和團隊精神。實施愛國主義教育。體育教學中可以向學生進行愛國主義教育的內容很多。可以向學生介紹我國從被人恥笑的東亞病夫發展成如今的體育強國的歷史，通過教師講解或觀看相關視頻，讓學生感受我國體育事業崛起的歷程，增強學生的民族自豪感。如新中國成立以來，中國在歷次亞運會上都取得金牌總數第一，在近年來的奧運會比賽上金牌總數也在不斷上升，尤其是2008年我國成功舉辦了奧運會并取得了優異的比賽成績，可以極大地激發學生的愛國熱情，激發學生熱愛祖國，勤奮學習、積極鍛煉身體的自覺性。培養學生頑強的意志品質。調查表明，雖然現在的孩子身高增加了，但他們普遍身體素質較差，不能吃苦，缺乏耐久力，以至于好多學校的運動會被迫取消了不少傳統的長跑比賽項目。究其原因，一是他們多是獨生子女，生活條件優越，二是平時缺乏鍛煉，不能吃苦。在教學中，教師要深入了解情況，在一些耐久跑訓練中，對他們嚴格要求，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養吃苦耐勞的精神。培養學生勇敢果斷、不怕困難的精神。在教學中這樣的訓練項目很多，例如，在支撐跳躍教學中，很多同學的身體素質和技術完全能夠完成動作，而他們往往由于過于膽怯而導致無法躍過器械。在跳高練習中，橫桿較低時同學們完成很好，而且很輕松，但橫桿一升高他們的動作就變形了，這也是因為膽小的緣故。在上述訓練時，教師應鼓勵和提醒學生，他們完全有實力完成動作，膽怯是讓他們不能取得成功的主要原因。培養學生的合作精神和公平競爭意識。很多比賽需要集體的力量及彼此的密切配合共同完成，如各種球類比賽及接力比賽。在上述項目的教學中，教師要結合這些比賽的特點，培養學生的合作意識和應變能力，防止個人冒進，要讓學生明白，球類比賽中，要想打敗對手，需要依靠全體隊員的共同努力才能實現。同時，還要教育學生正確看待同伴在比賽中出現的失誤，正確對待對手的犯規行為，培養公平競爭意識。

2、體育教學中德育滲透的思考

探討體育教學中的德育滲透，目的在于挖掘其特殊的教育功能，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育；從行動上主動參加體育鍛煉；從精神上勇敢頑強、不怕苦、不怕累。在學校體育工作中，體育教師不僅承擔著體育課程的教學工作，同時還要兼管學生的早操和課間操和課余訓練等工作，這些工作更拓寬了對學生實施德育滲透的范圍。體育教師要將課內課外相結合，及時捕捉德育滲透的時機，及時對學生進行恰當地表揚和鼓勵，使學生養成正確的行為規范和自我教育的良好習慣。

新時期對人才的要求越來越高，因此，體育教學中滲透德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是更新教育觀念的需要。體育教學中的德育必須同體育教學的內容和形式緊密結合，避免只進行一些空洞乏味的說教。要把德育教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著具有可操作性的實際內容，使學校體育在思想品德教育方面發揮更大作用。