汽車駕駛員培訓中安全意識的培養

張明

（三明學院駕駛培訓學校，福建 三明 365002）

目前，國家大力倡導安全出行的交通理念，隨著國家節假日高速公路對小型轎車實行免費政策，小型轎車出行成為了很多人的出行選擇方式。但同時這也帶來了巨大的安全隱患，其原因很大程度上在于駕駛員安全駕駛意識的淡薄或缺失。安全駕駛是駕駛員駕駛出行的一個固定且永恒的主題。只有在保障安全駕駛、平安出行的前提下駕駛才是最有意義的，安全駕駛不僅對個人、家庭而言是一件重要而有意義的事情，同時對于別人和國家而言也是極具意義的事情。為此，駕駛員培訓機構應以培養駕駛員安全駕駛意識為前提，針對駕駛員開展綜合素質教育，通過規范化的教學體系和教學方法，培養駕駛員的駕駛技能和安全意識。

一、培養學員安全意識的前提是提升其綜合素質

駕駛員綜合素質的提升是培養駕駛員安全意識的基礎和前提。在道路交通中，人、車和道路構成了道路交通的基本要素。其中駕駛員是三大基本要素中非常關鍵的影響因素，據相關的交通事故成因的調查分析發現，駕駛員在各種交通安全事故中或多或少都具有直接或間接的關系。這一事實告訴我們，在駕駛員的培訓過程中必須注意提升駕駛員的綜合素質，培養其牢固的安全出行和駕駛意識。具體做法如下：

1.提高學員的職業道德素質，開展珍愛生命教育

提高學員的職業道德素質的首要任務是開展學員學習《汽車駕駛員職業道德規范》。在組織學員學習職業道德規范過程中，教練員或教師應幫助學員樹立“我學車，我做駕駛員”的意識，組織學員進行學習心得交流活動，達到讓學員知道應該做什么、不該做什么以及怎么做的教學目的。結合《汽車駕駛員職業道德規范》的相關內容，適時開展學員珍愛生命教育。利用對比的教育手法可以強烈地刺激學員的安全意識，提高其對生命的珍愛程度。首先，可以以美好的、令人羨慕的幸福畫面入手，向學員展示活著的意義和生命的寶貴之處；其次，插入美好生命在交通事故面前的脆弱，一旦交通事故發生，生命的脆弱也就立刻呈現出來。通過相關的交通事故案例，讓學員深刻認識到車禍的悲痛，同時引入相關的法律裁定判決結果，讓學員深刻認識到作為一名合格的駕駛員所應承載的使命和對生命財產的責任。

2.加強交通法規、法律的教育活動

目前我國出臺了《中華人民共和國道路交通安全法》，這部法律是約束和規范道路交通秩序，裁定道路交通事故責任的法律依據，在保障道路交通安全、秩序方面具有不可替代的作用。為加強學員的安全意識，教員在教授基本駕駛技能的同時，應積極組織相關的法律、法規和安全知識教育活動。通過對交通安全事故典型案例的詳解，讓學員明白大部分肇事事故的發生是由駕駛員違章駕駛造成的。通過典型交通肇事案例的分析，讓每一個學員心中牢記《中華人民共和國道路交通安全法》，貫徹落實相關法律法規的約束和規范條例，讓法律走進每一個學員的日常生活中，成為《安全法》的踐行者、落實者和維護者，自覺抵制違章駕駛的錯誤行為，提高安全駕駛的意識。

3.提高學員的綜合素質，預防交通事故的發生

學員的綜合素質不僅包括嫻熟的駕駛技能、扎實的駕駛理論知識，同時還包括其自身修養和品行等。要想做到有效地預防交通事故的發生，必須努力提高學員的綜合素質。首先，可以通過正規的教學機構等組織對學員開展集體學習和培訓的活動。通過人文關懷，有計劃地提高學員的思想品德建設、遵紀守法觀念以及安全駕駛意識，通過教育活動的開展，有效地向學員傳輸健康、向上、陽光的生活理念，從身邊的點滴做起提高自身的修養。同時引導學員積極參加體育鍛煉活動，增強體質，只有良好的身體狀況才能保證駕駛過程的安全操作。其次，嫻熟的駕駛技能和理論知識是學員必須掌握的，為此，可以開展正規系統的培訓課程，有效地提高學員的基本駕駛技能，提高學員與駕駛相關的理論知識儲備，力爭每一個學員都能夠擁有扎實的駕駛理論知識和嫻熟的駕駛技能。最后，積極開展學員的心理素質訓練。通過設立心理咨詢室等心理診斷和治療機構，以及開展心理素質訓練活動和心理知識講座，掃除學員的心理障礙、不良的情緒和情感，保障每個學員都能夠擁有自我控制、自我調節等良好的心理素質，為以后的安全駕駛和出行打下基礎。

二、培養學員安全意識的基礎是規范駕駛操作

大部分學員都是初學者，對于駕駛技能和駕駛理論知識的掌握存在巨大差異和不足。如何有效地培訓學員的駕駛技能，讓每位學員獲取正確的、規范的駕駛操作技術等問題，成為學員培訓的重要問題所在，也是培養學員安全駕駛意識的基礎。為此，教學中可以科學有效地制定每個駕駛訓練課題的操作規程，確保每個教員都能夠嚴謹教學、統一教學和示范教學。通過口訣記憶、反復練習等技巧，保證每個學員熟練掌握操作規程，并養成良好的操作習慣。教員通過典型案例分析和講解，有效保證每個學員能夠牢固樹立安全駕駛的意識，確保每個學員自我約束，踐行操作規范。具體而言如下：

1.將安全確認落實到教學的每個環節

教練員在每一個教學環節和訓練課題中，如起步、停車、會車、超車、變更車道等，都將安全意識放在第一位，有效地進行安全確認活動。為加強安全確認，在實際開展的訓練活動中可以將安全確認納入基本操作規范中，要求每個學員做到起步前查看后視鏡和車內外，必要情況下進行下車檢查。同時可以將安全確認納入考核成績。

2.加強車輛的日常維護工作，確保上路車輛的技術性能

車輛的日常維護工作是非常必要的。日常維護車輛是對車輛開展的例行安全監察，確保車輛的出行和收車都能夠取得良好的技術性能，消除潛在的安全隱患。在訓練中，教練員應指導和監督每位學員參與到車輛的日常維護工作中，通過實際的操作和檢查訓練做到對車輛性能的熟練掌握并養成良好的車輛技能安全檢查習慣，提高安全檢查意識。

三、培養學員安全意識的關鍵是科學的教學方法

科學的教學方法能夠無形中增強學員的安全駕駛意識，培養學員自我約束、自我控制、自我學習和自我監督的能力，牢固樹立安全第一的思想意識。

1.案例教學法

目前國家加大交通安全駕駛的教育和宣傳力度，已向社會公布一批具有非常典型代表作用的交通肇事案例。為此，教練員可以開展有效的案例教學活動。即根據教學的目的和訓練所設定的內容，采用案例分析、詳解的方式，組織學員認真學習、研究和分析交通肇事事故發生的原因，借此增強其安全駕駛的意識。

2.模擬訓練法

所謂的模擬訓練法就是指利用現代科技技術，使用模擬駕駛器對學員開展有效的模擬駕駛測試活動。在模擬駕駛系統設定的會車、超車、變更車道等基本技能訓練中，讓駕駛員進行有效的模擬，踐行安全駕駛的操作規范，提高其安全駕駛的意識。模擬訓練法能夠模擬多種交通場景，以此從主觀上刺激學員的安全駕駛意識，增加安全駕駛理念，同時培養學員安全駕駛的策略選擇和交通事故的應急處理能力。

學員安全駕駛意識的培養是一個循環漸進的過程，不可一蹴而就。因此應重視學員的自身特點，因人施教，重視安全駕駛教育工作的開展成效，及時解決存在的問題，力爭提高每個學員的安全意識。

[1]鄭磊，李永勝，陳雪.從汽車駕駛模擬設備談汽車的主動安全與被動安全[J].中國科技博覽，2011，（31）.

[2]吳漢勤.淺談汽車駕駛學員良好情緒的培養[J].職業，2011，（17）.