在信息技術背景下的高校體育教學中融入審美教育

◆時艷 汪偉

我國的教育對于高校大學生的審美教育一直非常重視，體育教學中也開設了美術課程。黨的十八大報告中鮮明地提出：“全體學生的健康是我們社會發展的需要，在高校體育教學中，注重對學生的健康教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。”從這一句話中讀出其中的含義，就是注重對學生的審美教育，美育在教育中也占有一定的位置。黨的十八大報告對與美育提出了要求，這也為未來我國教育事業的改革發展指明了方向。

高校體育教學的宗旨也是育人，體育不是一門孤立的學科，它與德育、智育、美育是緊密聯系在一起的，這對于學生的全面發展有很大的指導作用。為了達到對學生進行美育教育的目標，既要完成傳授體育基本知識、掌握基本體育技術、提高體育能力的任務，也要對學生進行美的熏陶與教育，只有這樣，學生的審美能力才能得以形成，人格得到升華。

在當今社會，隨著科技的進步，信息技術已經越來越深入人們的生活。在高校教育中，信息技術被廣泛運用。在體育教育中對學生進行審美教育時也應該運用信息技術，這樣有利于更快地形成學生的審美能力。筆者認為，作為一名高校的體育教師，要大力支持信息技術的運用，致力于把審美教育與信息技術結合起來，只有這樣，才能適應高校體育教學的新要求。

在高校的體育教學中，體育教師要把體育審美教育與體育教學結合起來，并要做到持之以恒，適當地利用信息技術輔助教育，會收到更好的效果。這樣，體育教學就要做到方法多樣化，內容要有趣味性。那么，如何才能在體育教學中進行審美教育呢？信息技術的運用又是怎樣的呢？在此，筆者就自己的教學體會與大家分享。

1 形體與語言的結合

語言看起來好像與身體沒有很大的關聯，但是，語言也是身體的一部分，也有肢體語言一說。語言是心靈美的外在表現形式。在體育教學中對學生進行講解，就是運用了語言，體育技術的教學離不開講解，包括基礎知識、人文知識。教師要提高自己的語言能力，以便教學時講解更加簡捷而且有效，還要做到簡明扼要、聲情并茂，既要生動形象，還要通俗易懂。這樣做的主要目的是對學生注意力的吸引，讓他們注意聽、注意思考。當然，如果教師的語文積累不夠豐富，或者上文不搭下文，不能生動地表現所要講的內容，那么，學生的學習效率就不會提高。

對大學生進行語言講解時，如果結合信息技術運用，就會收到更好的效果。比如，在給學生示范講解時，教師把相關視頻展示給學生，示范并配有語言，就可以只是操作電腦，視頻里的講解清晰而規范，學生一聽便懂，大大提高了教學效率。

2 把信息技術運用與體育教學目標相結合

體育教學目標是每節課都要涉及到的，一節課的目標是核心，教學內容、教學方法都是圍繞教學目標而展開。因此，教師要把教學目標呈現給學生，讓學生有一個明確的目標。通過體育學習，讓學生逐步形成熱愛祖國的高尚品質，形成勇于進取、不怕困難、服從指導的好習慣，形成良好的意志品質，敢于承擔責任。這些都美育的范疇，也是高校體育教育的目標。

美的教育不但要在實踐中得以實現，還要運用說教的方式給學生進行直接教育。教師可以把信息技術運用在這些教育目標的教學之中。比如，教師運用多媒體給大學生播放奧運會的比賽錄像，向他們傳授奧運精神。當學生看到我國的奧運健兒獲得奧運冠軍，為祖國爭得榮譽的時候，他們都會為之驕傲，看到了祖國的強大，這也是國人的驕傲。教師也可以給學生播放體育明星的訓練場景與他們的生平，讓學生知道這些成績的取得來之不易，需要付出巨大的努力。當然，也可以運用多媒體播放體育賽事的精彩鏡頭，讓學生感受到體育之美，得到美的享受，學生也會因這種美而熱愛體育，這對于他們的體育學習會起到很大的激勵作用。

3 利用信息技術把創設教學環境與美的感受結合起來

教學環境清新能讓學生產生美的思想，他們的情緒也會受到一定的感染，這種感覺能讓學生樂觀向上、積極學習、積極創新。體育教師是體育教學的組織者，更是體育教學的直接實施者，對于教材、教學內容、教學方法、教學器材、場地等都有控制權，這些都是教學的環境因素。好的教學組織能讓學生學而不累，好的場地安排與器材使用，能讓學生耳目一新。體育教師平時都要善于讓學生體驗到這些教學環境。另外，教師與學生之間的感情交流也是一種軟環境的構建，學生能在課堂上與教師成為朋友，能與同伴一起活動，這種和諧的環境是學生學習的保障，可以讓學生產生一種愉悅的心情。

多媒體的介入更讓學生體驗到了運動與美的結合，從而提高他們參與體育活動的激情，增強身體素質、提高心理綜合水平。另外，教學的組織對于是否能順利地開展教學具有很重要的作用，組織得當，時間就會浪費得少，而學習規律也更符合學生的心理規律，學生很自然地學習知識。這樣的教學環境對于學生來說更適合學習，從而更有心情去體驗體育之美。

4 在體育教學中通過審美教育形成終身體育意識

高校體育教學與普通中小學的體育教學有著很大的區別，中小學是打好基礎，而在高校更是為了培養學生對體育的興趣，從而讓他們形成終身體育意識。而終身體育意識不是光憑參與幾次體育活動就能成功培養的，必須讓學生在體育活動中發現體育之美，讓學生形成審美，從而樹立進行體育鍛煉的意志品質。與素質教育的契合點在于激發學生的學習興趣，使學生樹立自信心。體育教師要在教學過程多采用好的教學方法，比如多媒體的運用、競賽法的運用等，極力讓學生形成一項體育特長，并能經常運用這項體育特長發揮自己的人生價值。那么，他就會在生活中注重體育鍛煉，從而養成終身體育的好習慣，真正實現“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的美好愿望。

綜上所述，高校體育對于培養學生的審美能力非常重要，體育教學中也要重視對學生的審美教育。高校學生要全面樹立審美觀，通過體育來提高自己的審美情趣與能力。還要對學生進行品德教育，提高學生的社會責任感，讓他們成為一個對社會有用的綜合型人才。在教育教學中，要注重信息技術的運用，提高教學質量。

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